? ? ? ? 182.合作學(xué)習(xí)與教師專業(yè)發(fā)展

? ? ? ? 教師要面向未來贷腕，就必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變秸应，由傳統(tǒng)的挣棕、低效率的教學(xué)方式向適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)變化的宇葱、現(xiàn)代的操漠、高效的方式轉(zhuǎn)變澄峰，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的新發(fā)展朱巨。自主學(xué)習(xí)他嫡、合作學(xué)習(xí)秧耗、探究學(xué)習(xí)已經(jīng)成為廣泛而普遍的學(xué)習(xí)方式备籽。合作學(xué)習(xí)是應(yīng)用最為普遍的一種現(xiàn)代教學(xué)方式，在這種方式下分井，教師如何謀變车猬，如何尋找課堂教學(xué)的高效路徑，必然要求教師的專業(yè)發(fā)展發(fā)生轉(zhuǎn)變尺锚。

? ? ? ? 一是需要持續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識珠闰，讓教學(xué)走向?qū)I(yè)化。在傳統(tǒng)教學(xué)里教師只要具備扎實(shí)的本體性知識（教什么的知識）和基本的條件性知識（怎么教的知識）就可以在幾十年里穩(wěn)定地從事教學(xué)工作缩麸；但在現(xiàn)代教學(xué)中铸磅，這兩種知識嚴(yán)重貶值，而且貶值的速度大大加快杭朱；實(shí)踐性知識（經(jīng)驗(yàn)反思）和文化性知識（魅力修養(yǎng)）的分量在迅速提升阅仔，顯得越來越重要。開展合作學(xué)習(xí)需要教師綜合素養(yǎng)弧械，這種素養(yǎng)就是四種知識的綜合八酒。綜合了這四種知識的課堂才是專業(yè)的課堂。

? ? ? ? 二是需要進(jìn)行有效的教育科研刃唐，通過研究具體問題羞迷，改進(jìn)教學(xué)界轩，走科研成長之路。合作學(xué)習(xí)不是單一的教學(xué)模式衔瓮，也不是單一的學(xué)習(xí)模式浊猾，是一項(xiàng)系統(tǒng)的教學(xué)變革工程，需要綜合教學(xué)能力的提升热鞍，需要邊實(shí)踐葫慎、邊反思、邊研究薇宠。行動研究是最有效的合作學(xué)習(xí)實(shí)踐途徑偷办。

? ? ? ? 三是需要充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷幫助學(xué)生增強(qiáng)信心澄港。有效的合作學(xué)習(xí)需要形成正相互依賴關(guān)系椒涯，需要各盡其能的個人責(zé)任。這就必須深入研究學(xué)情回梧，沒有充分研究學(xué)情的合作學(xué)習(xí)是很難有效的废岂。充分研究學(xué)情才能恰當(dāng)分工，發(fā)揮不同能力學(xué)生的特長漂辐，既調(diào)動學(xué)生的積極性泪喊，又增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

? ? ? ? 四是需要持續(xù)診斷髓涯、矯正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣袒啼。在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于主要采取了單一的講授式模式纬纪，使學(xué)生良好習(xí)慣很難養(yǎng)成蚓再。合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，要讓使用技能和策略成為今天的習(xí)慣包各，更要成為未來的自覺摘仅，成為品質(zhì)。所以问畅，培養(yǎng)好習(xí)慣是合作學(xué)習(xí)有效的保障性條件娃属。

? ? ? ? 五是需要科學(xué)合理的掌握教學(xué)模式。我們說“教無定法”护姆，但有一個前提是“教學(xué)有法”矾端。每個教師都有帶著自己風(fēng)格的、相對穩(wěn)定的教學(xué)模式卵皂。使用合作學(xué)習(xí)就是要將合作學(xué)習(xí)的教學(xué)因素秩铆，嵌入自己的教學(xué)模式中去，改造不適合的成分，然后在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新殴玛，把自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來捅膘，形成更適合自己的教學(xué)風(fēng)格，這個過程是專業(yè)發(fā)展的新途徑滚粟。

? ? ? ? 六是打造有利于自主學(xué)習(xí)的新課型寻仗。合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是自主學(xué)習(xí)，自主是為了解決一般性凡壤、基礎(chǔ)性問題愧沟，合作是為了解決具有挑戰(zhàn)性、延展性的問題鲤遥。如果沒有自主學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，一開始就進(jìn)入合作環(huán)節(jié)林艘，合作很難高效起來盖奈。沒有自主基礎(chǔ)的合作就是無本之木。

? ? ? ? 基于上述變化狐援，合作學(xué)習(xí)要求教師既要讀懂教材又要讀懂學(xué)生钢坦，要定位學(xué)生在哪里？要帶領(lǐng)學(xué)生向哪里去啥酱？這是合作學(xué)習(xí)對教師專業(yè)發(fā)展的新要求爹凹。合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)權(quán)還給學(xué)生，教師就必須了解每個學(xué)生的思維方式镶殷，有效組織學(xué)習(xí)方式禾酱，這是教師專業(yè)發(fā)展新變化。