教師是一個(gè)很龐大的群體，這個(gè)群體和其他群體一樣良莠不齊刃永。有人是真心愿做教師货矮，有人是為一安身立命吃飯的工具，來做教師斯够。所以能成為優(yōu)秀教師的人并不多囚玫。當(dāng)今教育界名師輩出，然而读规，名師未必是優(yōu)秀教師劫灶，優(yōu)秀教師也未必全部著名于當(dāng)世。

什么是優(yōu)秀教師掖桦？我認(rèn)為有兩點(diǎn)是必備條件：一是精神完備本昏，二是學(xué)識(shí)廣博。以往教師都是從師范學(xué)校走出來的枪汪，師范二字正是這兩個(gè)條件的完美解釋涌穆。學(xué)高為師怔昨，身正是范，這兩點(diǎn)缺少任何一點(diǎn)宿稀，也只能忝為人師趁舀，不可能成為優(yōu)秀教師。

精神完備

精神完備主要指教師的道德建設(shè)祝沸。師德建設(shè)矮烹，無論國(guó)家還是學(xué)校，都有自己的要求罩锐。

教師能做到三點(diǎn)就可以算得上精神完備：一枫攀，真實(shí)狐榔。不弄虛作假，敢于講真話，做真事藤滥，不在有權(quán)勢(shì)的人面前卑躬屈膝夯尽，不阿諛奉承脉顿，不在不如自己的人面前恃強(qiáng)凌弱糕档。實(shí)事求是的對(duì)待每一件事，平心靜氣的對(duì)待每一個(gè)人痊硕。在自己想法正確的時(shí)候赊级，堅(jiān)持自己的想法，在自己錯(cuò)誤的時(shí)候岔绸，敢于立刻承認(rèn)錯(cuò)誤此衅，做一個(gè)有獨(dú)立人格的教師。

二亭螟，博愛挡鞍。愛是人世間最美的文字，博愛是人世間最美的行為预烙。博愛要求教師關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生墨微。這種關(guān)愛必須是基于孩子的發(fā)展，不是自己的職業(yè)需求扁掸。要重視孩子內(nèi)心的感觸和情感的渴求翘县。不能以愛的名義對(duì)學(xué)生進(jìn)行傷害。有不少教師的關(guān)愛谴分，是因?yàn)樽约簩?duì)教學(xué)成績(jī)的期望锈麸，這種有條件的愛是無法深入學(xué)生內(nèi)心的。博愛牺蹄，還要求教師珍愛生命忘伞，熱愛生活。做一個(gè)積極樂觀的人，每天用陽(yáng)光的心態(tài)接納身邊所發(fā)生的一切氓奈。悲喜離合翘魄，都是人生的一種美好體驗(yàn)。和顏悅色地做好工作舀奶，過好生活暑竟，是紅塵里最好的修行。博愛育勺，更要求教師關(guān)愛自己但荤。珍愛自己，才能更好的服務(wù)他人涧至。珍愛自己的身體腹躁，盡早定好健身計(jì)劃。健康的身體化借，是人最大的資產(chǎn)潜慎。連自己都不愛的人捡多，他所有的愛都是沒有根的蓖康。關(guān)注自己心里的痛苦，及時(shí)發(fā)泄出來垒手。不使悲觀抑郁占據(jù)內(nèi)心蒜焊。心若澄靜，世界自安科贬。

三泳梆，尊重。尊重學(xué)生是最難做到的榜掌，長(zhǎng)期以來的教師內(nèi)心定位就是高于學(xué)生的优妙，和學(xué)生站在同一高度來思考，是很多人不愿去做的憎账。然而沒有尊重套硼，沒有對(duì)等的身份，兩個(gè)人的心很難實(shí)現(xiàn)真正的交流胞皱。居高臨下的愛遠(yuǎn)不如把孩子當(dāng)和自己一樣的人來尊重邪意。不少學(xué)校的教師，在學(xué)校改革的推動(dòng)下反砌，已經(jīng)走下了講臺(tái)雾鬼，若這些走下講臺(tái)的老師內(nèi)心里也走下神臺(tái)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)更美的風(fēng)景宴树，學(xué)生也將獲得更大的發(fā)展策菜。

尊重學(xué)生，博愛眾生，人格獨(dú)立的教師做入，是學(xué)生人生的榜樣冒晰，他不需過多的說教，學(xué)生就會(huì)自動(dòng)的向他學(xué)習(xí)竟块，成為和他一樣的人壶运。

所以教師就是教育，教師精神完備浪秘，教育便精神完備蒋情。

學(xué)識(shí)廣博

學(xué)識(shí)廣博，要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)耸携，還要有豐富的泛領(lǐng)域知識(shí)棵癣。如果一個(gè)教師想要成為優(yōu)秀的教師，他的學(xué)識(shí)夺衍，首先要能滿足以下兩點(diǎn)要求：一可以提升學(xué)生狈谊，二可以解讀教材。

提升學(xué)生沟沙，要求教師必須掌握豐富的心理學(xué)河劝、教育學(xué)知識(shí)，并能靈活有效的應(yīng)用下去矛紫，在教育學(xué)生的時(shí)候能直指要害赎瞎，迅速改變學(xué)生并影響學(xué)生一生。改變學(xué)生心理及行為的同時(shí)颊咬，還得具備能幫助學(xué)生梳理自己思路的方法知識(shí)务甥，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生基于自己的個(gè)性和自己的能力去學(xué)習(xí)，為每個(gè)學(xué)生提供不同的知識(shí)咨詢喳篇，全面提升每一個(gè)學(xué)生敞临。

解讀教材考驗(yàn)的是教師對(duì)專業(yè)知識(shí)的個(gè)人梳理和輸出能力。能把同一個(gè)知識(shí)解讀得簡(jiǎn)單而有深度的教師麸澜，才算得上優(yōu)秀教師挺尿。簡(jiǎn)單，就易于被人接受痰憎，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)票髓，不費(fèi)力氣就能獲得成就感，是保證學(xué)習(xí)持續(xù)進(jìn)行的基礎(chǔ)條件铣耘。深度洽沟，可以升華學(xué)生的思維，不就知識(shí)而論知識(shí)蜗细，將知識(shí)利用開放型問題裆操，重新引回到生活應(yīng)用上來怒详，可以避免教出一些書呆子。當(dāng)學(xué)習(xí)可以更全面踪区，更簡(jiǎn)單昆烁，更快樂，更實(shí)用的時(shí)候缎岗，教育是最輕松的静尼。

成為優(yōu)秀教師是困難的，難就難在這是自己的一種選擇传泊，無論是精神上還是學(xué)習(xí)上鼠渺，選擇優(yōu)秀，就決定了你走上了一條與眾不同的孤獨(dú)之路眷细。成為優(yōu)秀教師又是容易的拦盹，容易就容易在真的選擇之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)溪椎，走向優(yōu)秀的道路就在你的腳下普舆，并且這條路上并不擁擠，你可以開啟高速公路的模式迅速前進(jìn)校读。

路在腳下沼侣，就差心中的一個(gè)選擇，選擇了你就會(huì)發(fā)現(xiàn)教育路上春風(fēng)十里地熄，一路花開华临。