本月我校黨支部黨員示范崗共計開展五次教學(xué)科研活動：
一、黨建引領(lǐng)促成長云端研修潤童心——行唐縣教師進(jìn)修學(xué)校黨支部組織召開幼兒教師工作坊線上校本研修圓桌會議
學(xué)習(xí)貫徹二十大饲做，引領(lǐng)幼教促發(fā)展合是。4月7日阴绢，行唐縣教師進(jìn)修學(xué)校組織幼兒教師工作坊開展以“區(qū)域自主游戲活動”為主題的線上校本研修活動咬扇，本活動由市級學(xué)科名師張世梅主持，來自行唐縣各中心學(xué)區(qū)的35名幼兒教師參加庭呜。
游戲活動是幼兒的基本活動，區(qū)域自主游戲活動體現(xiàn)了幼兒自由犀忱、自主募谎、自發(fā)的特點。區(qū)域自主游戲是通過區(qū)域所有物品的擺放阴汇，游戲的趣味性数冬，無聲地去吸引、引導(dǎo)孩子選擇區(qū)域進(jìn)行的游戲活動搀庶。幼兒教師該怎樣去組織開展區(qū)域游戲呢拐纱？幼兒教師工作坊的老師們就各個領(lǐng)域的區(qū)域建設(shè)名稱設(shè)定疯淫、材料的投放、環(huán)境創(chuàng)設(shè)戳玫、規(guī)則的設(shè)定熙掺，游戲的開行唐縣縣直幼兒園閆淼老師針對幼兒語言區(qū)角發(fā)表了觀點，她認(rèn)為咕宿，在語言區(qū)域游戲中币绩，創(chuàng)設(shè)安靜的語言環(huán)境是促進(jìn)幼兒有效閱讀能力的前提；語言區(qū)材料投放的豐富性與趣味性是提升閱讀興趣的關(guān)鍵府阀；教師適時的引導(dǎo)是語言區(qū)角活動的核心缆镣。行唐縣翟營中心新星幼兒園陳菲菲老師就科學(xué)區(qū)發(fā)表了自己的看法，她強(qiáng)調(diào)试浙，數(shù)學(xué)區(qū)角就是根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點董瞻，根據(jù)《指南》中兒童對數(shù)學(xué)認(rèn)知中5—6歲兒童的發(fā)展目標(biāo)，依據(jù)幼兒興趣與需求田巴，結(jié)合主題活動目標(biāo)钠糊，投放具有目的性、層次性壹哺、豐富性的材料抄伍，讓幼兒在環(huán)境的誘導(dǎo)下，自選學(xué)具管宵，自發(fā)地進(jìn)行探究截珍。實驗中學(xué)附屬幼兒園張麗娜老師針對表演區(qū)陳述了自己的觀點，她覺得表演區(qū)是幼兒園中融合節(jié)奏表演箩朴、音樂表演岗喉、故事表演、舞臺表演以及時裝表演為一體的一個表演空間炸庞。表演游戲能夠加深孩子對文學(xué)作品的理解钱床，豐富孩子的詞匯，發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力燕雁，其實也是語言活動的一個延伸诞丽。行唐縣翟營新星幼兒園李悅老師認(rèn)為，社會性區(qū)角活動的形式以角色游戲為主拐格。孩子們的游戲來源于生活又回歸于生活僧免。所以我們可以創(chuàng)設(shè)“愛心醫(yī)院”為主題，投放多種材料供幼兒自由選擇捏浊，在活動中教師只做幼兒的觀察者和引導(dǎo)者懂衩，讓孩子們真正成為游戲的主人。上碑中心幼兒園劉思老師從健康活動的地位出發(fā)，從兩個不同的方面浊洞，分別舉了兩個不同的例子來進(jìn)行講解牵敷，內(nèi)容也是從游戲用具的放置上、意義上以及游戲的規(guī)則和老師的評價等方面進(jìn)行了說明法希，最后密切聯(lián)系生活枷餐，使幼兒的記憶更加牢固。實驗中學(xué)附屬幼兒園張矗老師認(rèn)為苫亦，美工區(qū)角是孩子們自主毛肋、自發(fā)進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng)作空間，更是孩子們的游戲空間屋剑，“豐富可選”的材料要自然化润匙、生活化，一定是更多取之于生活本身唉匾，將更多大自然中和生活中的物品收集到美工區(qū)孕讳。美工區(qū)是孩子一起在發(fā)現(xiàn)、收集巍膘、欣賞厂财、表現(xiàn)、創(chuàng)造的平臺典徘，讓孩子有條理地進(jìn)行各種美術(shù)活動蟀苛，能夠更好的讓幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感與認(rèn)識益咬。教師也可以把孩子的作品用信息化手段逮诲、收納冊等方式收集起來，定期地展示一些不同形式的藝術(shù)作品幽告。最后梅鹦，幼兒教師工作坊坊主實驗中學(xué)附屬幼兒園副園長張世梅強(qiáng)調(diào)，自主游戲活動是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要冗锁，以快樂和滿足為目的齐唆，自由選擇、自主開展冻河、自發(fā)交流的積極主動的參與活動箍邮。在幼兒參與的各種自主游戲活動中，區(qū)域游戲最受幼兒的喜愛叨叙。孩子們在自己選擇的區(qū)域中游戲锭弊，是一種自由、自主擂错、全身心的投入的狀態(tài)味滞。區(qū)域自主游戲是通過區(qū)域所有物品的擺放，游戲的興趣、無聲地去吸引剑鞍、引導(dǎo)孩子做自己喜歡做的事情昨凡，喜歡玩的游戲的場所，幼兒興趣得到滿足蚁署，天性自由表現(xiàn)便脊，積極性、主動性光戈、創(chuàng)造性也能得到充分發(fā)揮就轧。孩子們在自主游戲的快樂中獲得經(jīng)驗，體驗成功和愉悅田度，從而達(dá)到自覺教育的目的妒御。
發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢，增強(qiáng)創(chuàng)新意識镇饺，促進(jìn)幼兒教師研修積極性乎莉，解決幼教實際問題。本次校本研修活動貼近教師工作奸笤、貼合幼兒園實際惋啃，切實解決了教師工作中的難題，使教師的工作能力得到了質(zhì)的提升监右。
二边灭、凝心聚力謀新篇，砥礪深耕春滿園
課堂教學(xué)設(shè)計展開分析健盒，主題為以核心問題為導(dǎo)向绒瘦，精化課堂教學(xué)設(shè)計。會議指出扣癣，核心問題指教師根據(jù)文本內(nèi)涵惰帽、學(xué)生特點娇斑、教學(xué)需求確定的課堂教學(xué)涉及的中心問題萎战，可以是問題，也可以是活動或任務(wù)具滴；核心問題是課堂教學(xué)的抓手士嚎，能調(diào)動學(xué)生思維呜魄，成為學(xué)生思維的觸發(fā)點和理解創(chuàng)新點；核心問題具有體現(xiàn)語文學(xué)科核心價值莱衩、學(xué)生主體地位爵嗅、文本思想引領(lǐng)作用等特點；根據(jù)文本主旨膳殷、形象塑造操骡、語言品味九火、文本結(jié)構(gòu)、學(xué)生活動可以有效確定核心問題册招。教學(xué)設(shè)計岔激，均體現(xiàn)了核心問題的突出特點。
《作文開頭的寫法》是掰，通過5個具體的文本探究開頭段的作用虑鼎，又通過開頭段的作用探究作文開頭的激趣方法，并由此應(yīng)用于寫作實踐键痛，溝通了讀和寫炫彩，很好地實現(xiàn)了閱讀與寫作的融合。這個教學(xué)設(shè)計完全符合新課標(biāo)的教學(xué)建議絮短，即創(chuàng)造性地使用教材江兢，善于通過專題學(xué)習(xí)等方式，溝通課堂內(nèi)外丁频，溝通聽說讀寫杉允。
《貶謫詩復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計》，實際上是完成了一個知識點的歸納席里，最適合復(fù)習(xí)階段知識點的整合叔磷，很有前瞻性和引領(lǐng)性。
《十一月四日風(fēng)雨大作》奖磁，圍繞“這首詩傳達(dá)了詩人的什么情感”“詩人的愛國之情是如何體現(xiàn)的”兩個基本問題改基，由淺入深地設(shè)置了四個小問題來引導(dǎo)學(xué)生理解文本。由淺入深咖为，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律秕狰，能夠激發(fā)學(xué)生感情共鳴，培養(yǎng)了學(xué)生愛國主義思想案疲，利于學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀封恰、價值觀，踐行了立德樹人的教學(xué)理念褐啡，符合新課標(biāo)的課程目標(biāo)與內(nèi)容要求。
《誰是最可愛的人》鳖昌，采用“問題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式設(shè)置的五個問題备畦，由淺入深，體現(xiàn)了層次性和邏輯性许昨，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和家國意識懂盐，浸潤愛國主義教育，踐行立德樹人的育人理念糕档。作業(yè)設(shè)置極具層次性和科學(xué)性莉恼，分基礎(chǔ)性作業(yè)拌喉、鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè)俐银。板書設(shè)計新穎簡潔科學(xué)尿背，主題突出。
《大自然的語言》捶惜，圍繞說明文知識而展開田藐，即說明對象、說明順序吱七、說明方法和說明語言汽久。文體性比較強(qiáng)，符合新課標(biāo)第4階段的目標(biāo)與任務(wù)踊餐，即在通讀課文的基礎(chǔ)上景醇，理清思路，理解吝岭、分析主要內(nèi)容啡直，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
張麗華老師的《阿長與<山海經(jīng)>》苍碟，由淺入深引導(dǎo)學(xué)生說出問題酒觅，涉及到文本內(nèi)容、標(biāo)題微峰、人物形象等舷丹。
這六位老師的所選內(nèi)容，涉及不同的文本蜓肆。有閱讀與寫作的融合颜凯，有詩歌任務(wù)群，有單獨的一首詩仗扬，有報告文學(xué)症概，有說明文，有散文早芭，但都抓住了文本的核心問題彼城。
對教學(xué)設(shè)計抓住核心問題的方法作出總結(jié)發(fā)言。要緊扣文本主退个，基于人物形象募壕，著眼于品味語言，立足于文本結(jié)構(gòu)语盈，基于學(xué)生活動舱馅。同時強(qiáng)調(diào)了三點要求，要體現(xiàn)語文學(xué)科核心價值刀荒，體現(xiàn)學(xué)生主體地位（要適度）代嗤，體現(xiàn)文本思想引領(lǐng)作用棘钞。特別強(qiáng)調(diào)最后一點，將“立德樹人”作為解讀文本的首要立足點干毅，不僅符合文本解讀的規(guī)律宜猜，還是時代發(fā)展的需要，更是傳承優(yōu)秀民族文化與思想的需要溶锭。為此宝恶，核心問題的設(shè)計要建立在理解文本思想的基礎(chǔ)上，注重文本的思想引領(lǐng)作用趴捅。
“問題導(dǎo)學(xué)”是在課堂教學(xué)中垫毙，以問題為主線，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題拱绑，分析問題综芥、解決問題和應(yīng)用問題，進(jìn)而不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力猎拨。為促使教師理論內(nèi)化膀藐，形成學(xué)科理論、教學(xué)技巧與自身特點相結(jié)合的教學(xué)風(fēng)格红省，教學(xué)中不能總滿足一些封閉性問題额各，讓學(xué)生“說一不二”，而是盡量設(shè)計一些開放性的問題吧恃，讓學(xué)生“說三道四”虾啦，敢于讓學(xué)生說出存疑性意見、個性化理解痕寓、創(chuàng)造性方法傲醉。創(chuàng)新是學(xué)生思想進(jìn)步的一種反映，我們的“問題導(dǎo)向”就要讓學(xué)生表現(xiàn)出他們的獨立性和獨特性呻率，啟迪思想硬毕，產(chǎn)出智慧。
三礼仗、百年初心譜華章萬卷翰墨履書香
讀書不覺已春深吐咳，一寸光陰一寸金。又逢一年讀書日藐守，為迎接第28個“世界讀書日”的到來挪丢，為引領(lǐng)廣大教師養(yǎng)成“讀書好、好讀書卢厂、讀好書”的閱讀習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書新風(fēng)尚惠啄，打造書香進(jìn)修慎恒，4月20日任内，行唐縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦首屆讀書節(jié)誦讀活動。
此時此刻融柬，小小閱覽室變成了活動的舞臺死嗦，青年教師充分展現(xiàn)青春的風(fēng)采，老教師毫不示弱粒氧，他們聲情并茂越除，仿佛一下子回到了年輕時代，他們或激情飛揚外盯，或娓娓道來摘盆，以充實生動、富有感染力的語言詮釋了我愛讀書的熱情饱苟，贏得了一陣陣熱烈的掌聲孩擂，把活動推向了一個又一個高潮，此時箱熬，書香已然成為學(xué)校最芬芳的味道类垦。
本次活動采取全面行動、全員參與的方式城须，以比賽形式進(jìn)行讀書分享蚤认，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委，評出最佳朗讀者并頒發(fā)獎品糕伐。
喬校長做總結(jié)發(fā)言砰琢，強(qiáng)調(diào)指出希望大家以詩書為伴，墨香常在赤炒。學(xué)校以閱讀為綱氯析，積極推進(jìn)“學(xué)習(xí)型”教師隊伍建設(shè)，相信進(jìn)修學(xué)校的每一位老師一定會改變觀念莺褒，從現(xiàn)在做起掩缓，每天堅持閱讀一小時，讓閱讀成為一種生活習(xí)慣遵岩，在閱讀中博聞強(qiáng)識你辣、陶冶操守、厚植情懷尘执、升華心靈舍哄，以學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加驕人的業(yè)績，以學(xué)習(xí)描繪更加美好的人生誊锭，以學(xué)習(xí)成就更加輝煌的未來表悬。
春山暖日，最美人間四月天丧靡。讀書成為疲憊生活的一顆糖蟆沫，亦或一支通往彼岸的槳籽暇，能獲得更豐盈、溫暖而向上的力量饭庞，給光陰平靜篤定的底色戒悠，讓時間回甘至雋永。讓我們從今天開始認(rèn)真閱讀舟山，做一個真正的讀書人绸狐，讀盡天下好書。在文字中尋找內(nèi)心的寧靜累盗，在閱讀中感受迷人的力量寒矿。
團(tuán)隊黨員示范崗教學(xué)科研負(fù)責(zé)人習(xí)朝陽宣布了示范崗公告
中國共產(chǎn)黨行唐縣教師進(jìn)修學(xué)校支部委員會黨員示范崗
一、示范崗的黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)幅骄、規(guī)范言行劫窒。認(rèn)真組織和參加政治學(xué)習(xí)和政治活動，自覺遵守法律法規(guī)拆座，在日常工作中同黨和國家的方針政策保持一致主巍，無違背黨和國家方針、政策的言行挪凑。
二孕索、示范崗的黨員要帶頭認(rèn)真貫徹執(zhí)行市委、鎮(zhèn)黨委的各項決定決議躏碳，按照上級黨組織布置要求搞旭，積極行動。
三菇绵、示范崗黨員要愛崗敬業(yè)肄渗、盡職盡責(zé)。
四咬最、示范崗的黨員要起到模范帶頭作用翎嫡，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)員工認(rèn)真履行職責(zé)，出色地完成各項任務(wù)并能在各個方面起到示范作用永乌。
五惑申、示范崗的黨員要努力業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力翅雏，能在日常工作中解決實際問題圈驼。
六示節(jié)崗黨員要認(rèn)直遵守職訓(xùn)道德，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度望几，堅持合規(guī)操作绩脆、依法經(jīng)營。
四、思者行遠(yuǎn)潤己澤人
為深入學(xué)習(xí)二十大精神衙伶，全面落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述祈坠，認(rèn)真貫徹行唐縣委關(guān)于加強(qiáng)“三名工程”建設(shè)的指示精神害碾。4月23日下午矢劲，在行唐縣第一中學(xué)會議室組織開展2023年行唐縣中小學(xué)名課堂名師發(fā)展培訓(xùn)研修活動，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授慌随、博士生導(dǎo)師鮑傳友及國家督學(xué)芬沉、北京市中關(guān)村第三小學(xué)原校長劉可欽兩位專家作精彩講座，參加本次研修的還有行唐縣名師全體培養(yǎng)對象阁猜，教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)丸逸、教育局相關(guān)股室代表，教育局直屬各事業(yè)單位代表剃袍，教師及校長代表共計150余人黄刚，教育局領(lǐng)導(dǎo)出席活動并講話。
兩位專家從不同角度民效，對當(dāng)前教育教學(xué)中普遍存在的熱點問題進(jìn)行解讀和示范憔维，高屋建瓴，底蘊厚重畏邢，理念先進(jìn)业扒，風(fēng)格鮮明，令人耳目一新舒萎，對打造“名師工程”提出了寶貴的指導(dǎo)性意見程储，對各位老師提出了殷切希望和具體要求，為教師的專最后臂寝，局領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)發(fā)言章鲤，強(qiáng)調(diào)指出此次研修活動充分體現(xiàn)了局黨組對教師專業(yè)成長的高度重視，希望大家把縣委縣政府指示精神落實落細(xì)咆贬，為確保研修實效败徊，提出三點要求：一是自我加壓，當(dāng)好名師素征。教師是教育過程中最重要集嵌、最關(guān)鍵、最基礎(chǔ)的力量御毅。沒有教師的發(fā)展根欧，學(xué)生的成長就成為無本之木；沒有教師的研發(fā)端蛆，課程就會成為無源之水凤粗；沒有教師的實踐，理想課堂就成為水中之月。真正的名師是在課堂中摔打出來的嫌拣，要立足課堂柔袁，夯實落腳點，締造出一間間有故事异逐、能成長的完美教室捶索，為行唐教育綻放絢爛之光；二是潛心學(xué)習(xí)灰瞻，提高學(xué)習(xí)的主動性腥例。要想成為名副其實的名師、良師酝润，必須有強(qiáng)有力的知識儲備支撐燎竖，這個支撐就是培訓(xùn)研修和閱讀學(xué)習(xí)，這兩項工作就好像鳥的雙翼要销，只有“雙翼”強(qiáng)壯有力构回，鳥兒才會飛得高遠(yuǎn)。首先要培訓(xùn)研修疏咐。學(xué)習(xí)研修是教師發(fā)展的源頭活水纤掸，是教師專業(yè)成長的永恒主題，它帶給我們的不僅是視野與知識的拓展更新凳鬓、思考與行動的兼容并存茁肠，更重要的是精神與力量的邁進(jìn)前行。其次要讀起來缩举。書香致遠(yuǎn)垦梆，墨卷至恒。一個老師的專業(yè)能力如果靠自己在實踐中不斷嘗試錯誤仅孩、不斷摸索的話托猩，會生長得很慢，但是他如果進(jìn)行專業(yè)的辽慕、有品質(zhì)的閱讀京腥，就能夠更快地找到適合他的教育方式，閱讀是幫助教師成長最有力的武器溅蛉。?再次要寫起來公浪。教育寫作，能夠“讓更多的人聽到自己的聲音”船侧，教育寫作不僅能夠提升專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力欠气，而且能夠提升專業(yè)道德和專業(yè)精神。沒有文章镜撩，思想就行不遠(yuǎn)预柒，我思故我在；三是借力前行，學(xué)有所成宜鸯。做到學(xué)與思結(jié)合憔古，知與行統(tǒng)一，在研修中長知識淋袖、增才干鸿市，在實踐中求創(chuàng)新、求突破适贸，學(xué)有所得灸芳，學(xué)有所成，學(xué)以致用拜姿。
業(yè)發(fā)展指出了有跡可循的成長路徑，讓教師的成長清晰可見冯遂，值得大家深思感悟蕊肥。
坐而論道，莫如起而行之蛤肌。學(xué)無止境壁却，篤行致遠(yuǎn)，作為行唐教育人裸准，行唐大地?zé)o比豐富與厚重的歷史文化底蘊滋潤著我們展东，弘揚千年古縣文化傳承的歷史責(zé)任激勵著我們，恢弘的新時代行唐教育史詩呼喚著我們炒俱，面對歷史和現(xiàn)實召喚盐肃，我們唯有踔厲奮發(fā)，勇毅前行权悟。
同舟共濟(jì)揚帆起砸王，乘風(fēng)破浪萬里航，準(zhǔn)確掌握教材特點峦阁，做好教育教學(xué)工作谦铃，為幫助義務(wù)教育階段廣大教師深入理解中小學(xué)教材的編寫理念，準(zhǔn)確掌握教材特點榔昔，做好教育教學(xué)工作驹闰，就義務(wù)教育階段教師學(xué)科培訓(xùn)拉開帷幕。這次培訓(xùn)由進(jìn)修學(xué)校具體組織實施撒会。采用線上直播+互動交流方式進(jìn)行嘹朗，每場次培訓(xùn)線上直播50分鐘，互動交流10分鐘茧彤，分骨干教師培訓(xùn)和全體教師培訓(xùn)兩個階段進(jìn)行骡显。
一、骨干教師培訓(xùn)
請名師名家從基礎(chǔ)教育課程、教材惫谤、教學(xué)和評價等方面進(jìn)行深度剖析壁顶，就中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)溜歪、英語學(xué)科重點難點進(jìn)行解讀和教學(xué)示范若专。主要內(nèi)容包括：一是人教社專家對學(xué)科教材進(jìn)行詳細(xì)解析，分析編寫特點蝴猪，解讀教育理念调衰，明確教學(xué)目標(biāo)。二是一線名師分冊教材解讀自阱，著眼整套教材知識體系嚎莉，落腳具體年級和學(xué)科，具體指導(dǎo)各板塊教學(xué)沛豌。三是名校名師典型課例引領(lǐng)趋箩，由名師骨干教師親自執(zhí)教，領(lǐng)略名師大家風(fēng)采加派。
二叫确、全體教師培訓(xùn)階段
各單位利用參訓(xùn)骨干教師線上培訓(xùn)大好時機(jī)同時帶動全體教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，合理審慎安排本單位教師培訓(xùn)時間及組織形式芍锦，教學(xué)及培訓(xùn)工作竹勉，做到三者兼顧，相互促進(jìn)娄琉。
這次培訓(xùn)采用線上直播形式進(jìn)行次乓，是我縣培訓(xùn)組織形式的一次有益嘗試，真正做到了不聚集不停訓(xùn)车胡，實現(xiàn)了與全國一線中小學(xué)教師共享名校名師資源的美好愿望檬输，對于提升我縣義務(wù)教育階段教師學(xué)科教學(xué)水平大有裨益。
三匈棘、提升鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)能力和師德修養(yǎng)丧慈，三個方面入手，什么是師德主卫，什么是教師情懷逃默，怎樣做一名學(xué)生喜歡的老師，深刻闡釋了一名優(yōu)秀教師必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則簇搅，應(yīng)該具備的高尚情操和優(yōu)良品質(zhì)完域，它飽含善良、用心瘩将、愛護(hù)吟税、擔(dān)當(dāng)凹耙，愛而不溺，嚴(yán)慈相濟(jì)肠仪。講座應(yīng)潤物無聲肖抱，從案例入手，闡釋了做一名學(xué)生喜歡的老師的真諦异旧，激發(fā)了在座教師努力做一名新時代“四有”好教師的豪情意述。教態(tài)自然，課堂語言極具親和力吮蛹，緊緊抓住學(xué)生的注意力荤崇，注重能力的培養(yǎng)和思想教育，巧妙點撥潮针，相機(jī)誘導(dǎo)是這節(jié)課的最大亮點术荤，課堂氣氛活躍，實效性強(qiáng)然低，令聽課師生深受震動喜每，受益多多。今天的展示課和講座雳攘，主講老師結(jié)合自己的親身經(jīng)歷及切身體會，與大家交流溝通枫笛，參訓(xùn)教師從師德修養(yǎng)吨灭、理念更新到教學(xué)能力提升都得到啟發(fā)，送培活動取得了實實在在的效果刑巧！老師要具有扎實的教學(xué)技能和良好的教學(xué)素養(yǎng)喧兄，首先從“一碗水”的教師發(fā)展隱喻談起，強(qiáng)調(diào)作為教育者無論什么時候啊楚，都要有淵博的知識作為支撐吠冤，海納百川，學(xué)而不厭恭理；其次教育應(yīng)以陽光育人為本拯辙，要信任學(xué)生、解放學(xué)生颜价、利用學(xué)生涯保、發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生在煦暖的陽光下自由的成長周伦；再次認(rèn)為教育是有溫度的夕春，“良藥何須苦口，忠言不必逆耳”专挪，應(yīng)實施過程性評價及志、多元性評價和綜合性評價片排，秉持“山高人為峰”的理念，打造有溫度的教育速侈，做一名溫情的老師率寡；最后強(qiáng)調(diào)教育的理想狀態(tài)應(yīng)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云锌畸，一個靈魂喚醒一個靈魂勇劣。講座充滿激情，娓娓道來潭枣，深入淺出比默，深深感染了在場的每一位教師。有時盆犁，老師的課堂教學(xué)設(shè)計展開分析命咐，主題為以核心問題為導(dǎo)向，精化課堂教學(xué)設(shè)計谐岁。會議指出醋奠，核心問題指教師根據(jù)文本內(nèi)涵、學(xué)生特點伊佃、教學(xué)需求確定的課堂教學(xué)涉及的中心問題窜司，可以是問題，也可以是活動或任務(wù)航揉；核心問題是課堂教學(xué)的抓手塞祈，能調(diào)動學(xué)生思維，成為學(xué)生思維的觸發(fā)點和理解創(chuàng)新點帅涂；核心問題具有體現(xiàn)語文學(xué)科核心價值议薪、學(xué)生主體地位、文本思想引領(lǐng)作用等特點媳友；根據(jù)文本主旨斯议、形象塑造、語言品味醇锚、文本結(jié)構(gòu)哼御、學(xué)生活動可以有效確定核心問題。敢于解放學(xué)生搂抒，使學(xué)生在學(xué)艇搀、練、展求晶、評的過程中進(jìn)行認(rèn)知沖突焰雕、思維碰撞、知識創(chuàng)新芳杏，在學(xué)習(xí)實踐中懂得自主矩屁、善于合作辟宗、敢于展示、學(xué)會總結(jié)吝秕。他的課堂充滿激情泊脐、思路清晰；他的課堂重點突出烁峭，層層深入容客。課后，全體與會老師及時進(jìn)行了集體評課约郁、議課缩挑。大家暢所欲言，各抒己見鬓梅，并在整合教材供置、教學(xué)策略、課堂高效等方面展開了熱烈的討論绽快。提供了一個相互交流芥丧、探討、解答教學(xué)疑難困惑的平臺坊罢。期待工作室成員更多的精彩呈現(xiàn)续担。
三位教師精心準(zhǔn)備，細(xì)心打磨活孩，課堂精彩紛呈赤拒。不同的教師，不同的學(xué)生诱鞠，不同的方法，而又殊途同歸—既讓學(xué)生學(xué)會这敬，又讓學(xué)生會學(xué)航夺。
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為充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，增強(qiáng)黨支部的凝聚力崔涂、戰(zhàn)斗力阳掐，激發(fā)廣大黨員擔(dān)當(dāng)作為。
向全體黨員傳達(dá)了中共行唐縣委組織部《關(guān)于在全縣基層黨組織和廣大黨員中開展“三個專項核查”活動》的通知精神冷蚂，并結(jié)合學(xué)校實際重點強(qiáng)調(diào)要做好三個方面的工作：一是全體黨員缭保，無論在職還是離退休，必須按時足額繳納黨費蝙茶，這是我們?nèi)朦h時的莊嚴(yán)承諾艺骂；二是今年調(diào)入的黨員，要及時進(jìn)行組織關(guān)系轉(zhuǎn)接隆夯；三是嚴(yán)格落實黨建工作各項制度钳恕，開好“三會一課”涯鲁，如實填寫《黨支部工作手冊》及《黨組織生活記錄本》剩盒，黨建材料要及時歸檔，妥善保管。
支部書記做總結(jié)講話后室，著重強(qiáng)調(diào)了黨建工作的重要性。指出學(xué)校各項工作都要以黨建為統(tǒng)領(lǐng)喜爷，確保黨對學(xué)校的絕對領(lǐng)導(dǎo)母市，要唱響主旋律，弘揚正能量托嚣，營造風(fēng)清氣正巩检、干事創(chuàng)業(yè)、擔(dān)當(dāng)作為的政治生態(tài)注益；全體黨員要強(qiáng)化政治意識碴巾、大局意識、規(guī)矩意識丑搔，在疫情防控及師訓(xùn)工作中踐行初心使命厦瓢，充分發(fā)揮先鋒模范作用，真正使一名黨員就是一面飄揚旗幟啤月；學(xué)校黨支部要主動作為煮仇，為學(xué)校發(fā)展掌舵領(lǐng)航，提供組織保證谎仲，把學(xué)校黨支部建成堅強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘浙垫，聽黨話，跟黨走郑诺，為行唐教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)進(jìn)修力量夹姥。
要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，迅速掀起學(xué)習(xí)貫徹全會精神的熱潮辙诞。要把學(xué)習(xí)宣傳貫徹全會精神作為當(dāng)前和今后一個時期我校的一項重大政治任務(wù)辙售。要通讀精讀會議文件，在學(xué)懂弄通悟透上下功夫飞涂，做到領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)旦部、全員覆蓋深入學(xué)、結(jié)合實際推進(jìn)學(xué)较店、轉(zhuǎn)變作風(fēng)扎實學(xué)士八，確保學(xué)習(xí)貫徹全會精神落深落細(xì)落實。要切實把全會精神落實到具體工作中梁呈，體現(xiàn)在實際行動上婚度，腳踏實地、勇毅前行捧杉，以師訓(xùn)工作的優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利落實陕见。
五秘血、深耕細(xì)研同聚力交流互助促提升
為提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高語文教師教育教學(xué)實踐能力评甜，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和語文教育教學(xué)質(zhì)量的提高灰粮，4月27日上午，行唐縣教師進(jìn)修學(xué)校在縣第二中學(xué)組織開展初中語文工作坊校本研修活動忍坷，活動由進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處李軍會老師主持粘舟，初中語文工作坊全體成員、各中學(xué)語文市級骨干教師佩研、各中學(xué)教師代表現(xiàn)場觀摩柑肴、研修。
本次校本研修本著以“核心問題為導(dǎo)向旬薯，讓課堂精化”的原則晰骑，以《葉圣陶先生二三事》為例，由行唐縣第二中學(xué)劉欣老師為大家做出情景演示绊序。劉老師的情景演示課硕舆，充分體現(xiàn)了“以問題為導(dǎo)向，讓課堂精化”的教學(xué)理念骤公，圍繞“以小見大抚官、小事寫細(xì)”這個核心問題，提出了“請舉出一個能彰顯葉圣陶先生美德的具體事例并加以分析”“你能找出兩種寫法的不同嗎”兩個主要問題展開教學(xué)阶捆。劉老師從文本分析到寫作方法再到實踐應(yīng)用凌节，由表及里,層層深入。在引導(dǎo)學(xué)生理解文本感受葉圣陶先生高尚品德的同時洒试，學(xué)習(xí)作者“以小見大”“小事寫細(xì)”的寫作手法倍奢。并抓住寫作手法，引導(dǎo)學(xué)生讀和寫垒棋，實現(xiàn)了對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造娱挨，很好地實現(xiàn)了閱讀與寫作的融合,符合新課標(biāo)的建議和要求。讓學(xué)生解讀文本掌握寫作手法捕犬，通過習(xí)作展示，對學(xué)生知識領(lǐng)悟能力做了最好的評價酵镜，實現(xiàn)了教學(xué)評一致性碉碉。情景展示過程由工作坊五位老師組成的觀察團(tuán)分別從“教師提出的問題、學(xué)生回答情況淮韭、目標(biāo)設(shè)置與活動板塊的一致性垢粮、學(xué)生互動與評價和小組合作探究”五個方面對整節(jié)課進(jìn)行全方位、多角度靠粪、專業(yè)化的測量評價蜡吧，展示結(jié)束后更是一針見血地指出了課堂中存在的問題毫蚓。
劉欣老師就“如何備課”這一話題談了自己的幾點感受：一是明確自己的教育理念，有語文教學(xué)大局觀昔善；二是探索踐行教育理念的高效路徑元潘，以“聽”“讀”促“說”“寫”；三是以語言運用為抓手君仆，寫觀察日記翩概，進(jìn)行單元寫作實踐；四是每一節(jié)課的備課服從自己的教育理念返咱，實現(xiàn)“聽”“讀”與“說”“寫”的融合钥庇，并不斷反思優(yōu)化；五是本節(jié)課學(xué)習(xí)的“以小見大咖摹，小事寫細(xì)”的寫作方法長期實踐评姨。劉欣老師表示：我可能在業(yè)務(wù)方面不是一個最優(yōu)秀的老師，但我是一個用心教學(xué)的老師萤晴，并一直向著最優(yōu)秀的老師的方向努力前行吐句。
語文工作坊坊主麻麗娟老師就本次校本研修活動進(jìn)行了點評。她指出硫眯，語文課的學(xué)習(xí)重點是挖掘課文中包含的語文學(xué)習(xí)價值蕴侧，重點訓(xùn)練學(xué)生對語言的感受能力和表達(dá)能力。對作文教學(xué)提出幾點建議：一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教材對寫作的要求两入，完成各種寫作實踐净宵；二是要充分激勵，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣裹纳；三是要閱讀大量名著择葡，積累語言，培養(yǎng)語感剃氧；四是要引導(dǎo)孩子關(guān)注生活敏储，尤其是農(nóng)村生活；五是作文課上限時完成寫作任務(wù)朋鞍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫作和修改的習(xí)慣已添。同時強(qiáng)調(diào)，一節(jié)課設(shè)置的核心問題只有一個滥酥，做到目標(biāo)明確更舞，一課一得。只有老師和學(xué)生一起努力坎吻，付出心血缆蝉，才能奪得語文教學(xué)的半壁江山，進(jìn)而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
活水源頭刊头，方守得三尺講臺黍瞧；謙謹(jǐn)求索，以靜待桃李芳菲原杂。教學(xué)之路道阻且長印颤，愿所有教育工作者不忘初心，研行不止污尉，攀峰不息膀哲。
情景演示理論研學(xué)——校本研修是中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的重要組成部分，是緩解工學(xué)矛盾被碗，提高培訓(xùn)針對性和實效性某宪，促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要手段。為進(jìn)一步提高我縣校本研修的水平與質(zhì)量锐朴，滿足我縣教師專業(yè)發(fā)展的需求和教育現(xiàn)代化建設(shè)的需要兴喂，充分發(fā)揮工作坊同伴互助、資源共享焚志、共同提升的理念衣迷，結(jié)合研修主題，4月6日酱酬，行唐縣教師進(jìn)修學(xué)校組織行唐縣初中數(shù)學(xué)工作坊在龍泉學(xué)校召開以“情景演示+理論研學(xué)”為主題的校本研修活動壶谒，本次研修采用線上線下相結(jié)合的形式進(jìn)行。初中數(shù)學(xué)工作坊全體成員膳沽、市級學(xué)科骨干教師汗菜、各中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師兩名參加現(xiàn)場觀摩、研修挑社；各中學(xué)其他數(shù)學(xué)老師線上研學(xué)陨界。參與本次校本研修教師共計98人。
線上《初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何以問題為導(dǎo)向》的主題研修痛阻，教師的觀念和行為有了很大改善菌瘪，結(jié)合研修主題，本著理論聯(lián)系實踐的原則阱当，龍泉學(xué)校朱振靈老師進(jìn)行了《加減法解二元一次方程組》的情景演示俏扩，朱老師以問題為導(dǎo)向，讓學(xué)生表現(xiàn)出他們的獨立性和獨特性弊添，啟迪思想动猬，產(chǎn)出智慧。作了《如何備課》微講座表箭。她認(rèn)為：備課就是做“加減法”，要做到“有的放矢”；備課就是“走進(jìn)學(xué)生的世界”免钻，要做到“心中有數(shù)”彼水；備課就是“找到一個個的鑰匙串”，要做到“自信滿滿”极舔；備課就是“集大家的智慧”凤覆，要做到“精益求精”。并針對情景演示作了分析：本節(jié)課設(shè)計以學(xué)生獨立思考拆魏、合作探究盯桦、交流展示為前提，以問題為導(dǎo)向組織教學(xué)渤刃，為學(xué)生提供自由表達(dá)拥峦、質(zhì)疑、探究卖子、討論問題的機(jī)會略号。本著以學(xué)生為主體的教育理念，積極利用問題導(dǎo)向法的教學(xué)優(yōu)勢洋闽，幫助學(xué)生融入課堂當(dāng)中玄柠，利用問題導(dǎo)向的方式實現(xiàn)有效教學(xué)的指導(dǎo)目標(biāo)。針對本節(jié)課的教學(xué)重難點诫舅，設(shè)置層層遞進(jìn)的問題羽利，在課堂上教師拋出問題，激勵和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考刊懈，然后針對問題展開討論这弧。它能將單一教學(xué)多元化，從而調(diào)動學(xué)習(xí)主動性俏讹，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)当宴。
本次校本研修，工作坊觀課團(tuán)隊的五位教師根據(jù)各自的觀課責(zé)任分工泽疆，進(jìn)行觀課評析户矢，其中實驗中學(xué)秦金菊統(tǒng)計教師提問次數(shù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)整理與分析殉疼；一中王韶娟統(tǒng)計學(xué)生回答問題的次數(shù)梯浪；二中張哲分析目標(biāo)設(shè)置與活動板塊的一致性；五中呂靜作學(xué)生互動與評價分析瓢娜；龍泉學(xué)校張淑霞從小組合作探究內(nèi)容部分分別作了精細(xì)分析挂洛，發(fā)現(xiàn)問題，課堂再現(xiàn)眠砾。做到了以問題為導(dǎo)向虏劲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提升學(xué)生素養(yǎng)；充分理解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建民主和諧的教學(xué)氛圍柒巫；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人励堡，突出學(xué)生的主體地位。朱老師敢于“放”堡掏，把時間和空間交給學(xué)生应结，讓他們通過獨立思考、合作探究泉唁、討論交流去獲得數(shù)學(xué)知識鹅龄，使學(xué)生得到主動發(fā)展。從這節(jié)課的教學(xué)給我們一個很大的啟發(fā)：只要教師放開你呵護(hù)的雙手亭畜，就會發(fā)現(xiàn)扮休，孩子也是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者贱案、探索者肛炮、創(chuàng)造者。此次研修宝踪，由情景演示到理論研學(xué)侨糟，做到了校際互助、同伴交流瘩燥、共同提升秕重，資源共享，相得益彰厉膀。參會人員在交流中觸發(fā)思考溶耘，啟迪智慧、點燃思想服鹅、碰撞思維凳兵、燃燒激情。在校本研修中不斷提升理論知識企软、在交流反思中不斷成長庐扫，研思結(jié)合，實踐出真知仗哨。
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