—— ?小羽閱讀工作室“教育戲劇2班”課堂實錄12
文：小羽
11月的主題《好餓的毛毛蟲》铃在，今天第五課。
教學(xué)目標(biāo)： 嘗試自行編排完整的故事劇目，并能融入角色情感的進行扮演定铜。
教學(xué)準(zhǔn)備： 蝴蝶翅膀阳液、《好餓的毛毛蟲》繪本、背景音樂揣炕、錄像
? ? ?今天有位新朋友帘皿，月亮。恩畸陡，對鹰溜，月亮。放心丁恭，不是天上那個曹动，是個超級可愛的小朋友。在還沒有進班之前牲览，我也沒有見過這個孩子墓陈。為了讓待會的活動氛圍更融洽，我們玩起了猜猜“月亮是什么”的游戲第献。我說：“你們知道么贡必？今天有個新朋友要來，他叫月亮誒痊硕！月亮赊级！”洛齊說：“月亮？那他會發(fā)光嗎岔绸？”涵涵說：“他是男生還是女生？”安安說：“月亮?xí)v話嗎橡伞？”涵雅問了句：“月亮是沒有腳的誒盒揉，他怎么來啊兑徘？”就這樣刚盈，關(guān)于月亮的討論神奇的展開了，而當(dāng)月亮來到我們教室的時候挂脑，哈哈哈藕漱，孩子們對她可好奇了：“你為什么叫月亮啊崭闲？你怎么不會發(fā)光袄吡？”第一次來上課的月靦腆的不知如何回答刁俭，涵雅及時的解圍了：“我們都認識了她橄仍，她還不認識我們呢，要不我們都自我介紹吧∥攴保”（我有種深深的被搶了臺詞的落寞感……）就這樣虑粥，從涵雅開始，大家紛紛自我介紹起來宪哩，輪到月亮講完娩贷，洛齊又有話要說了：“你就叫月亮？難道你姓月嗎锁孟？你有大名嗎育勺？”月亮輕聲說：“有÷掎”然后就說出了自己的大名涧至，這下洛齊又來了：“哎呀，我們剛剛沒有介紹小名誒桑包∧吓睿”這是……真是不得完的節(jié)奏啊，我趕緊搶過話自我介紹起來：“大家好哑了，我叫小羽老師赘方。如果還沒有介紹小名的小朋友待回休息的時候可以和月亮一起玩再互相介紹哦∪踝螅”就這樣讓月亮這位有些靦腆的小女生成功的融入了大家的圈子窄陡，為她在今天的試課過程中能很盡興的投入并和伙伴們一起合作扮演打下了非常堅實的基礎(chǔ)。
暖身活動：筒鸹穑·動作
? ? ? ?本階段最后一節(jié)課跳夭，再次回歸和重溫“停·動”的游戲们镜。這次的暖身活動我們繼續(xù)玩起了“超市覓食”的游戲币叹，孩子們跟隨鈴鼓節(jié)奏扮演各種各樣的東西到超市里散步，伴隨著“去散步模狭、去散步颈抚、去散步”的節(jié)奏，孩子們大搖大擺的進入了“超市”（他們擺放好的位置）里散步嚼鹉，當(dāng)聽到鈴鼓聲猛的一拍贩汉，表示有危險，所有的人要立刻定格化身為超市里的某樣?xùn)|西锚赤，才能避開風(fēng)險匹舞。其他孩子都熟門熟路，換著不同的角色玩得不亦樂乎宴树，月亮第一次來策菜，還不知道要怎么玩，只能告訴我：“我不會演∮趾”ok翠霍，那就先嘗試做名小觀眾吧。其他孩子表演蠢莺，月亮欣賞和學(xué)習(xí)寒匙。到了第三輪，我們一起邀請月亮來嘗試躏将，月亮還是說：“我不知道要演什么锄弱。”安安說：“那就什么都不要演祸憋，做空氣好了会宪。”沒想到的是月亮欣然接受了安安的想法蚯窥。
? ? ? ? 第三輪掸鹅，安安扮演危險物品，其他人扮演物品拦赠。（在前一輪扮演中巍沙，安安扮演的“貨架”上有糖果-其實在她荷包里，被我這個扮演毛毛蟲的人拿走了荷鼠，作為“貨架”在我拿東西的時候也是不能動的句携，安安心里那個悔啊，發(fā)誓說待會要拿回來允乐，待會我要拿回來矮嫉。）這一輪，月亮扮演空氣喳篇、我扮演模特敞临、洛齊扮演空調(diào)（還搞了兩張紙遮在臉前吹風(fēng)）、涵雅扮演超市標(biāo)志麸澜、涵涵扮演刀。在整過程中奏黑，安安獨立為自己的安排角色炊邦，設(shè)計角色臺詞，和互動語言熟史，看到“空氣”還會說：“咦馁害，我怎么看不見你啊□迤ィ”當(dāng)然她的重點就是一直糾纏著我這個“模特”碘菜，不斷的提問，想嘗試從我身上把糖果拿回去，簡直要把我笑跳戲了忍啸。一會說：“模特仰坦？模特是什么呀？”一會說：“我可沒聽說過模特會說話呀计雌∏幕危”一會說：“你這個模特好奇怪，身上怎么有香味呢凿滤？”當(dāng)然妈橄，孩子終歸是孩子，有幾次已經(jīng)要問到我身上怎么有糖果味了翁脆，可就是不知道該如何連下去來問來達到自己預(yù)期的目的眷蚓，哈哈哈，但是我真的很佩服安安反番，就這樣和我不斷的換著法子提問沙热，我可是大人，她才是6歲不到的孩子恬口，可費腦子呢校读。給個超級無敵的大拇指！
? ? ? 而在這樣的氛圍感染下祖能，月亮很快就放開了自己歉秫，知道我不是那種高高在上的老師，看到其他小伙伴和我相處的感覺明白了养铸，可以在我這里輕松的做自己雁芙，接下來就完全不用我們動員，而是和大家一起開開心心的進入情景表演故事咯钞螟。
說故事：《好餓的毛毛蟲》
? ? ? ?和孩子們再次重溫繪本故事《好餓的毛毛蟲》兔甘，喚起對故事的回憶，也喚起對本階段課程學(xué)習(xí)中對卵鳞滨、毛毛蟲洞焙、繭、蝴蝶拯啦、食物等各種角色以及各類畫面扮演的印象澡匪，為接下來的完整故事分幕扮演打一個好基礎(chǔ)。
故事扮演：《好餓的毛毛蟲》
? ? ? ?b扮演之前褒链，我們先集體討論了整個故事要如何分片段來扮演唁情？根據(jù)咱們之前4節(jié)課上的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，孩子們雖然第一次嘗試排劇甫匹，但在我的引導(dǎo)下甸鸟，很快結(jié)合每次的內(nèi)容來分解了故事惦费，他們按照蝴蝶的幾個階段來將故事分解，分成了四幕抢韭，然后梳理出每一幕需要出現(xiàn)的角色：
? ? ?第一幕——毛毛蟲出生
需要角色：大樹和葉子（因為卵在葉子上）薪贫、卵、毛毛蟲篮绰、太陽（說到這里后雷，洛齊提醒我還要有月亮，我說為什么吠各？他說因為故事一開始有一句：“在銀色的月光下”臀突，就說明有月亮啊。這孩子贾漏，心真細還周全候学。然后直接安排，月亮就由月亮演吧纵散，正好啊梳码。）
? ? ?第二幕——毛毛蟲吃食物
需要角色：毛毛蟲、各種食物
? ? ?第三幕——毛毛蟲的變化
需要角色：繭伍掀、毛毛蟲掰茶、樹和葉子（這個角色后來在表演中孩子們出現(xiàn)了爭議，因為有部分孩子覺得不一定要把繭做在樹上）
? ? 第四幕——化繭成蝶
? ? 需要角色：繭蜜笤、蝴蝶
? ? ?整體邊講邊記錄下來后濒蒋，因為中途出現(xiàn)了有爭議的地方，于是我們再回頭根據(jù)繪本做了一次梳理把兔。最后完成了以上的定位沪伙。
? ? ?劇目梳理完成，就開始選角了吧县好。孩子們又開始競演了围橡。出現(xiàn)了有的角色各個都想演，有點角色無人問津的地步缕贡。這個就不得不由我出面來協(xié)調(diào)了翁授，我協(xié)調(diào)的方式就是告訴大家：“如果沒有人演大樹和葉子，卵就沒地方安放晾咪，如果沒有卵黔漂，就沒有毛毛蟲，如果沒有毛毛蟲禀酱，這個故事好像就演不下去了誒，每個角色都那么的重要牧嫉，好難選擇哦剂跟〖跬荆”（我告訴大家每一個看上去毫無意義的角色其實對於表演來說都是很重要的，他們互相之間有著密切的聯(lián)繫曹洽，所以我們不能只看到漂亮的主角鳍置，而以為配角都是可有可無，如果沒有配角送淆，那主角還是主角嗎税产？說不定主角都沒辦法出現(xiàn)呢。）經(jīng)過我的解說偷崩，孩子們開始重新選擇角色辟拷，于是角色定位友好而快樂的產(chǎn)生了——
安安、涵雅：扮演毛毛蟲和蝴蝶
涵涵：扮演蝴蝶媽媽——葡萄——繭（蝴蝶媽媽這個角色是涵涵創(chuàng)設(shè)的阐斜，她說沒有媽媽怎么會有卵呢衫冻？合情合理，我竟無言以對谒出，必須欣然接受隅俘。）
紙箱：扮演大樹（孩子們最后決定的結(jié)局，說紙箱的顏色更像大樹笤喳，而且我們都想演活動的角色为居，好吧，既然連道具你們都找好了杀狡，我還能說啥呢蒙畴？）
綠色椅子：葉子
洛齊：扮演卵——榴蓮——繭
月亮：扮演月亮、太陽——草莓——繭
? ? ? 這樣寫捣卤，大家不知道能不能看懂忍抽？大家認為的主角毛毛蟲由2個孩子扮演；另外選擇了大家認為的配角的孩子在不同的劇幕中要分別扮演不同的東西董朝。（挑戰(zhàn)更大的似乎在于大家認為的配角鸠项，要不斷的隨著劇情變化來變化角色、空間位置子姜、動作造型祟绊、語言對白、表情心情等等哥捕，這才是更大的挑戰(zhàn)牧抽。而主角只需要好好的扮演毛毛蟲與最后美美的蝴蝶。）我沒有發(fā)表意見遥赚，孩子們自己決定的扬舒，那就來演就是了。
剛演完第一幕就出現(xiàn)問題了：配角們要轉(zhuǎn)化角色凫佛、變換空間位置讲坎、更換動作造型孕惜，怎么辦？怎樣才能變得又快又好又自然晨炕？各位配角們似乎想到怎么變但又不知道怎么變衫画。恩，停下來瓮栗，咱們來討論討論削罩。
有了第一步的表演經(jīng)驗，孩子們各個都好有想法费奸，我先讓配角們自己說說想法弥激，畢竟這是他們的角色，得讓他們自己來設(shè)想才是最恰當(dāng)?shù)幕醯恕Ｔ铝琳f：“我先在后面做月亮和太陽秆撮，待會我就坐地上抱著做草莓』豢觯”涵涵說：“我待會演完蝴蝶媽媽就躺在地上演一串葡萄职辨。”洛齊說：“我先在椅子上演卵戈二，待會我就爬下去在旁邊表揚一顆榴蓮舒裤。”
其他小朋友覺得挺不錯的觉吭，都很贊同腾供，說：“那我們演一下試試看嘛∠侍玻”（很有小導(dǎo)演的感覺嘛）
我負責(zé)講述故事情節(jié)伴鳖，孩子們就這樣在我的故事講述中慢慢的表演著，第一次我講得慢一點徙硅，特別是劇幕更換的時候（為轉(zhuǎn)化角色的孩子們留出更多的時間來變化）榜聂，孩子們很流暢的演著，角色對白我們根本沒有在這節(jié)課討論的時候涉及嗓蘑，但在之前的四次課上都有學(xué)習(xí)和練習(xí)如何做角色之間的對白設(shè)計须肆，這次孩子們就很自然的就用上了。真是讓我很欣慰桩皿，孩子們都印象深刻豌汇。
整個表演下來，角色的動作設(shè)計泄隔、角色之間對白的交流拒贱、停·動作的切換佛嬉、配角們各種角色轉(zhuǎn)化的無縫銜接柜思，都讓我很驚艷岩调，哪像是第一次的表演呀，那么的嫻熟與自然赡盘，那么的美好與溫暖。
課後反觀孩子們的表演缰揪，有幾點體會：
1陨享、 由孩子們自己設(shè)計的臺詞、角色造型钝腺、動作基本不會忘記抛姑；
2、 整體表演流暢艳狐，因為都是自己安排的定硝，沒有成人計劃的成分，演起來特別的生動毫目；
3蔬啡、 盡管角色不斷的在變化，但中途遇到問題有停下來進行梳理镀虐，就事論事箱蟆，孩子們很快自己解決了問題，理順了思路刮便，這個過程很寶貴空猜，以至于在第二輪表演時，盡管互換了角色但大家都沒有遇到阻礙恨旱，應(yīng)該和這個相關(guān)辈毯，學(xué)習(xí)經(jīng)驗出自自己的身上或者團隊，而不是來自于成人的指揮和設(shè)計搜贤；
4谆沃、 并不是這一次表演得好就說明孩子們有天賦，我們就要讓孩子去學(xué)所謂的表演去登臺入客。但是足可以證明每個孩子都有潛力進行表演（表演不是那些愛演的人才特有的東西管毙，是每個孩子都可以享受的展示自己的美好時光），但作為成人要前期給予孩子足夠的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)空間桌硫，有了前4次課的積累夭咬，才能迸發(fā)出這一次表演的精彩。
5铆隘、 給予足夠的空間卓舵、足夠的信任、足夠的欣賞膀钠、足夠的愛與支持掏湾，每一個人都是天生的藝術(shù)家裹虫，自己人生的設(shè)計師。
? ? ? 再次感悟了導(dǎo)師Simon王反復(fù)強調(diào)的那句：“教育戲劇不是專門為了愛表演的孩子服務(wù)的融击，它是為了每一個孩子筑公，甚至說是那些內(nèi)心不愿意表露自己的孩子所服務(wù)的，我們要給予的就是一個公平的空間尊浪，讓每一個人都有機會在教育戲劇中看到自己匣屡，展示自己，愛上自己拇涤〉纷鳎”
小羽老師的話：
? ? “戲劇”本身是一種綜合又統(tǒng)整的表現(xiàn)形式，它包含文本發(fā)展鹅士、口語溝通券躁、肢體表達、社會互動掉盅、角色同理也拜、視覺與聽覺表現(xiàn)及美感欣賞等，而“戲劇教育”更是融合了戲劇扮演和教育原理的一種教學(xué)方法怔接。在戲劇活動中搪泳，兒童暢游機會“發(fā)揮想象”、“運用感官”去覺察扼脐，并嘗試以“身體動作與口語”表達自己的感受與想法岸军；在面臨許多戲劇的兩難困境時，他們需要進行“獨立思考”及“問題解決”的挑戰(zhàn)瓦侮，通過這個歷程艰赞，能夠認識自我、建立自信并學(xué)著處理自己的情緒與不同的人際關(guān)系肚吏。從統(tǒng)整課程的精神出發(fā)方妖，它是培養(yǎng)兒童成為一個“全人”的追加方法。
? ? ? 如果罚攀，您讀懂了教育戲劇党觅，讀懂了我，歡迎您聯(lián)系我們斋泄。
小羽閱讀工作室春季課程班即將開始招生咯～～
咨詢電話： ? 15874884249（同微信號）
2016年12月18日
? ? ?
