在遙遠的烏克蘭，踏著蘇霍姆林斯基的足跡前行的教育者有很多很多调卑。近萬里之外的中國大咱，也有一眾忠實的追隨者踐行著他的教育思想。無限相信書籍的力量碴巾，是蘇霍姆林斯基的教育信條，也是他在寫給教師的教育遺囑中所鄭重提到的提揍。其實這一點對于教師而言無須多言，每一個教師都深知閱讀的必要劳跃，誠然明白是一回事落實是另一回事。它的魅力究竟何在郑诺，我們不妨利用假期拿起那些他的或者與他相關的著作細細品味杉武，所有的感悟一定會在情不自禁中流淌出來------
閆學老師的《跟著蘇霍姆林斯基學做班主任》就是這樣的一本書。
比如書中以蘇霍姆林斯基提及的一位30年教齡的帕夫雷什中學歷史教師? 為例闡述了教師的魅力所在倘要。這位老師課上的非常出色十拣，以至于聽課的教師和視導員都聽得入迷志鹃，忘了記筆記。當詢問這位歷史教師究竟花了多少時間備出這樣一節(jié)精彩的課曹铃，他的回答是：用終身的時間備每一節(jié)課。其實透過他的回答秘血，的確可以感受到這位教師以其豐富的底蘊评甜，自己廣闊的視野對學生進行了一場知識的感染，在他的課堂上或許早已經超越了教材教參忍坷，他就是憑借了自己強大的知識優(yōu)勢和精神魅力，在教給學生知識的同時甚至照亮了學生今后尋求知識和人生理想的道路柑肴。我想這樣的課堂是每一個老師的追求旬薯！
身為班主任到底該怎么做？除了有更豐厚的知識底蘊硕舆，就是關注學生的表現(xiàn)，隨時可以與學生進行談話式的教學岗宣，在豐盈的知識長河中學生當然會自由馳騁。這是蘇霍姆林斯基帶給我們的啟示胁住。而閆學老師的這本書中則告訴我們所以無論多么忙刊咳，一定要堅持閱讀，不為任務而閱讀娱挨，只為自己而讀，就像其中一個章節(jié)提出的：將讀書作為一種生活方式酵镜，讓讀書成為跟我們呼吸一樣的自然行為柴钻。
教師讀書最終成為改善自身改變教學現(xiàn)狀的主要依賴贴届，只有這樣，課堂才不會成為現(xiàn)成真理的灌輸與接受的地方毫蚓，才會成為感受自身理智的存在、實現(xiàn)心靈自由交流的地方畔乙。本書中的所述讓我領略了蘇霍姆林斯基教育思想的浩瀚柬批，在這位偉大的教育學家面前，我感受到的就是一種愛的教育氮帐！
