《不平等的童年——階級官硝、種族與家庭生活》（安妮特.拉魯）
一、主體內(nèi)容
安妮特.拉魯運用民族志方法研究中產(chǎn)階級短蜕、工人階級氢架、貧困階級家庭生活內(nèi)部對于孩子活動安排態(tài)度與實踐、語言溝通朋魔、與組織機構(gòu)互動狀況三方面內(nèi)容岖研，運用布迪厄的文化資本理論對觀察現(xiàn)象進行解釋，尤其強調(diào)“慣行”在教養(yǎng)中起到的作用警检。研究發(fā)現(xiàn)：中產(chǎn)階級家庭采用協(xié)作培養(yǎng)文化邏輯孙援，家長積極安排孩子的有組織活動，以協(xié)商方式進行語言溝通扇雕，采用的教養(yǎng)文化與學(xué)校推崇的一致而使得兒童受益赃磨。工人階級和貧困階級家庭采用成就自然成長文化邏輯，家長忙于生計而沒有經(jīng)濟條件使孩子參與有組織活動洼裤，認為孩子活動與成人活動互不相干邻辉，語言注重實用性而常帶有指令性，家長面對教育專業(yè)人士常有“局促感”腮鞍，教育方式被認為是無用的而受到社會貶低值骇。總之移国，研究從家庭內(nèi)部解釋兒童成長過程不僅受家庭社會經(jīng)濟地位影響吱瘩，文化慣行在其中起到重要作用，導(dǎo)致社會不平等被不斷復(fù)制迹缀。
二使碾、評價
優(yōu)點——與定量研究中蜜徽，將家長的社會經(jīng)濟地位與教養(yǎng)方式、兒童發(fā)展間的相關(guān)性分析不同票摇，民族志的“深描”力圖解決文化再生產(chǎn)的過程拘鞋，從微觀角度呈現(xiàn)文化資本如何在家庭內(nèi)部傳遞。
疑問——不同貧困階級為什么會“寒門出貴子”矢门？家庭內(nèi)部教養(yǎng)機制產(chǎn)生什么變化盆色，是否有調(diào)節(jié)變量？貧困家庭的文化慣行都是“壞”的嗎祟剔？兒童在貧困家庭中受到的都是消極影響嗎隔躲？
