最近一篇文章在網(wǎng)上傳的沸沸揚揚派继，一篇名為《月薪3萬，還撐不起孩子的一個暑假》的文章在朋友圈里面爆火流行捻艳，各大媒體紛紛轉(zhuǎn)載驾窟，在文中，一位月薪3萬在企業(yè)當(dāng)高管的媽媽认轨，女兒在廣州某名校讀五年級绅络，家里大部分支出都是老公搞定，最近卻連買衣服都沒錢買了嘁字，原因就是孩子放暑假了恩急！
這位高管媽媽算了一筆賬：女兒去一趟美國游學(xué)，10天20000元纪蜒；女兒平時在家需要請阿姨照顧衷恭，5000元；7月份鋼琴考級纯续，每周要上兩節(jié)鋼琴課随珠，200元一節(jié)，一共2000元杆烁；游泳班2000元；英語简卧、奧數(shù)兔魂、作文3科培訓(xùn)班6000元；這么幾項加起來就要35000元了举娩∥鲂＃“痛苦的是你花了，心疼得不踏實铜涉；不花吧智玻，對不起孩子更不踏實！”
看完這篇文章芙代，瀚哥不禁有些無語凝噎吊奢，自己小時候放暑假不是看《康熙微服私訪記》就是看《還珠格格》，要不就是幾個同學(xué)到處去玩纹烹，也沒發(fā)現(xiàn)自己花了什么錢的說（暴露年齡了）页滚，還不是一樣碩士畢業(yè)了召边。今天，我們就來聊聊燒錢式教育和家長的焦慮裹驰。
一隧熙、燒錢教育是怎么形成？
中國有句經(jīng)典名言叫做：再苦不能苦孩子幻林，再窮不能窮教育贞盯。從中國幾千年的文明發(fā)展史來看，我們就是一個極度重視教育的國度沪饺，萬世師表的孔子說：有教無類躏敢。而自孔子以降，中國人更是將讀書放到了前所未有的高度随闽，正所謂萬般皆下品惟有讀書高父丰，中國歷朝歷代的所有人都將朝為田舍郎，暮登天子堂作為自己的人生理想掘宪。也正是因為中國幾千年來這種極度的注重教育的制度蛾扇，讓中國成為了全世界唯一一個沒有階層固化的國度，當(dāng)年著名的傳教士利瑪竇來到中國的時候魏滚，極度驚詫于中國并不存在所謂的貴族階級镀首，卻有著龐大的文官士大夫群體，這個群體并不是父子相承的鼠次，而是通過每隔一段時間的科舉考試從中國各階層人群中產(chǎn)生的更哄，這就是中國的教育特色。
但是腥寇，我們要注意的是成翩，為什么科舉是成功的，這就在于科舉制度培養(yǎng)的是單一式的人才赦役，是應(yīng)試式的人才麻敌，雖然我們無數(shù)次的詬病這種應(yīng)試教育，什么固化人類的思維了掂摔，什么限制中國的創(chuàng)新了术羔，然而只有這種方式才是盡可能公平的方式，因為無論你是大富大貴之家還是寒門貧家子弟乙漓，大家用的都是四書五經(jīng)级历，考的都是八股文章，并不會你更有錢考試范圍就變了叭披，也不會你沒錢考試內(nèi)容就變難了寥殖，而且千百年都用同一套教材，導(dǎo)致了考試的成本極低，這就是在沒辦法時候所能夠保證的教育公平扛禽。
然而锋边，隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，原先八股文式的應(yīng)試教育考試越來越遭到中國人的抵制和排斥编曼，大家都在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育豆巨，但是什么是素質(zhì)教育呢？素質(zhì)教育就是不同質(zhì)的教育，根據(jù)不同孩子天性所量身培養(yǎng)的教育，這種教育雖然好卻注定了不是傳統(tǒng)的習(xí)慣于同質(zhì)化教育的學(xué)校所能夠教導(dǎo)的菌瘫，因為學(xué)校必須要進(jìn)行同質(zhì)化教育，只有這樣才能通過規(guī)模經(jīng)濟(jì)降低成本萍膛。那么，既然學(xué)校只能夠提供大家都差不多的同質(zhì)化教育嚷堡，那么要進(jìn)行素質(zhì)教育怎么辦蝗罗？只能你自己家長花錢來給孩子進(jìn)行教育了，因為學(xué)校沒辦法提供那么多元的教育選擇蝌戒，如果想要升級只有多花錢串塑，這就是為什么燒錢教育盛行的原因，這就是邏輯根源北苟。
二桩匪、燒錢與家長囚徒困境
由于素質(zhì)教育的盛行，從而產(chǎn)生了燒錢式的素質(zhì)教育友鼻，因為無論是鋼琴傻昙、書法、繪畫彩扔、舞蹈哪個都不是燒錢的小戶妆档，再加上各種學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)班，各種素質(zhì)教育的游學(xué)課程等等虫碉，這些日益豐富的素質(zhì)教育體系讓燒錢正在向著無底洞越行越遠(yuǎn)贾惦，并且從經(jīng)濟(jì)學(xué)上來說，所有人都是處于一個競爭的環(huán)境當(dāng)中蔗衡，所以這種競爭就極易形成燒錢式的競爭性博弈纤虽。
我們不妨采用競爭博弈的方法來分析一下乳绕，燒錢與不燒錢的結(jié)構(gòu)绞惦。比如說，校外給孩子上輔導(dǎo)班洋措，面對著孩子的校外業(yè)余生活济蝉，對于學(xué)生家長來說有四種可能性：
一是所有人都不去上輔導(dǎo)班（形成博弈合作），大家站在了同一起跑線上。
二是其他人不去上輔導(dǎo)班王滤，你的孩子去上（你形成了博弈背叛）贺嫂，你的孩子將會取得競爭優(yōu)勢。
三是其他人都去上輔導(dǎo)班雁乡，你的孩子不去上（其他人對你形成了博弈背叛）第喳，你的孩子將會處于劣勢。
四是所有人都去上輔導(dǎo)班（形成動態(tài)平衡）踱稍，大家又都站在了相似的起跑線上曲饱。
其實，根據(jù)動態(tài)博弈模型珠月，第一種情況基本上不會出現(xiàn)的扩淀，即使是一開始的初始狀態(tài)是這樣的情況的話，大家也都會選擇借助于別人不去上輔導(dǎo)班的契機(jī)啤挎，讓自己的孩子搶跑驻谆，從而取得競爭優(yōu)勢。這樣一系列動態(tài)博弈下來庆聘，就導(dǎo)致了孩子的教育陷入了一種軍備競賽胜臊，教育負(fù)擔(dān)越來越重，家長付出的成本越來越高掏觉，從導(dǎo)致了一個惡性循環(huán)区端，家長燒錢給孩子提供更好的資源，但是別的家長也會燒錢澳腹，于是你只能燒的更多更好织盼，這樣呈現(xiàn)出雙螺旋的上升趨勢，燒錢越來越多已經(jīng)呈現(xiàn)出惡性循環(huán)酱塔。
三沥邻、家長的焦慮與教育的社會分層
近些年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展羊娃，中國家長的焦慮也在與日俱增唐全，最明顯的例子就是學(xué)區(qū)房的盛行，大量的學(xué)區(qū)房在各地快速流行開來蕊玷，其實為什么學(xué)區(qū)房這么流行邮利，除了少部分是因為的確有上學(xué)的學(xué)區(qū)剛需之外，更多的則是一種家長的集體焦慮所致垃帅。
一是房地產(chǎn)帶來的教育分層延届。對于房地產(chǎn)來說，房子本身就是居住屬性而已贸诚，但是由于特殊的政策因素導(dǎo)致了房子上面被附帶了更多的其他的社會福利方庭，比如說學(xué)區(qū)厕吉，而實際上的結(jié)果就是房地產(chǎn)帶來的教育分層，有好學(xué)區(qū)的房子的人才能有好的教育械念，所以讓房子成為了一個人為的教育分層線头朱，直到最近租售同權(quán)的出現(xiàn)，才打破了這種房地產(chǎn)帶來的教育分層的問題龄减。
二是教育資源投入帶來的人生分層项钮。其實，想想看為什么當(dāng)今家長如此的焦慮希停，還有一個原因就是教育方式的多元化寄纵，之前對于中國孩子來說，教育到最后就是高考這一條路脖苏，但是現(xiàn)在除了高考之外程拭，出國也成為了一種選擇，而出國依靠的就是所謂素質(zhì)教育棍潘，是由美國盎格魯撒克遜人所構(gòu)建的精英教育機(jī)制恃鞋，這種機(jī)制通過高額的教育投入天然的形成了教育的圍欄，有錢的才能進(jìn)來亦歉，沒錢的只能滾出去恤浪。所以這種多元的教育選擇，讓家長更加焦慮肴楷。
中國教育水由，尤其是都市白領(lǐng)的子女教育就這樣陷入了一種無窮無盡的死循環(huán)，家長的焦慮日益更盛赛蔫，到底該何解砂客？瀚哥以后會用另一篇文章再來論述燒錢式教育到底該如何破題？
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