首先我們來(lái)看看迁霎，18世紀(jì)的時(shí)候就有兩個(gè)著名的之問(wèn)，什么之問(wèn)呢百宇？一個(gè)呢是考廉？一個(gè)呢是英國(guó)的，這個(gè)斯賓塞教育專家啊携御，教育家問(wèn)到什么知識(shí)最有價(jià)值昌粤，英國(guó)的非德?tīng)柦逃龑＜艺f(shuō)，怎樣的學(xué)習(xí)知識(shí)才有價(jià)值啄刹，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題在18世紀(jì)已經(jīng)提出來(lái)了涮坐。單單是學(xué)什么還要怎么學(xué)？我們廣雅書院一開(kāi)辦便是一種新式的書院誓军，我這里呢袱讹，列了一個(gè)呢叫三掌登臺(tái)，每個(gè)月的年初一三盞燈壇做什么昵时？不是像現(xiàn)在我們說(shuō)的三掌講臺(tái)它是所有學(xué)生代表帶著問(wèn)題來(lái)跟山長(zhǎng)山長(zhǎng)跟他打野捷雕，跟他討論也可以辯論，你看無(wú)形上大問(wèn)壹甥，是我們第2任的三黨都是新救巷，當(dāng)時(shí)呢，你看不是問(wèn)他是答盹廷，問(wèn)答問(wèn)是什么意思呢征绸？他涉及到很多方面的知識(shí)久橙，包括是邊疆俄占，包括新疆西藏的問(wèn)題，包括是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題國(guó)家的發(fā)展問(wèn)題淆衷，全部可以進(jìn)行做這樣的一個(gè)論壇缸榄。另外廣雅的新式的學(xué)習(xí)方式早在晚清的時(shí)候一開(kāi)辦，有個(gè)詞叫分齋授課升堂講學(xué)祝拯，什么意思學(xué)生先在課在宿舍里面摘甚带，就是宿舍里在宿舍里面先自學(xué)合作學(xué)習(xí)她肯，自主學(xué)習(xí)，學(xué)了以后把問(wèn)題集中起來(lái)跟著怎么樣請(qǐng)老師深寒講說(shuō)鹰贵，沒(méi)有問(wèn)題不要來(lái)請(qǐng)老師晴氨，所以這種強(qiáng)調(diào)這種心思的學(xué)習(xí)方式，反觀今天我們的課堂我們的教碉输。很多人的老師走著走著已經(jīng)不知道為何出發(fā)了籽前，但是你可以看到教改的戰(zhàn)鼓一直在吹響，為什么時(shí)代不等一定要催著一定不斷不斷的方式在改革敷钾，所以呢枝哄，我們說(shuō)從這兩個(gè)啟示呢，我們來(lái)看到所有的改革當(dāng)中阻荒。的心智的學(xué)習(xí)方式挠锥，早在晚清的時(shí)候一開(kāi)辦有個(gè)詞叫分齋授課，生堂講學(xué)侨赡，什么意思蓖租？學(xué)生先在課在宿舍里面摘，就是宿舍嘛辆毡，在宿舍里面先自學(xué)合作學(xué)習(xí)菜秦，自主學(xué)習(xí)，學(xué)了以后把問(wèn)題集中起來(lái)跟著怎么樣請(qǐng)老師深談講述舶掖。所以這種強(qiáng)調(diào)這種新師的學(xué)習(xí)方式球昨，反觀今天我們的課堂，我們的教學(xué)眨攘，其實(shí)很多我們的老師走著走著已經(jīng)不知道為何出發(fā)主慰。改個(gè)戰(zhàn)鼓一直在吹什么為什么？時(shí)代不等一定要催著鲫售，一定不斷不斷的方式共螺。所有的改革當(dāng)中。我曾經(jīng)采訪一些老師情竹，我為什么會(huì)出這樣的一段話呢藐不？因?yàn)槭⒔淌谡f(shuō)如果你覺(jué)得這場(chǎng)教學(xué)改革很容易，那有可能你對(duì)這場(chǎng)變革理解的不夠到位秦效。我曾經(jīng)采訪了一個(gè)初中的語(yǔ)文老師雏蛮，采訪了一個(gè)數(shù)學(xué)老師。結(jié)果他說(shuō)我說(shuō)你知不知道大專研教學(xué)有啊阱州，我們都知道我們都在做挑秉，你看教材就是一個(gè)個(gè)單元的。他說(shuō)講到呢苔货，他說(shuō)我們我說(shuō)大單元的話呢犀概，包括遷移啊立哑，聯(lián)系啊，整體啊姻灶，你怎么去理解的铛绰？我們都有遷移啊，你看我們跟生活聯(lián)系起來(lái)产喉，我們舉了很多例子至耻，我們也。單元教學(xué)镊叁，我說(shuō)有沒(méi)有想過(guò)這種整合尘颓，他是數(shù)學(xué)。整合起來(lái)的話的基礎(chǔ)知識(shí)就不牢了晦譬，數(shù)學(xué)的爬疤苹，樓梯的教學(xué)，那可能就是會(huì)實(shí)現(xiàn)不了敛腌。所有的這些改革非常難卧土，剛才的周老師的課你能夠依葫蘆畫瓢嗎？你能夠?qū)?lái)就畫畫嗎像樊？能夠仿照就能仿照做已經(jīng)很了不起了尤莺，我可以這么說(shuō)，但是其實(shí)很生棍。所以呢颤霎，著名的呢，在古斯拉的時(shí)候呢就有一個(gè)叫知諾哲學(xué)家提出之諾涂滴，作為家呢有個(gè)學(xué)生問(wèn)他他說(shuō)老師你已經(jīng)知識(shí)很廣乎了友酱，每節(jié)課回答問(wèn)題很準(zhǔn)確，但是你為什么柔纵。那么多的疑問(wèn)呢缔杉，跟著這個(gè)老師畫了個(gè)圈，他說(shuō)你看中間的錢是你們的知識(shí)搁料，外面的錢大全是我的知識(shí)或详。但是我跟你們共同的外面的大圈。是我們共同未知的知識(shí)郭计，其實(shí)道出一個(gè)什么道理霸琴，越偉大越謙虛，這就道出的道理拣宏，我生而有涯沈贝，而學(xué)無(wú)涯杠人，我們其實(shí)不知道的東西多的是勋乾。所以呢宋下，我們說(shuō)越是有智慧的人，越感覺(jué)到自己的無(wú)知辑莫。所以呢学歧，我說(shuō)改革一直催著大家一直往前走，一直往前走各吨，但是枝笨。20多年來(lái)都落在了當(dāng)時(shí)上海青湖實(shí)驗(yàn)的顧教授的這兩句話，改革最終發(fā)生在課堂上揭蜒，教師事關(guān)重大横浑。所以我們?cè)谡粋€(gè)過(guò)程當(dāng)中的方向，我們已經(jīng)很清楚對(duì)吧屉更，但是我們要知道課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的背后邏輯徙融，為什么要逼著老師走10.再也不改那是非常可怕的瑰谜。因?yàn)槲覀兊臅r(shí)代當(dāng)中的要求的人跟我們的課堂當(dāng)中欺冀，我們已經(jīng)講了很多，其實(shí)最著名的是這個(gè)萨脑。李開(kāi)湖在前兩天做了一個(gè)報(bào)告隐轩，我們看到的這個(gè)圈gpd呢，他說(shuō)前面的可能都是1.0渤早，但是到了現(xiàn)在的進(jìn)化當(dāng)中是2.0什么意思最簡(jiǎn)單方法原來(lái)是電职车，現(xiàn)在是電網(wǎng)。所有一切萬(wàn)物互聯(lián)不是留在口頭上鹊杖，也不是原來(lái)像我們?nèi)ピ噺V西的時(shí)候這種自動(dòng)車慢慢慢慢的有一定的范圍的叫做自駕不適提鸟，以后的這種萬(wàn)物互互聯(lián)會(huì)默默的在你身上身邊。抖音為什么那么火仅淑？大家以為錄一個(gè)小視頻称勋。會(huì)議根據(jù)什么？這是什么這背后的大數(shù)據(jù)人工智能涯竟，這種千人千面赡鲜，個(gè)性化非常恐怖庐船。大家有感覺(jué)啊银酬，都有感覺(jué)的，不用我說(shuō)都有感覺(jué)筐钟，但是呢揩瞪，我們的老師就是男的。再來(lái)看一看篓冲，剛才很多專家李破，包括我們龍校長(zhǎng)一開(kāi)場(chǎng)的講話都講到核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力宠哄，這是全市。我自己搞的嗤攻。我記得莫雷教授呢毛嫉，在參與核心素養(yǎng)的時(shí)候，16年前妇菱。全世界已經(jīng)提出關(guān)鍵能力承粤，但不管是怎么樣，他們不盡相同都是兩大素質(zhì)素養(yǎng)區(qū)闯团，現(xiàn)在提出叫做專家思維辛臊，像專家那樣的思維，陳慶文提出為思維而教房交，這思維的維度是不一樣的浪讳，有些可以抵到呢，像螞蟻一樣極有二維涌萤，我們?nèi)苏６际侨S淹遵，但是更高級(jí)是三維以上。站在月球上看地球负溪。下視為復(fù)雜交往復(fù)雜交往透揣，大家很有理解。讀了劉輝教授的一本書川抡，我建議大家讀一下邏輯性非常強(qiáng)辐真。還有郭永祥教授的深度教學(xué)，還有郭華的深度學(xué)習(xí)崖堤，這些書真的是非常好侍咱，大家都可以看一看。那么你看他解析這個(gè)解析的很清楚密幔，什么叫專家思維楔脯，專家思維是對(duì)應(yīng)的專家結(jié)論，他是跟現(xiàn)實(shí)世界和未來(lái)段子啊胯甩，專家昧廷。思維的話呢，它是跟生活現(xiàn)實(shí)和未來(lái)相連結(jié)偎箫，這就說(shuō)呢木柬，他看到的所有東西他都有牽引，如果說(shuō)再來(lái)看看淹办，我們說(shuō)這個(gè)專家思維當(dāng)中的話呢眉枕，如果看到了這個(gè)跟現(xiàn)實(shí)方面去聯(lián)結(jié)。我解析了專家思維，剛才講到都講速挑，核心素養(yǎng)都講這個(gè)關(guān)鍵能力谤牡，但從國(guó)家層面的戰(zhàn)略，大家不要小看啊梗摇，推出的新課標(biāo)啊，那是國(guó)家的綱領(lǐng)啊想许，注意啊伶授，那是國(guó)家的綱領(lǐng)，它是一種流纹。心在哪里糜烹？我采訪過(guò)老師，我說(shuō)漱凝。你覺(jué)得心在哪里疮蹦？少為零碎獎(jiǎng)勵(lì)，我說(shuō)你們知道我問(wèn)高中老師又在初中教的話茸炒，我說(shuō)你去問(wèn)那個(gè)初步老師又教過(guò)高中的愕乎，你覺(jué)得跟高中有什么差別？就是我有一個(gè)圖壁公，你看感论。這就是時(shí)代要求啊，叫人民期待啊紊册，國(guó)家綱領(lǐng)怎么出氨纫蕖？你看11年跟22年相比囊陡，育人導(dǎo)向更明確芳绩，核心素養(yǎng)更聚焦課程內(nèi)容更優(yōu)化，學(xué)習(xí)任務(wù)更連貫撞反，質(zhì)量評(píng)價(jià)更具象妥色，跟高中的差別是什么，高中的話呢都是核心素養(yǎng)遏片，聚焦大概念后面呢垛膝。評(píng)價(jià)實(shí)踐都是初中多了兩塊課程設(shè)計(jì)重銜接學(xué)習(xí)組一位當(dāng)下。但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)都會(huì)是有聚焦在什么呢丁稀？聚焦在這個(gè)大概念吼拥，啊大概念，我們以前說(shuō)素養(yǎng)我們大家都知道线衫，像一個(gè)公司一樣凿可。不斷掌握。所以這個(gè)核心素養(yǎng)呢，但到了今天我們來(lái)看看枯跑，這之間的關(guān)系是什么魏國(guó)啊惨驶。著名的朱教授啊。但是核心素養(yǎng)的最大的特質(zhì)就在于它的真實(shí)性敛助，也就是剛才周老師講的粗卜，包括我們所有剛才我真的是非常敬佩我們的一些示范課，我們老師去嘗試纳击，其實(shí)上他們所體現(xiàn)的最大的特質(zhì)续扔，就是要跟生活相連接的真實(shí)性，什么叫真實(shí)性焕数，我們看看這個(gè)在真實(shí)情境的問(wèn)題解決跟遷移當(dāng)中纱昧，汽車。解決問(wèn)題的能力堡赔，我們現(xiàn)在基于核心學(xué)員的真實(shí)性就是要達(dá)到這樣的目標(biāo)识脆。包括他怎么交往，包括怎么解決問(wèn)題都是跟真實(shí)的情境里面產(chǎn)生的善已，對(duì)吧灼捂？所以呢，我們說(shuō)這里面呢换团，呃纵东，講到這種真實(shí)性的話呢，我們會(huì)考慮到怎么去解決啥寇，像剛才講到了同等課程講到了項(xiàng)目學(xué)習(xí)偎球，其實(shí)現(xiàn)在呢，很多專家都談到為什么要同整課程辑甜，我曾在2018年在北京跟竇桂梅啊還有一些專家在一起的話衰絮，在討論最早的時(shí)候在1718的時(shí)候呢，都已經(jīng)討論了統(tǒng)整課程的問(wèn)題就講到學(xué)生的時(shí)間是有限的磷醋，而我們的知識(shí)是無(wú)限的猫牡，怎么解決這個(gè)矛盾？要同整個(gè)人因?yàn)槭澜缂?jí)有問(wèn)題沒(méi)有單獨(dú)的邓线。所以你看一看跟大概念的關(guān)系淌友，我用一個(gè)這樣的方式，其實(shí)我也是學(xué)習(xí)了一些專家的一些他們的書籍的話呢骇陈，我來(lái)跟大家分享震庭，像面試的時(shí)候他會(huì)想到我怎么寫說(shuō)明文嗎？或者說(shuō)我怎么寫介紹信嗎你雌？他不會(huì)想到這些怎么樣打動(dòng)他器联，一定展示自己優(yōu)勢(shì)二汛，怎么講最后的話呢，他就覺(jué)得語(yǔ)言交流是這種行為拨拓，而數(shù)字表達(dá)的準(zhǔn)確肴颊，舉例子的具體這種大概念，所以它就變成一個(gè)主干道渣磷，很難理解婿着，如果學(xué)的腦科學(xué)的才知道什么叫主干道，我們走路的時(shí)候你看走的時(shí)候是不是有很多分支醋界，我們寫散文的時(shí)候是不是其實(shí)很看起來(lái)很傻竟宋，最后是不是還是要回到主干道，是不是拔锒馈袜硫？這就是大概念氯葬，最后他挡篓。會(huì)以主干道的主要的方面來(lái)引領(lǐng)著其他的。四干道帚称。講的概念官研，查字典的時(shí)候你會(huì)知道人類認(rèn)識(shí)事物的時(shí)候呢，把它的本質(zhì)抽象出來(lái)加以描述闯睹，對(duì)吧戏羽，這叫概念，但現(xiàn)在的概念大概念楼吃，不這么局限了始花，以前變成一種思維方式，變成一種價(jià)值判斷孩锡，變成它能夠用這種概念去解決酷宵，所以大家就知道這種大概念教學(xué)是多么的重要啊，所以呢躬窜，之所以你看這里講浇垦，如果是做的話，大概就是說(shuō)是想對(duì)了才能夠做對(duì)荣挨。我們?cè)賮?lái)看看大概念跟大單元的關(guān)系男韧，我剛才聽(tīng)了這個(gè)周老師的課，還有幾個(gè)關(guān)鍵詞啊默垄，一體化此虑。還有一個(gè)呢，一得一得得得相連口锭，他其實(shí)寡壮。祝大家其實(shí)很多時(shí)候呢，這里面講到大概念，要到單元教學(xué)去落實(shí)况既，慢慢慢的他才能夠我可以又可以形象的話这溅，一個(gè)個(gè)單元的話，他用什么去連接棒仍，大概呢又像一個(gè)膠水一樣悲靴，把一個(gè)個(gè)大單元把它粘合在一起。之間的關(guān)系莫其，其實(shí)要弄懂要弄通癞尚，要啃幾本書，就我剛才介紹的乱陡，一定要啃幾本書浇揩。所以呢，我們說(shuō)這里面的之間的緊密關(guān)聯(lián)是怎么樣的憨颠，那么大家可以認(rèn)真去看看當(dāng)時(shí)統(tǒng)胳徽，學(xué)這個(gè)學(xué)科統(tǒng)整的時(shí)候，清華附小有一個(gè)很火爆的也是廣維這里在說(shuō)到當(dāng)小學(xué)生遇見(jiàn)蘇軾爽彤。小孩子你不要因?yàn)樗恍醒粒欢ㄒ?tīng)你講，他自學(xué)能力好的很适篙，給他一片天地往核，還你一片精彩，這就是小學(xué)生嚷节。難道我們的老師就有那么大的魅力聂儒，你講了他就明白了，所以你看這個(gè)學(xué)科跨學(xué)科的小孩子硫痰。如何進(jìn)行大專業(yè)衩婚，其實(shí)這個(gè)我就不不詳細(xì)講了，剛才周老師已經(jīng)講了，但是我給幾個(gè)流程給他。我們做什么事情的好依沮，其實(shí)很多時(shí)候呢碧库，我們是仿。但往往不知道為什么，因?yàn)槲覀兊睦蠋熀芏唷](méi)有生長(zhǎng)期可以看得到我們的這種素養(yǎng)，學(xué)習(xí)的三個(gè)核心是就剛才那個(gè)橋你看到?jīng)]有敬矩？那個(gè)橋要怎么搭，接起來(lái)就可以看到蠢挡。連接生存期弧岳，因?yàn)榇髥卧虒W(xué)凳忙，大概念，大任務(wù)大情景禽炬，現(xiàn)在的高考還是這樣涧卵。都是往著考察，基于情境下的這種問(wèn)題解答腹尖，這種方向會(huì)越來(lái)樂(lè)器向這種方向柳恐。培養(yǎng)的人不適應(yīng)時(shí)代也廢掉了。還有一個(gè)呢就是热幔，你看大單元的設(shè)計(jì)乐设，剛才其實(shí)周老師都有講到基本環(huán)節(jié)啊，還有語(yǔ)文以他的課例為這個(gè)特點(diǎn)绎巨，那么大家可以看得到它設(shè)計(jì)的內(nèi)在邏輯怎么樣來(lái)進(jìn)行任務(wù)近尚，怎么評(píng)價(jià)怎么設(shè)計(jì)作業(yè)啊场勤？這個(gè)呢戈锻，其實(shí)上看了書一定一定就會(huì)知道。那么但是我更想跟大家分享却嗡，其實(shí)大單元的教學(xué)學(xué)生是很喜歡的舶沛，是因?yàn)槲覀兝蠋煵辉敢庾龆训泥诔校驗(yàn)闉槭裁此髥卧脑捘卮凹郏怯幸粋€(gè)預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，讓學(xué)習(xí)有明確方向叹卷，因?yàn)樗腥蝿?wù)驅(qū)動(dòng)的撼港，而且有挑戰(zhàn)性，有預(yù)測(cè)骤竹，成功帶來(lái)成就感而且很輕松帝牡，大家合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)蒙揣，如果大家覺(jué)得還是難以靶溜，為什么會(huì)喜歡？我想用一懒震。滿江紅看過(guò)的就是罩息。還挺少的看過(guò)。那我覺(jué)得真的大家可以去看一下滿江紅个扰，大家都知道很熟瓷炮，很多能背得出來(lái)的，非常清楚這一個(gè)滿江紅的那種氣勢(shì)磅礴那種愛(ài)國(guó)递宅，精忠報(bào)國(guó)啊娘香，所以這個(gè)滿江紅這個(gè)方面呢苍狰，我我覺(jué)得其實(shí)上呢，還是建議大家看貨現(xiàn)在已經(jīng)下降了烘绽。如果沒(méi)看過(guò)我就直接跟大家說(shuō)為什么吸引了我淋昭，而且引發(fā)了我的思考。劇本殺的設(shè)計(jì)安接，年輕人都知道响牛，基本上可能我們這種年齡沒(méi)完啊，基本上呢赫段，它是一種呢娛樂(lè)節(jié)目啊呀打，娛樂(lè)的一個(gè)一個(gè)。但是呢糯笙，他的心理和這種環(huán)境的創(chuàng)設(shè)啊贬丛，還有推理就是說(shuō)體驗(yàn)推理，而且呢更主要啊给涕，你要扮演角色豺憔，你要去閱讀，你要了解够庙，你要自學(xué)先閱讀這個(gè)人物特征是什么樣的恭应，跟著的話推理，所以它是一種推理人物的體驗(yàn)耘眨，還有心理學(xué)昼榛，還有一種博弈，還有一種知識(shí)的方面全部融在一起剔难，這樣的一個(gè)設(shè)計(jì)胆屿，所以呢，這個(gè)這個(gè)電影偶宫，當(dāng)然我是趕趕在下非迹，架前趕緊看，全場(chǎng)只有三個(gè)人電影院啊纯趋，曾經(jīng)去參與憎兽，為什么呢？哪怕只有三個(gè)人吵冒，你坐在那里纯命，你會(huì)按照這個(gè)劇情的話，一步步的看你沉浸桦锄。集中了你會(huì)感覺(jué)到呢扎附，這個(gè)時(shí)間過(guò)得很快的，唉结耀，突然這個(gè)電影看完了對(duì)吧留夜，因?yàn)槌渍　Ｍ评硇缘奶魬?zhàn)還有呢，特別是意料外的反轉(zhuǎn)碍粥，大家都知道鳖眼，哇，當(dāng)時(shí)氣勢(shì)磅礴氣勢(shì)磅礴到什么呀嚼摩，就是那個(gè)在集體領(lǐng)誦的時(shí)候钦讳，巴不得自己的喊出來(lái)跟他一起念，啊氣息磅礴熱血沸騰枕面，那最后呢愿卒，一轉(zhuǎn)過(guò)去又很搞笑，我讀的還可以吧潮秘，原來(lái)是個(gè)假的秦檜啊琼开，就說(shuō)你會(huì)覺(jué)得這個(gè)反轉(zhuǎn)會(huì)覺(jué)得你開(kāi)始覺(jué)得這個(gè)怎么那么滑稽，人會(huì)不是早就死了嗎枕荞？對(duì)不對(duì)柜候？怎么會(huì)突然出現(xiàn)這個(gè)人呢？唉躏精，他就是有這樣的一個(gè)反轉(zhuǎn)渣刷，當(dāng)然了整一個(gè)的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)特別是很討厭娜娜娜娜娜娜娜娜，河南河南預(yù)計(jì)啊矗烛，但其實(shí)上它的意義是什么辅柴？花木蘭哪，跟著就是瑤琴為夫妻生啊高诺。你看碌识。江湖碾篡，你以為就是那一首岳飛寫的滿江紅嗎虱而？他是多少人前赴后繼，精忠報(bào)國(guó)用宣誓宣泄去這樣來(lái)去精忠報(bào)國(guó)开泽，所以叫滿江紅主題出來(lái)了牡拇，對(duì)吧，達(dá)到任務(wù)了達(dá)到目標(biāo)了穆律，所以我跟大家分享呢惠呼，所以呢，就說(shuō)大家一定要是有時(shí)間的話峦耘，其實(shí)看一看一些電影不要學(xué)生都知道了你也不知道啊剔蹋，學(xué)生都已經(jīng)根本上很多東西都玩過(guò)了，其實(shí)你連知道都不知道啊辅髓。但是呢泣崩，作為我們的實(shí)踐當(dāng)中啊少梁，我們其實(shí)上要走出一些迷失，我在看書的時(shí)候呢矫付，我就覺(jué)得包括我采訪老師的時(shí)候凯沪，我覺(jué)得是很多誤區(qū)的，首先一個(gè)呢买优，觀察這張圖妨马，這個(gè)也是我看了一些文章啊，我把它摘出來(lái)跟大家分享杀赢，這個(gè)圖先看上面烘跺，先看上面上面那個(gè)圖啊，不是看下面那個(gè)圖啊脂崔，看上面圖像什么液荸，告訴學(xué)生像什么，肯定呢脱篙，像小蟲(chóng)娇钱，像一個(gè)曲折的路啊，像一個(gè)鳥(niǎo)嘴啊绊困，或者像很多很多很多這樣的東西文搂，但是呢，我們其實(shí)上我們的教學(xué)呢秤朗，往往是怎么樣煤蹭，你看我們一般教書的話呢，先是交啊取视，你看這個(gè)臉吧啊硝皂，鼻子是什么功能的？嘴巴是什么功能的作谭？先是讀一篇精讀一些文章稽物，或者說(shuō)精讀一些課文。呢折欠，再怎么樣解析贝或，各自彼此的功能啊，還有呢锐秦，嘴巴的功能啊咪奖，還有什么樣的功能，最后的話呢酱床，就形成了這樣的一點(diǎn)羊赵，當(dāng)然我不是說(shuō)真的是教這個(gè)啊，我說(shuō)類似說(shuō)現(xiàn)在的教學(xué)是這樣情況扇谣，結(jié)果你會(huì)發(fā)現(xiàn)教完以后考試的時(shí)候明明講的那么清楚了昧捷，為什么還是考得那么差呢揖闸？原來(lái)你想得到下面的后腦勺啊，鼻子那么尖后腦勺那么突出的臉料身。學(xué)生都一樣的汤纸，每個(gè)學(xué)生他心目當(dāng)中畫的這個(gè)臉，他都不是一樣的芹血，這就是我們說(shuō)為什么要有整體性贮泞，你如果是這么逐漸出來(lái)，他是鍛煉幔烛，他是鍛煉的啃擦，所以我們?cè)賮?lái)看看。這里突出一個(gè)整體饿悬，就是所有的剛才周老師也說(shuō)了令蛉，一個(gè)單元一個(gè)事件，一個(gè)完整的故事狡恬，還有微課程珠叔，我曾經(jīng)呢，我也請(qǐng)教過(guò)我們?cè)诔踔欣锩娼陶Z(yǔ)文的那個(gè)我們鐘老師鐘秀平老師弟劲，因?yàn)樗麄円恢蹦卦谧鲞@個(gè)單元的這個(gè)教學(xué)祷安，他在設(shè)計(jì)這個(gè)方面，他告訴我兔乞，他其實(shí)上課他們也是這樣去做的汇鞭，小孩子特別喜歡講一個(gè)事件，比如說(shuō)寫景物寫人物庸追，他是怎么去做的霍骄，那么這一點(diǎn)呢確實(shí)，他一直在往著這個(gè)方向去走淡溯，但是我想用一個(gè)很通俗的读整，你看這個(gè)是我們語(yǔ)文科的這一個(gè)這個(gè)叫做這個(gè)大任務(wù)大概念大情景教訓(xùn)，呃血筑，我們學(xué)校的語(yǔ)文課的這種時(shí)間還是比較長(zhǎng)的時(shí)間绘沉。確實(shí)是有效果的，有效果的著重于大豺总，怎么樣來(lái)實(shí)現(xiàn)一個(gè)課程的結(jié)構(gòu)化來(lái)去設(shè)計(jì)。整體择懂，我們當(dāng)時(shí)的我們所寫所有看的話喻喳，你看看一個(gè)蘋果可能是一個(gè)整體，但其實(shí)不是我們?cè)僖铮纯窗媳砺祝瓉?lái)還有葡萄再看看谦去，哇哈。雪梨對(duì)吧蹦哼，還有梨子所有的這些東西呢鳄哭，它不是封閉封閉的，所以我剛才說(shuō)了一個(gè)個(gè)單元纲熏，它需要大概念妆丘，用粘合劑把它粘合在一起。特別要注重這個(gè)整體局劲，因?yàn)闆](méi)有這種整體勺拣，它將會(huì)是一種碎片化的，要建立這種聯(lián)系一定是聯(lián)系我老師講的那個(gè)橋鱼填，一定要建立這種聯(lián)系再來(lái)看看什么叫單元药有？我們以為啊，把這個(gè)水果沙拉呢拼在一起苹丸，這叫拼盤愤惰，好了再進(jìn)步一點(diǎn)呢，把水果串在一起赘理，這叫一串對(duì)不對(duì)羊苟？還是有的有個(gè)主線，其實(shí)最高的境界是融合感憾。造成骨質(zhì)疏松這個(gè)容易理解吧蜡励，是吧，好了阻桅，我講完這個(gè)以后呢就會(huì)看凉倚，想到剛才周老師講到項(xiàng)目性學(xué)習(xí)。還有時(shí)間學(xué)習(xí)嫂沉，還有跨學(xué)科合作學(xué)習(xí)等等等等稽寒，你們看看為什么體現(xiàn)一個(gè)基于目標(biāo)的？因?yàn)楝F(xiàn)在很多理念趟章，搞得老師有點(diǎn)暈的感覺(jué)杏糙，但是。還是要實(shí)行這些呢蚓土，就告訴大家你們先模仿著做宏侍，你們?cè)谶呑鲞厡W(xué)習(xí)邊悟出道理出來(lái)，你再不過(guò)連模仿都不模仿蜀漆，像以前我們這個(gè)三來(lái)加工一樣的東莞一樣谅河，連模仿都不模仿，你哪有自己的。所以一定要跟著學(xué)是這個(gè)道理绷耍，但是我說(shuō)的這個(gè)是說(shuō)呢吐限，它一定是轉(zhuǎn)變方式才能體現(xiàn)這種整體的教學(xué)。我覺(jué)得對(duì)于整體教學(xué)對(duì)老師的要求很高褂始，我本來(lái)想呢跟大家這個(gè)诸典。講一講呢，就是說(shuō)很多例子時(shí)間問(wèn)題崎苗，我后來(lái)把一些PPT刪掉狐粱。大家剛才聽(tīng)了以后是不是明確了一點(diǎn)，如果能夠明確了這一點(diǎn)益缠，我就很滿意了脑奠，最起碼知道為什么要進(jìn)行大單元教學(xué)？是吧幅慌？怎么做宋欺？你們要去探索是吧？立德胰伍，樹(shù)人核心齿诞，素養(yǎng)國(guó)家對(duì)創(chuàng)新要求思維訓(xùn)練很重要，沒(méi)有這種思維沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力骂租，現(xiàn)在我們所有祷杈，我經(jīng)常跟我們的同事我們?cè)诜窒砣嗽持g的差異在哪里同樣看一本書，同樣看一件事情渗饮，同樣看到一個(gè)物品都會(huì)有人的觀點(diǎn)但汞。差異在哪里思維。認(rèn)識(shí)模式互站，這個(gè)怎么辦私蕾？一定要確定要培養(yǎng)，這就是我們的意義所在胡桃，很多時(shí)候呢踩叭，學(xué)生的難點(diǎn)就是我們老師。剛解決了翠胰，你操什么心呢容贝，是吧？介紹一本書之景。這本書叫做16年才出的斤富，啊，全世界都想上的課闺兢，介紹了一個(gè)著名的日本老師叫喬本武茂缚，當(dāng)時(shí)畢業(yè)以后呢戏罢，他是去到了一個(gè)很破落的私立學(xué)校屋谭，一開(kāi)始想待三年就走脚囊，最后待了50年。待了50年桐磁，你看看這個(gè)悔耘，我特別把他。