中級作業(yè)
作業(yè)：具體化的實(shí)際應(yīng)用（生活中與孩子交流柜候，跟學(xué)生的交流搞动，或者是咨詢約練）
1.具體化運(yùn)用的時機(jī)。
2.運(yùn)用具體化的效果渣刷。
3.當(dāng)你嘗試著用具體化的時候鹦肿，感覺有什么不同？
4.接下來如果可能的話辅柴，會在哪些地方有所調(diào)整箩溃，調(diào)整之后又可能有什么不一樣？
1.具體化運(yùn)用可謂無處不在碌识，如：引入話題碾篡，探索例外，奇跡愿景筏餐，開啟一小步，關(guān)系問句都可以運(yùn)用牡拇。
2.運(yùn)用具體化的效果
兒子學(xué)習(xí)上最大的問題是寫作業(yè)磨嘰魁瞪。為了高效作業(yè)，我問兒子：“你覺得多久能把作業(yè)寫完（2小時）惠呼？”
兒子說：“我盡量”导俘。
我笑著問：“2小時怎么安排的？”
兒子說：“語文1小時剔蹋，英語旅薄，數(shù)學(xué)各30分鐘∏湓螅”
我說：“媽媽看好你吆闰歪！”
3當(dāng)你嘗試著用具體化的時候雨女，感覺有什么不同卖陵？
朱老師說過丐吓，孩子是解決自己問題的專家鸠儿。把分配作業(yè)的時間交給兒子峻堰，自己嘗試著在計(jì)劃時間內(nèi)完成作業(yè)上枕。不但提高了寫作業(yè)的速度妨马，還大大緩解了母子關(guān)系挺举。
4.接下來有可能的話，會在哪些地方有所調(diào)整烘跺，調(diào)整之后又可能有什么不一樣湘纵？
嘗試直接贊美。我說：“兒子滤淳，你真是一個自律梧喷，說到做到的孩子〗壳”然后用評量問句問兒子：“有一把尺子以1分到10分伤柄，10分是你能主動按時完成作業(yè)，1分正好相反文搂，你覺得自己目前是幾分适刀？為什么是這個分?jǐn)?shù)？”“若你的評分再多了1分煤蹭，你會做什么是現(xiàn)在沒有做的笔喉？”兒子說：“寫作業(yè)認(rèn)真些！”總之硝皂，調(diào)整之后兒子可能明白自己需要努力的目標(biāo)吧常挚！
