《語(yǔ)病百講》學(xué)習(xí)目的
寫(xiě)作都是和文字相處，了解語(yǔ)病是為了給寫(xiě)作打基礎(chǔ)此疹。這是寫(xiě)作的必學(xué)知識(shí)僧诚。只有不寫(xiě)出沒(méi)有毛病的句子，才能組成完美的段落蝗碎，形成優(yōu)質(zhì)的文章湖笨。
作者：李明潔，語(yǔ)言學(xué)博士蹦骑，教授慈省，社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和文化人類(lèi)學(xué)博士生導(dǎo)師，偏重文化認(rèn)知和社會(huì)記憶領(lǐng)域眠菇。曾在美國(guó)印第安納大學(xué)辫呻、紐約哥倫比亞大學(xué)清钥、香港中文大學(xué)和香港浸會(huì)大學(xué)進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)研究。
存現(xiàn)句失誤
病例1：天空中飄揚(yáng)了一面紅旗放闺。
病例2：管理員經(jīng)過(guò)清點(diǎn)發(fā)現(xiàn)祟昭，從倉(cāng)庫(kù)里少了一件樣品。
修改后
病例1：天空中飄揚(yáng)著一面紅旗怖侦。
病例2：管理員經(jīng)過(guò)清點(diǎn)發(fā)現(xiàn)篡悟，在倉(cāng)庫(kù)里少了一件樣品。/管理員經(jīng)過(guò)清點(diǎn)發(fā)現(xiàn)匾寝，從倉(cāng)庫(kù)里少了一件樣品搬葬。
分析
天空中“飄揚(yáng)了”還是“飄揚(yáng)著”一面紅旗？“了”和“著”的區(qū)別在于：前者表明動(dòng)作完成后所形成的狀態(tài)艳悔，后者表明動(dòng)作存在的狀態(tài)急凰。“飄揚(yáng)”是一個(gè)進(jìn)行中的動(dòng)作猜年，一面紅旗在風(fēng)中總是不停地飄動(dòng)著抡锈，是一種持續(xù)進(jìn)行中的動(dòng)作狀態(tài)，這樣就不可能有“飄揚(yáng)了”的說(shuō)法了乔外。從語(yǔ)法上說(shuō)床三，就是把一個(gè)動(dòng)態(tài)的存在句誤用為隱現(xiàn)句。
是“從倉(cāng)庫(kù)里”還是“在倉(cāng)庫(kù)里”少了一件樣品杨幼？關(guān)鍵在于撇簿，介詞“從”是動(dòng)態(tài)的，件隨著空間位置的移動(dòng)差购；而介詞“在”是靜態(tài)的四瘫，不直接涉及空間位置的變化。我們不妨再看這句欲逃，“從倉(cāng)庫(kù)里拿走了一件樣品”找蜜。這里的“拿“必然是從倉(cāng)庫(kù)里拿到倉(cāng)庫(kù)外，這時(shí)就要用一個(gè)表示動(dòng)態(tài)的介詞“從暖夭。而”倉(cāng)庫(kù)里少了一樣品"，“少”只是說(shuō)明結(jié)果撵孤，并不直接指明是怎么少的迈着，也就不會(huì)涉及倉(cāng)庫(kù)內(nèi)外空間的變化，所以要用靜態(tài)的介詞“在”邪码。當(dāng)然裕菠，這些分詞也是可以省略的。
拓展存現(xiàn)句及其類(lèi)型
存現(xiàn)句是表示人或事物存在闭专、出現(xiàn)或者消失的句子奴潘。一般格式是“處所詞+存現(xiàn)動(dòng)詞+事物”旧烧，可以分為存在句和隱現(xiàn)句兩類(lèi)。
存在句表示什么地方存在什么人或什么事物画髓，可分為：
1.靜態(tài)存在句掘剪。句中的動(dòng)詞不表示實(shí)在的動(dòng)作（如“是、有”)奈虾，或者不表示動(dòng)作的進(jìn)行夺谁，只表示存在的方式。如：校園里有一條小河肉微。
2.動(dòng)態(tài)存在句匾鸥。句中的動(dòng)詞表示正在進(jìn)行中的動(dòng)作，如：空氣中彌漫著青草的氣息碉纳。
需要注意的是勿负，表示靜態(tài)的存在，可以用“動(dòng)詞+著”的形式劳曹，也可以用“動(dòng)詞+了”的形式奴愉。比如，“柜子上著一盆蘭花”也可以說(shuō)成“柜子上擱了一盆蘭花”厚者。
隱現(xiàn)句表示什么地方出現(xiàn)了躁劣，或者消失了什么人或事物，也可分為兩類(lèi)：
1.移位性隱現(xiàn)句库菲。事物的出現(xiàn)和消失伴隨著空間位置的變化账忘，如：梨樹(shù)上飛來(lái)了許多蜜蜂。
2.非移位性隱現(xiàn)句熙宇。事物的出現(xiàn)和消失不直接涉及空間位置的變化鳖擒，如：梨樹(shù)上長(zhǎng)出了六只大梨子。
提示成分使用不當(dāng)
病例1：長(zhǎng)江烫止、長(zhǎng)城蒋荚、黃山、黃河馆蠕，這是多么親切的名字捌谏！
病例2：為了參加拉丁舞比賽互躬，我跟著教練用了兩個(gè)月的時(shí)間練習(xí)規(guī)定的這種舞蹈：倫巴和桑巴播赁。
修改后
病例1：長(zhǎng)江、長(zhǎng)城吼渡、黃山容为、黃河，這些是多么親切的名字啊坎背！
病例2：為了參加拉丁舞比賽替劈，我跟著教練用了兩個(gè)月的時(shí)間練習(xí)規(guī)定的這兩種舞蹈：倫巴和桑巴。
分析
漢語(yǔ)的句子中有一種特殊成分得滤，它不是句中的一個(gè)結(jié)構(gòu)成分陨献，也不是其中某個(gè)短語(yǔ)的成分，不能獨(dú)立成句而是附屬于句子耿戚，但是在語(yǔ)義表達(dá)上有特殊的作用湿故。其中比較典型的就是提示成分。
使用提示成分膜蛔，有時(shí)是由于某個(gè)成分較長(zhǎng)坛猪，放在原來(lái)的位置上會(huì)嫌笨重，比如：“長(zhǎng)江皂股、長(zhǎng)城墅茉、黃山、黃河是多么親切的名字拔啬拧就斤！”這個(gè)句子沒(méi)問(wèn)題，可是主語(yǔ)太長(zhǎng)蘑辑。例1試圖用提示成分“這”來(lái)復(fù)指“長(zhǎng)江洋机、長(zhǎng)城、黃山洋魂、黃河”绷旗，這樣的話(huà)，語(yǔ)句簡(jiǎn)明副砍，前后聯(lián)系也更明朗衔肢。這個(gè)想法是好的，只是長(zhǎng)江豁翎、長(zhǎng)城角骤、黃山、黃河”是四個(gè)名字心剥，是復(fù)數(shù)邦尊，要用“這些”而不是“這”來(lái)做提示成分。
例2則是出于積極的考慮优烧，想通過(guò)單說(shuō)“倫巴和桑巴”蝉揍，把它們凸顯出來(lái)。只是提示成分和句中的成分沒(méi)有呼應(yīng)匙隔。前面說(shuō)學(xué)了“這種舞蹈”疑苫，顯然是一種，而后面則出現(xiàn)了“倫巴和桑巴”纷责，卻是兩種捍掺。
提示成分是漢語(yǔ)固有的活潑生動(dòng)的形式，把原有的長(zhǎng)句分開(kāi)說(shuō)再膳，既可以避免累贅冗長(zhǎng)挺勿，也可以突出強(qiáng)調(diào)句中的某些成分但是用起來(lái)要格外小心，一不留神就會(huì)有一些詞句變得像上面的病例一樣無(wú)組織喂柒、無(wú)著落不瓶。
拓展提示成分的類(lèi)型
提示成分有兩種：稱(chēng)代式提示成分和總分式提示成分。用在句首的提示成分一般多是說(shuō)話(huà)的主題灾杰，而用在句末的一般則用來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)義蚊丐。
稱(chēng)代式提示成分出現(xiàn)在句前或是句后，不充當(dāng)句子里的一個(gè)成分艳吠，但在句中與稱(chēng)代詞在語(yǔ)義上的所指是一樣的麦备。例如，修改過(guò)的例1就屬于這一種昭娩。其中“長(zhǎng)江凛篙、長(zhǎng)城、黃山栏渺、黃河”是稱(chēng)代式提示成分呛梆，“這些”是句中的稱(chēng)代詞，兩者構(gòu)成復(fù)指關(guān)系磕诊。
總分式提示成分跟句中的某個(gè)成分之間有總說(shuō)和分說(shuō)的關(guān)系填物。它也不充當(dāng)句子里的一個(gè)成分，出現(xiàn)在句子的前面或者后面秀仲。例如融痛，修改后的例2，其中“倫巴和桑巴”出現(xiàn)在句末神僵，和句中的“這兩種舞蹈”是分說(shuō)和總說(shuō)的關(guān)系雁刷，起到補(bǔ)充語(yǔ)義的作用。
追補(bǔ)不當(dāng)
病例1：民辦一一以前也叫作私立學(xué)校一一的前途怎么樣保礼，誰(shuí)也不敢說(shuō)沛励。
病例2：15年前，香港爆發(fā)了非典型性肺炎炮障，就是發(fā)生在2003年目派，我戴著口罩上了好幾個(gè)月的培訓(xùn)課。
病例3：與會(huì)代表對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)給子了很高的評(píng)價(jià)胁赢，尤其是沿海開(kāi)放城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就企蹭。
病例4：我們要向一切（不管什么人）內(nèi)行的人們學(xué)習(xí)管理。
修改后
病例1：民辦學(xué)校一一以前也叫作私立學(xué)校一一的前途怎么樣，誰(shuí)也不敢說(shuō)谅摄。
病例2：15年前徒河，也就是2003年，香港爆發(fā)了非典型性肺炎送漠，我戴著口罩上了好幾個(gè)月的培訓(xùn)課顽照。
病例3：與會(huì)代表對(duì)中國(guó)，尤其是沿海開(kāi)放城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就給予了很高的評(píng)價(jià)
病例4：我們要向一切內(nèi)行的人們（不管什么人）學(xué)習(xí)管理闽寡。
分析
言語(yǔ)交際過(guò)程中代兵，經(jīng)常會(huì)在句子中間臨時(shí)插入一些成分。語(yǔ)法上看爷狈，這些成分并不是必需的植影，但是從表達(dá)的效果上看，卻有著特殊的作用涎永。這就是所謂的“插說(shuō)”何乎，其中比較典型的就是“追補(bǔ)語(yǔ)”。追補(bǔ)語(yǔ)在書(shū)面上常常以破折號(hào)土辩、括號(hào)和逗號(hào)來(lái)表現(xiàn)支救。
追補(bǔ)語(yǔ)因?yàn)槭桥R時(shí)插入的，所以拷淘，如果刪夫這些成分各墨、句子的結(jié)構(gòu)也應(yīng)該完整。例1中第一個(gè)分句如果刪去插說(shuō)启涯，就變成了“民辦的前途怎么樣”贬堵，意思顯然不完整。
由于話(huà)插在中間结洼，有時(shí)說(shuō)話(huà)人會(huì)把原本追補(bǔ)的話(huà)當(dāng)成主干性的句子黎做，例2中，“203年”應(yīng)該是“15年前”的補(bǔ)充說(shuō)明松忍，卻錯(cuò)誤地成了一個(gè)獨(dú)立的分句蒸殿，造成了意義的不通暢。
以“尤其是鸣峭、特別是”引領(lǐng)的分句是從西方語(yǔ)言借鑒的句式宏所。例3主干分句中介詞“對(duì)”的賓語(yǔ)應(yīng)該是“中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成就”，這是代表們“評(píng)價(jià)”的對(duì)象摊溶，在主干分句中并沒(méi)有完全出現(xiàn)爬骤，而是出現(xiàn)在追補(bǔ)語(yǔ)中∧唬可是追補(bǔ)的話(huà)是可以被省略的霞玄，這樣就容易造成主干分句語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的搭配不當(dāng)骤铃。
另外，追補(bǔ)的話(huà)要和與其意義相關(guān)的成分緊密相連坷剧。例4中的“不管什么人”是對(duì)“一切內(nèi)行的人們”的注釋?zhuān)皇菍?duì)“一切”的說(shuō)明劲厌，所以，放在“一切”后面是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
追補(bǔ)的成分不可影響主干句子結(jié)構(gòu)的完整性听隐，還應(yīng)緊貼需要說(shuō)明、補(bǔ)充或者修正的成分哄啄，也不可越位成主干句子雅任。
拓展追補(bǔ)語(yǔ)的類(lèi)型
追補(bǔ)語(yǔ)約有五種：
1.說(shuō)明型，即對(duì)前文的某個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行注釋和說(shuō)明咨跌。如上面的例2和例4沪么。
2.補(bǔ)充型，即對(duì)前文從不同角度進(jìn)行補(bǔ)充锌半。如上面的例1和例3禽车。
3.邏輯型，即對(duì)前文從邏輯方面進(jìn)行限制刊殉，包括條件殉摔、遞進(jìn)、選擇等记焊。如：她剛買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)—而且很貴一怎么又要買(mǎi)一臺(tái)呢逸月？
4.評(píng)述型，即對(duì)前文表示評(píng)述性意見(jiàn)遍膜，常帶有感情色彩碗硬。如：咱們換季的時(shí)候去買(mǎi)打折的衣服一打折的衣服質(zhì)量也不錯(cuò)的—一能省不少錢(qián)呢。
5.修正型瓢颅，發(fā)現(xiàn)前文不夠準(zhǔn)確恩尾，或有錯(cuò)誤，臨時(shí)進(jìn)行修正挽懦。如：你吃晚飯一不翰意，不，是午飯一了嗎信柿？
