（一）
女兒非常喜歡聽《繪本英語》混卵，早上聽《Abc》歌的時候，我發(fā)現(xiàn)窖张，這首歌是由一個低沉的男聲和一個清亮的女聲合唱的幕随，在兩個人當(dāng)中，女孩子的聲音比較響宿接。
于是就有了下面這段對話媽媽：這首歌很好聽哦女兒：我最喜歡聽了媽媽：你聽得出里面有幾個人在唱么女兒：兩個媽媽：他們的唱的一樣響么女兒：嗯赘淮，女孩子的聲音大點(diǎn)，男的聲音小點(diǎn)媽媽：你有沒有覺得唱的響的更好聽一點(diǎn)睦霎，唱的輕的不好聽呢女兒：都好聽的梢卸。媽媽：你覺得，兩個人合唱的時候副女，一個人聲音輕一點(diǎn)蛤高，會不會影響到歌曲的表達(dá)效果女兒：不會。而且我覺得他們配合的非常好，合唱中戴陡，每個人都要發(fā)出自己的聲音塞绿，但是不是唱的越響的那個人，聲音就是越好聽的恤批，我們也要聽聽別人的聲音异吻，這樣子才能把歌曲美美的唱出來。
我沒有繼續(xù)說喜庞，以淺淺的微笑表示對姑娘的贊許诀浪。這段小小對話的背后，有我的小心機(jī)赋荆，只是今天早上剛剛找到了契機(jī)笋妥。
女兒是一個自信且表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的姑娘，所以她常常會通過拉高自己的嗓門來突出自己窄潭，從而引起他人的注意。我并不否認(rèn)大聲表達(dá)酵颁，“說”是表達(dá)自己嫉你，讓別人聽明白，因此躏惋，我們要善于表達(dá)幽污；但是，很多的時候簿姨，優(yōu)點(diǎn)處理的不恰當(dāng)距误，便會成為缺點(diǎn)，甚至給生活帶來不必要的麻煩扁位，所以“學(xué)會傾聽”也便成了人必備的素質(zhì)之一准潭，甚至比“說”更重要。因?yàn)橹灰侨硕紩邢氡凰肆私獾挠虺穑玫膬A聽刑然，恰恰能滿足說話者的欲望，讓他們既有被尊重的感覺，又能將心中之感覺暢快的表達(dá)出來。就好比今天《繪本英語》中的兩個聲部鹰溜，男女合唱只是形式盒使，他們通過個體的合作得以實(shí)現(xiàn)，而演繹這首歌曲的真正的目的是達(dá)到歌聲的抑揚(yáng)頓挫髓考。
我通過“隱喻”，而不是直接說出我想告訴孩子的道理，諸如“聽”和“說”同樣重要腻豌，“說要大膽，聽要專心”等等，而是讓孩子自己思考饲梭，進(jìn)而自己得出答案乘盖。
（二）
現(xiàn)實(shí)生活中，會出現(xiàn)不管父母說什么憔涉，孩子就是聽不進(jìn)去订框，還老跟自己對著干的情形，叛逆期的孩子更加明顯兜叨。
其實(shí)穿扳，父母和孩子們說的話，孩子未必是聽不進(jìn)去国旷，但是孩子為什么不聽矛物，還要跟你作對呢？很有可能跪但，是父母在溝通中犯了以下三個類型的錯誤履羞。
一、用命令脅迫而不關(guān)注孩子需要
我們來看看屡久，這樣的場景大家是否熟悉忆首？
“你不吃完飯，我就不帶你出去玩被环〔诩埃”“再不睡覺，我要打你屁股了筛欢〗牵”
說這個話的家長看起來是威風(fēng)凜凜，可是他們往往收獲到的是以下幾個果子：
一種是版姑，邊哭邊鬧的孩子柱搜，還一個勁的喊“壞爸爸”“壞媽媽”；
第二種好一點(diǎn)的是漠酿，一臉不開心冯凹，臉頰還掛著淚珠，然后很不情愿的應(yīng)付了事炒嘲，至于是否能達(dá)到父母想要的效果宇姚，那就另當(dāng)別論了。
還有一種可能是壓根不搭理你夫凸，依然自顧自的玩耍浑劳，任家長在一邊干跺腳，孩子卻淡定自如夭拌。
這幾種情況都不是父母想要看到的吧魔熏，但是似乎每天都在重復(fù)上演衷咽。
其實(shí)，在這里隱藏著嚴(yán)重的家庭設(shè)定問題蒜绽，家長們可能會覺得镶骗，“如果孩子不聽我的話，就損壞了我的尊嚴(yán)躲雅，父母的權(quán)威鼎姊，小的時候這樣，那長大了還了得”相赁，其實(shí)這在無形中就危害到了孩子的自主權(quán)相寇。每當(dāng)人們感到自己不能選擇做什么事情的時候，就會表現(xiàn)出抗拒來钮科。這就不難理解唤衫，孩子為什么越來越不聽話。
事實(shí)上绵脯，解決這個問題也沒有你們想象中的困難佳励，只要能在家長和孩子的需要間找到一個平衡點(diǎn)就好了。
比方說蛆挫，你希望孩子不要亂丟東西植兰，用完東西后可以自主收拾，我們可以嘗試編一個故事璃吧，把想要告訴孩子的道理用隱喻的方式呈現(xiàn)在里面，比方說個老婆婆废境，很喜歡吃糖畜挨，可是經(jīng)常忘記把糖罐蓋上，突然有一天噩凹，她發(fā)現(xiàn)巴元，滿滿的糖罐一夜之間就變得空空的了，原來螞蟻把老婆婆糖罐里里外外搬了個遍驮宴。從此以后逮刨，老婆婆就再也不會忘記蓋蓋子了。故事到此就可以結(jié)束堵泽，不需BALABALA問孩子懂得了什么道理修己，也不要把道理說破，相信孩子迎罗，孩子自己是可以辨識出來的睬愤。當(dāng)下一次，孩子因?yàn)閬G三落四而上學(xué)遲到的時候纹安，他可能會想到尤辱，如果我晚上整理好了砂豌，早上就不會浪費(fèi)時間了。這樣光督，孩子不是因?yàn)榧议L的命令阳距，而是出于自己的需要，自然會心甘情愿的去整理了结借。
二筐摘、用非道德評判而不關(guān)注個體需求
看過一的心理咨詢的真實(shí)案例，一個看上去非常民主的家庭里映跟，出現(xiàn)了一個乖孩子蓄拣，這個在別人眼中的乖孩子，學(xué)習(xí)主動努隙，成績好球恤，還聽老師家長的話，待人接物又特別有得體荸镊。但是突然有一天咽斧，這個孩子突然逃學(xué)了，而且無論家長老師怎么勸說躬存，這個孩子都不愿意再參加高考张惹。
我在觀察孩子和咨詢師的溝通過程中發(fā)現(xiàn)，這個孩子出生在一個看似和諧的家庭岭洲，女孩的家里人給人的感覺非常有耐心宛逗，很講道理。比方說盾剩，他外公看到外孫女喜歡獨(dú)自呆在房間雷激，他會和她說“要多和外面的朋友來往一下，學(xué)習(xí)重要告私，朋友也重要的”屎暇；小女孩的爸爸會說“你去讀書，我們?nèi)叶贾С帜阕に冢灰阕x的好根悼，我們砸鍋賣鐵都行”；看到孩子哭蜀撑，他們會說“都這么大了挤巡，不要哭啦，做人要堅(jiān)強(qiáng)一些屯掖，勇敢面對困難”諸如此類玄柏。
事實(shí)上，當(dāng)你直接把對錯好壞告訴孩子的時候贴铜，就等于說是在進(jìn)行道德評判粪摘，這個和講道理沒有什么區(qū)別瀑晒，事實(shí)上，很多孩子會說“道理我們都懂…”
這個時候徘意，我們需要把道德評判轉(zhuǎn)換為基于請求的語言表達(dá)苔悦。比方說當(dāng)你看到孩子在哭的時候，我們比方說“你看起來很難受椎咧，我可以知道剛才發(fā)生了什么事么玖详？”或者當(dāng)你看到孩子一個人獨(dú)處但是你又不得不去上前搭訕的時候，我們不妨說“我看到你一個人在房間勤讽，你需要我陪你來做會么蟋座？”諸如此類。
我們來對比一下脚牍，服從道德評判的孩子向臀，會感到委屈困惑，而滿足你請求的孩子诸狭，可能一時間無法理解券膀，但是孩子會感到被尊重，被看到驯遇。我們大部分人從小受的是道德評判性的教育芹彬，就是告訴你，什么是對叉庐，什么是錯舒帮，突然用請求式的語言，好像顯得由此做作陡叠』崆埃可是這種做作，恰恰是你幫助孩子表達(dá)情感和需求的第一步匾竿。
三、把孩子看成所有物而非獨(dú)立個體
我覺得這個是所有溝通中最致命的一個錯誤蔚万，把孩子當(dāng)成了沒有個人意識的永遠(yuǎn)長不大的嬰兒岭妖，是你的所有物，而不是一個人反璃。
五年前昵慌，我女兒剛剛上幼兒園那會，有一本書叫《非暴力溝通》非常流行淮蜈，這也是我學(xué)習(xí)溝通語言的啟蒙書斋攀。作者曾經(jīng)做過一個實(shí)驗(yàn)，他搜集了很多沖突情景下的對話梧田，他發(fā)現(xiàn)淳蔼，很多被訪者在溝通中對孩子的同情和尊重遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于對自己的鄰居侧蘸。在父母的眼中，孩子一直是小孩鹉梨，而阻礙了他們把孩子看成一個真正正正的人讳癌，這可能就是父母和孩子溝通不順暢的真正的根源。
大家是否有過這樣的經(jīng)歷存皂，工作了一天晌坤，疲憊的回到家里，孩子看到你無精打采的躺在沙發(fā)上旦袋，關(guān)心的問：“媽媽骤菠，你怎么了？”很多家長可能會回一句“大人的事疤孕，小孩你別管商乎。”或者“說了你也不知道”胰柑。而同樣的問題截亦，如果放在回復(fù)鄰居身上，你的回復(fù)可能是“我的工作上遇到一些麻煩柬讨，謝謝你的關(guān)心”崩瓤。大家都能看出其中的差別吧。再打個比方踩官，孩子會經(jīng)常確認(rèn)父母是否愛他却桶，他會發(fā)出這樣的疑問“爸爸，你喜歡我么”蔗牡？家長在心情好些的時候可能會回答“當(dāng)然了”颖系，但是也有家長會附帶上條件，“你聽話我就喜歡”辩越。當(dāng)然也有些不靠譜的家長嘁扼，和孩子調(diào)侃道：“你如果不聽話，我就把你送人”黔攒。這些話都是極度傷害到孩子的趁啸，這會讓孩子感到不安全，不被接納督惰，然后這樣的情緒會在孩子的潛意識深深扎根不傅。父母只有表達(dá)對孩子無條件的愛，把他看成一個獨(dú)立的人赏胚，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心访娶，才能實(shí)現(xiàn)和孩子真正友好的溝通，也是幫助孩子構(gòu)建獨(dú)立人格的第一步觉阅。
