閱讀《捕捉兒童敏感期》，仿佛在探訪一座秘密花園眉踱，而它的主人就是可愛的孩子們挤忙。
從出生開始，孩子就開始進(jìn)入不同的敏感期谈喳。
如果把“敏感期”當(dāng)作一個(gè)探照燈册烈，那么它所照之處就是孩子感興趣的地方，并且常常要持續(xù)一段時(shí)間婿禽，比如嬰兒咬手赏僧、幼兒說“不”以及對(duì)秩序的敏感等。
三到四歲的孩子扭倾，可能會(huì)很執(zhí)拗淀零、喜歡追求完美、經(jīng)常說詛咒的話膛壹、不斷地問“為什么”驾中、對(duì)色彩和繪畫入迷......
這往往不是個(gè)別孩子的特點(diǎn)，而是孩子們普遍會(huì)經(jīng)歷的階段模聋，只是程度和時(shí)間不盡相同肩民。
作為父母，我們需要做的就是了解孩子的特定敏感期链方，先了解持痰、再引導(dǎo)，而不要妄加攔阻祟蚀、過度干涉工窍。
現(xiàn)在很多父母都很焦慮，常常提前讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)暂题、練琴移剪、畫畫，孩子只是為了大人而學(xué)薪者，學(xué)得很痛苦纵苛。
而在此書中，作者主張父母應(yīng)在孩子出現(xiàn)相應(yīng)敏感期時(shí)，再幫孩子選擇攻人。家長(zhǎng)需要做得更多的是保護(hù)取试，因?yàn)楹⒆幼陨砭陀袆?dòng)力去學(xué)習(xí)，并且以此為樂怀吻！
就像書中提到一個(gè)孩子對(duì)畫畫的熱情瞬浓，可以一直畫到凌晨?jī)牲c(diǎn)，這和漫畫家蔡志忠所說的創(chuàng)作狀態(tài)不謀而合蓬坡！
其實(shí)猿棉，這樣的熱情是孩子們與生俱來的，“不用人教屑咳，不用夸贊和獎(jiǎng)勵(lì)萨赁，不用培養(yǎng)和鍛煉，但要加以保護(hù)兆龙≌人”
同樣需要保護(hù)的還有孩子自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機(jī)會(huì)紫皇。
記得有一次在商店里慰安，我陪兒子玩積木，我剛組裝起兩塊聪铺，一位小女孩就搶過去說：“不對(duì)化焕，不是這樣玩的！” 起初我還會(huì)笑一笑计寇，可后來她一連幾次說我做得不對(duì)時(shí)锣杂，我真的有點(diǎn)惱火——是那種好奇和探索被打斷的不爽！
這位小女孩應(yīng)該是被她的養(yǎng)育者這樣教導(dǎo)的番宁，也是我們做父母經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤元莫。真的要允許孩子去探索、試錯(cuò)蝶押，別越俎代庖啊踱蠢。
除了保護(hù)，家長(zhǎng)們還需要為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境棋电，比如：
孩子進(jìn)入音樂敏感期時(shí)茎截，為孩子提供經(jīng)典音樂、帶孩子聽音樂會(huì)赶盔、看芭蕾企锌，或者欣賞相關(guān)節(jié)目。
孩子進(jìn)入繪畫敏感期時(shí)于未，帶孩子看畫展撕攒、欣賞畫冊(cè)等陡鹃。
9-12歲，盡量讓孩子接觸各種學(xué)科抖坪，便于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣萍鲸。
書中列出的學(xué)科，“除傳統(tǒng)科目外擦俐，把科學(xué)實(shí)驗(yàn)課細(xì)分為：力學(xué)實(shí)驗(yàn)脊阴、光學(xué)實(shí)驗(yàn)、電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)蚯瞧、氣象學(xué)實(shí)驗(yàn)嘿期、地質(zhì)學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)状知、工程學(xué)實(shí)驗(yàn)秽五、天文學(xué)實(shí)驗(yàn)孽查。
把自然科學(xué)細(xì)分為：天氣饥悴、夜空、人體盲再、昆蟲西设、有殼生物、哺乳動(dòng)物答朋、海濱贷揽、巖石和礦物、沙漠植物梦碗、樹禽绪、花朵等。
音樂課也細(xì)分為：樂器洪规、芭蕾印屁、欣賞等。
還有社會(huì)實(shí)踐課斩例、討論課雄人、陶藝課等∧罡希”
以上特地摘錄础钠，以便未來參考借鑒。
孩子們的秘密花園叉谜，說神奇也神奇旗吁，說秘密——有時(shí)也不盡然，因?yàn)楫?dāng)父母用園丁的眼光和心態(tài)來看待時(shí)停局，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美麗的花朵正在擇期開放很钓。
