文/楊芝蘭
一個句子就足以照亮你的一生。
打開書本就被這句話吸引住了洒疚，再讀一遍歹颓，愈發(fā)覺得這句話光芒萬丈了。
書到用時方恨少油湖，事非經(jīng)過不知難巍扛。這些哲人哲思又不知照亮了多少人，大千世界的千千萬都會受到文字的滋養(yǎng)乏德，即使身邊不識字的街坊鄰居們也常常會對孩子念叨著：少壯不努力撤奸，老大徒傷悲。
所有的閱讀喊括，你與他的相遇都是有契機的胧瓜，跟精神氣質(zhì)有關(guān)系，跟你的某種閱讀趣味郑什、心智的傾向府喳，以及人生規(guī)劃都有關(guān)系。
暑假前的我對于讀書還是一臉迷茫蹦误，捧著一本書能讀上一兩個月劫拢，讀完還不知道讀了什么。偶爾還在擔(dān)心讀完了這本書强胰，接下來要讀哪幾本書呢？現(xiàn)在想想尋找書單都是門外漢的做法妹沙，當(dāng)你一直在讀書時偶洋，書一會源源不斷地跳到你的面前，等著你去翻閱距糖。
記得我在暑假前捧讀的是《如何閱讀一本書》玄窝，因為我從不認(rèn)為自己會讀書牵寺，上學(xué)時代如此，現(xiàn)在工作了更是如此恩脂。讀完之后我知道了每本書的封面下都有自己的骨架帽氓，當(dāng)你在閱讀時能夠一眼得到柔軟文字下的骨架時，這本書你大致就會有一個了解了俩块。讀完這本書我嘗試閱讀了《周國平論教育》黎休，這是一本梳理周國平先生教育隨筆的書。在讀這本書的時候就一直在想怎么用到《如何閱讀一本書》的方法玉凯，有些生搬硬套的運用势腮，還是不盡興的。想著是自己還沒能消化漫仆，以后有機會倒是可以多讀一讀捎拯，把里面的方法認(rèn)真梳理，融會貫通盲厌。
接著又讀了《正面管教》《擺渡人》等書籍署照，這些都是偶然所得，一本接一本倒也沒閑著吗浩。
我真正的閱讀應(yīng)該是從遇到張文質(zhì)老師開始的藤树，從未主動買書的我在暑假結(jié)束后一下子買了張文質(zhì)老師的兩本著作《奶蜜鹽》和《教師的使命》。現(xiàn)在還一直在讀拓萌，計劃這個寒假期間認(rèn)真讀完并做筆記岁钓。
從這開始讀書便一發(fā)不可收拾，我與書的緣分就這樣美妙的開始了微王。跟著橡果共讀又相繼讀了《繪本有什么了不起》《打造兒童閱讀環(huán)境》等書籍屡限，我從原來的不知道讀什么發(fā)展到現(xiàn)在感覺到自己有那么多的書想要讀。這不昨天又買了吳松超老師的《給教師寫作的68條建議》炕倘，這是大夏書系推出的共讀活動钧大。同時看到有好多認(rèn)識的老師在跟著讀，我這個寫作新手更沒有理由退卻了罩旋。
見到過一群為書癡迷的一線教師啊央，想不通他們是為了什么，可沒想到我現(xiàn)在也慢慢對書著了迷涨醋。
林語堂曾說：“讀書瓜饥，可開茅塞，除鄙見浴骂，得新知乓土，增學(xué)問，廣識見，養(yǎng)性靈趣苏〗葡啵”
很多時候，人之所以陷于狹隘的痛苦食磕，煩惱不斷尽棕，其根源就是讀書太少。囿于有限的學(xué)識和認(rèn)知彬伦，沒有足夠的智慧來解決生活中的難題滔悉。
不吃飯則饑，不讀書則愚媚朦。書中的一句話便使我們茅塞頓開氧敢，擺脫煩惱。
普希金曾說：“人的影響短暫而微弱询张，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)孙乖。”
讀書份氧，是生命最好的修行唯袄。
