2023年3月10日在迎賓路小學(xué)開始了本學(xué)期第一次新教師培訓(xùn)蔗候，活動中觀看傾聽了六位老師基于新課標(biāo)的教學(xué)案例以及多為老師的互動交流雄驹。
一懦胞、有以下印象深刻的點
1.以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計
低估學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的能力比高估更可怕。宋怡老師從學(xué)生已有經(jīng)驗入手鹃锈，幫助學(xué)生強(qiáng)化科學(xué)觀念的認(rèn)識窜醉；學(xué)會適當(dāng)放手宪萄，給學(xué)生自主設(shè)計實驗、組裝材料等的空間榨惰；提供生活中真實場景的能量的體現(xiàn)拜英，將課堂學(xué)習(xí)遷移應(yīng)用到生活實際。
2.在真實情境中激發(fā)科學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)
劉雨馨老師結(jié)合校園資源琅催，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的居凶、良好的學(xué)習(xí)情境：設(shè)計制作小鳥之家虫给、小鳥餐廳；保護(hù)學(xué)生的好奇心侠碧，培養(yǎng)孩子們的探究精神抹估；為低段學(xué)生提供不同思路和示范。
表格式呈現(xiàn)新課標(biāo)內(nèi)容弄兜，羅列與之對應(yīng)的教學(xué)設(shè)計以及教師的有效措施药蜻，條理非常清晰且有針對性。
3.用自主探究方式促進(jìn)學(xué)生科學(xué)實踐能力發(fā)展
邱東霞老師借助《制作水鐘》和《自制鐘擺》兩課對比新課標(biāo)運(yùn)用前后挨队，從“老師先示范學(xué)生再模仿”到“學(xué)生自主設(shè)計實驗老師點評”谷暮；機(jī)智地將科學(xué)實踐結(jié)合家訪蒿往，獲得家長大力支持;QQ群發(fā)布作業(yè)在線評價反饋盛垦，形成良好閉環(huán)。
4.自評與互評：讓探究實踐活動真實而生動
王爽老師分課時教學(xué)瓤漏，每課時目標(biāo)清晰高效；高度重視學(xué)生課堂發(fā)言，科學(xué)語言變大從娃娃抓起随珠、通過點評善于發(fā)言和評價的學(xué)生的課堂發(fā)言來給其他同學(xué)提供表達(dá)范式笛匙。沒有人天生會評價，老師要教會學(xué)生評價饥漫。
5.作業(yè)評價反饋教學(xué)目標(biāo)達(dá)成效果
付艷老師的分層次設(shè)計作業(yè)及作業(yè)分層評價標(biāo)準(zhǔn)不僅體現(xiàn)了作業(yè)難度的適切性榨呆、作業(yè)形式的多樣性，也是因材施教的真正落實庸队。教者有心积蜻，學(xué)者有益。
6.借助科學(xué)時事拓展科學(xué)視野
說實話在看到唐婉琴老師分享的這個版塊時我是有被驚艷到的感覺彻消。不論是《流浪地球》竿拆、土耳其地震還是重慶北碚山火“以火攻火”，其實自己多少也是知道的宾尚，但也僅限知道了丙笋。唐老師卻將這些時事中的硬科學(xué)、思考等及時地鏈接到了學(xué)生的課堂中煌贴，孩子們在這樣的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍中相信也會興趣十足御板、主動關(guān)注時事科學(xué)。這也是對科學(xué)老師的要求：關(guān)注科學(xué)前沿動態(tài)牛郑，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活怠肋、理性探討。
二井濒、想交流的點
像劉雨馨老師那樣和學(xué)生一起在室外水池邊觀察灶似、記錄列林，是一個老師獨(dú)立帶隊完成的嗎？常規(guī)紀(jì)律酪惭、安全等是如何具體落實保障的希痴？說實話，我至今不敢把科學(xué)課堂帶到教師以外春感，沒有信心能一個人保障學(xué)生紀(jì)律砌创、安全前提下有效教學(xué)。
見感思行（客觀主觀思考行動）鲫懒，真的是非常精煉了～～～
