蘇霍姆林斯基說，學(xué)校的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生成為具有好奇的孽江、創(chuàng)造性的和不斷探求精神的人讶坯。他把童年時代當(dāng)作思維的學(xué)校，而解答培養(yǎng)想象力和敏捷性的習(xí)題就是激發(fā)大腦內(nèi)在力和活躍“智能肌肉”能力的訓(xùn)練岗屏。于是蘇霍姆林斯基給孩子們出了非常多的習(xí)題匯編成《周圍世界習(xí)題集》辆琅，專門訓(xùn)練孩子們的思維。
當(dāng)我看到這些謎語式的習(xí)題時这刷，我感覺自己還不如7歲的孩子婉烟，腦子是廢的，思維是跟不上的暇屋。先來看第一道習(xí)題：
要把狼似袁、山羊和白菜從河的這一邊運到那一邊去。狼和山羊、山羊和白菜既不能同時運昙衅，又不能一起留在岸邊扬霜。只有狼和白菜可以一起運，或著每一個“乘客”單獨過河而涉。渡河的趟數(shù)不限著瓶。怎么運送狼、山羊和白菜才能平安無事呢啼县？
這道題不難材原，類似于我們現(xiàn)在的腦筋急轉(zhuǎn)彎。但題目中給出了這句話“只有狼和白菜可以一起運”季眷，這就使這道題簡單化了余蟹。如果是每次只能運一個“乘客”，還需要動動腦筋瘟裸。我把這道題拿給小寶做客叉，也不過一會兒功夫便給出了正確答案。但下面這道題難度明顯上升：
一小隊士兵走到河邊话告，他們要渡河兼搏。橋壞了，河又很深沙郭。怎么辦佛呻？忽然一個軍官發(fā)現(xiàn)兩個小男孩乘著一只小舢板在岸邊玩。但是舢板極小病线，一次只能乘一個士兵或兩個孩子吓著，不能多乘。然而所有的士兵還是乘了這只小舢板過了河送挑。用的是什么辦法绑莺？
對于大寶來說，一分鐘不到就給出了解決思路惕耕，但小寶就蒙圈兒了纺裁。而下面這五道習(xí)題更讓我疑惑，這是給六七歲孩子出的題嗎司澎？怎么有點像奧數(shù)欺缘？
1.飛來了幾只鷹，落在橡樹上挤安。如果一棵橡樹上落一只鷹谚殊，那么剩下一只鷹無處可落，如果一棵橡樹上落兩只鷹蛤铜，那么剩下一棵橡樹沒有鷹嫩絮。一共有幾只鷹和幾棵橡樹丛肢？
2.兩個男孩子在牧羊。如果第一個男孩子給第二個男孩子一只羊絮记，那么他們兩人的羊數(shù)相等摔踱。如果第二個孩子給第一個孩子一只羊，那么第一個孩子的羊比第二個孩子的羊多一倍怨愤。第一個牧童和第二個牧童的羊各有多少派敷？
3.一群雁在飛，迎面又飛來一只雁撰洗。
“你們好篮愉，100只雁〔畹迹”它說道试躏。
“不，我們不是100只设褐，”這群雁答道颠蕴，“如果我們這些雁再加上這些，再加上一半助析，再加上 1/4犀被，再加上你，雁啊﹣-只有這樣外冀，才能有100只雁寡键。”這群飛著的雁一共有多少只雪隧？
4.院子里的母雞在踱步西轩，兔子在跳，一共有10個頭和24只腳脑沿。問有幾只兔子藕畔，幾只母雞？
5.口袋里有10個黃色的球庄拇、10個紅色的球劫流、5個綠色的球和黑色的球。你閉上眼睛取出盡量少的球來丛忆，但其中必須有7個同一顏色的球。
第4題根本就是我們說的“雞兔同籠”問題仍秤，這些題給我家小寶做熄诡，除了第一題做了出來，其他四道題他根本不知道該怎么思考诗力，也沒有耐心去慢慢思索凰浮，直接丟給我倆字“不會”我抠。蘇霍姆林斯基拿這些題來訓(xùn)練孩子們的思維，并且不給任何提示袜茧，就觀察孩子們是如何進行思索的菜拓。我又把下面這道題來考小寶：
三兄弟在草地上割草。中午笛厦，他們躺在橡樹下休息纳鼎，一會兒就睡著了。妹妹來給他們送午飯裳凸，有湯贱鄙、面包和幾個蘋果。她沒有叫醒他們姨谷，把裝著午飯的包裹放下就回家了逗宁。大哥醒來，看到蘋果梦湘。他把蘋果分成三份，但并未把自己那份全吃完捌议，留了一個給最心愛的弟弟——最小的弟弟哼拔。他躺下又睡著了。二哥醒來管挟，他不知道大哥已經(jīng)吃了幾個蘋果。他又把蘋果分成三份弄捕，但他也沒有把自己那份吃完僻孝，留了一個給弟弟——最小的弟弟是愛吃美食的小家伙。他躺下又睡著了守谓。最后穿铆，最小的弟弟醒來了。他看到有七個蘋果在包裹里斋荞。他想：怎么才能分成三份呢荞雏？想了很久，怎么也想不出辦法來平酿，一直想到哥哥們醒來凤优，于是一切都搞清楚了。問妹妹給三兄弟一共帶來了幾個蘋果蜈彼？
我不知道小寶是怎么思考出來的筑辨，反正他脫口說出來正確答案。我很詫異幸逆，讓他告訴我怎么得出來的棍辕？他又說不出來暮现，我猜他肯定是胡亂說了個數(shù)字，結(jié)果瞎貓碰到了死耗子楚昭。但大寶就有理有據(jù)了栖袋，直接用公式倒推出來，而我是簡單粗暴地“試”出來的抚太。這樣的題目對于小學(xué)生來說不算什么難題塘幅，但拿來給六七歲的孩子做，是有些難度的凭舶，至少我家小寶直接被“秒敗”晌块。
快來測試一下你家孩子的思維能力吧！
