在上周末幼兒園組織過冬至節(jié)的時候，我擔(dān)任了15~20分鐘的偶戲故事主講人。
制作提線偶我們用了兩個星期的時間，接著我們六人進行了三場排練灭贷，在這個過程當(dāng)中我背下了六千字的故事。
在活動當(dāng)天略贮，我講完故事回到群體的時候甚疟，我聽到朋友跟我說“太厲害了，是怎么把這個故事記下來的逃延？”
接下來我也想對于這場經(jīng)歷做一個結(jié)尾览妖。
先來講講我做了什么吧，這一個故事在半個月的時間我講了有10多次揽祥。第1遍是聽故事讽膏，第2遍是念故事，第3遍是排故事拄丰，第4遍府树、第7遍和第9遍是化思維導(dǎo)圖，其余都會在日常當(dāng)中不間斷的時刻去用費曼的方法去不斷的復(fù)述和練習(xí)料按。
這樣做的原因奄侠，有以下幾個方面。
一载矿、學(xué)習(xí)的順序第1遍是聽知識垄潮，第2遍才是學(xué)知識，因為大腦對于一個不了解的部分闷盔，他要有個全局的感受力弯洗，其次才能去處理。就像我們小區(qū)門口的保安逢勾，我們第1次進入小區(qū)的時候涂召，他不認識我們，他需要先核查我們的身份才會放行敏沉，但隨著一遍一遍對我們的熟悉，他會對我們有更深入的了解炎码，允許我們的進入盟迟，越熟悉進入的也就越快。
二潦闲、讀書千遍攒菠，不如自用一遍。如果只是一味的去念歉闰，熟練的是我們的嘴巴和我們的耳朵辖众，但對于我們?nèi)ゼ刑幚硎亲霾坏降淖科穑挥形覀冋娴南扔镁毩?xí)的方式去處理信息，我們才會具備解的能力決凹炸，那這里我們能夠梳理邏輯進行提煉戏阅，這個部分其實才是大腦真正的功能使用。
三啤它、重復(fù)的意義是在于實踐當(dāng)中奕筐，不斷的去優(yōu)化調(diào)整，最終成為我們自己可運用的部分变骡。這個故事本身要講下來离赫，原版是20多分鐘，但因為我們場域的原因塌碌，就需要做進一步的處理渊胸，于是在合理的范圍內(nèi)，我們進行了有效的刪減台妆，最終呈現(xiàn)出來的是我和演偶戲的大家版本翎猛。
接下來再來講一講給孩子講故事的要點：
一、7歲之前的孩子都是很夢幻的频丘，而現(xiàn)在科技的發(fā)達讓我們的孩子足夠的理性办成，在華德福的體系來講，是非常要保護孩子這一份對于世界的美好和夢幻的體驗搂漠，這對于孩子的心神入住是極為難能可貴的迂卢，對于他們未來的創(chuàng)造性和想象力發(fā)展是具有強大保護力的。
所以如果冬至對我們來講是那一首歌謠“一九二九不出手”桐汤，那么九精靈找暖的故事就賦予了孩子們勇敢而克、合作、擔(dān)當(dāng)?shù)娜松芾怼?/p>
透過故事去傳達出這些真善美的部分怔毛，是我們能夠給孩子帶來的生命滋養(yǎng)员萍。隨著我一遍一遍的講授這個故事，我的體會也特別的深刻拣度。
二碎绎、給小孩子講故事是要有一定的重復(fù)性的，比如說每一次小精靈去找暖的過程當(dāng)中都會有這樣的一句“他們越過高山抗果，越過森林筋帖，越過河流與湖泊”。當(dāng)每一次小精靈從森林里出發(fā)冤馏，到他們從沒有去過的外面日麸，去尋找不知道在哪里的暖的時候目胡，都會有這樣的句子伴隨嚼黔。
這樣會讓孩子感受到足夠的安全和回顧话瞧，孩子是特別需要重復(fù)的春塌，這會給他們帶來很大的安全感和儀式感，小孩子尤其更甚嗡综。
三乙帮、故事還有一個很重要的能力，就是療愈情緒蛤高。在生活當(dāng)中我們作為成年人都會有很多正面的負面的蚣旱，各種各樣的情緒，小孩子也是一樣的戴陡，兩歲的小孩子會一不如意就大哭塞绿，三歲的小孩子會尋找自我，而跟父母大喊大叫恤批。
如果我們用情緒小精靈的故事去跟孩子溝通异吻，用玩耍和游戲的方式去跟孩子碰撞，就會發(fā)現(xiàn)我們就像是被施了魔法喜庞，我們用一種魔法師的語言去跟孩子一起到了另外的一個外太空去尋找和探索诀浪，進而達到一次傳遞愛，解除誤會延都，達成共贏的目的雷猪。
以上就是關(guān)于這一次冬至活動的一點點感受。自己也能感覺到晰房，自己其實寫的很不好求摇，自己心里的內(nèi)容也理得不是很清楚。
但同時也想為自己賦能的是殊者，雖然我知道我現(xiàn)在在做的不足夠好与境。可是我已經(jīng)在我自己前行的路上猖吴，邁出了第2步摔刁，第3步。我要做的是在寫作這件事情上繼續(xù)給自己加油海蔽，然后去多寫多練多去嘗試共屈。
有一天能夠把自己內(nèi)在的專業(yè)的部分，通過寫作的方式呈現(xiàn)給大家党窜，帶給有需要的人拗引，就像故事的力量一樣。
前進就值得贊揚刑然，此刻我為自己加油。
