本節(jié)課有四個方面的主題躺盛！
一项戴，學習的含義
學習有廣義與狹義之分，廣義是指人具有經(jīng)驗行為和行為潛能的行為方式槽惫，學習也會貫穿一生周叮，養(yǎng)成終身學習的習慣辩撑。而狹義的學習則是指通過閱讀，聽講仿耽，研究槐臀，觀察，理解氓仲，探索水慨，研究，實踐等手段獲得知識和技能的過程敬扛！學習的行為方式有三種分別是知識與技能晰洒，方法與過程，情感與價值啥箭！說到學習谍珊，自然會聯(lián)系到知識，知識是經(jīng)驗的固化急侥，是人類認識的成果砌滞，是知識界與知識分子的學術(shù)文化，是相識的朋友坏怪。對于學習贝润，老師有獨特的方法，耐心讀完書铝宵，右腦腦補生活場景打掘，最后要反觀那些難懂文字！學習呢鹏秋？也有三階段尊蚁，學習知識，技能和意識侣夷！
二是建構(gòu)主義
說到建構(gòu)主義横朋，不得不提的人物是瑞士心理學家皮亞杰提出來的.建構(gòu)主義通俗地說就是強調(diào)了學習者的主動性，基于學習者的舊知識（原有知識）而形成的建構(gòu)理解百拓！建構(gòu)主義有兩內(nèi)容琴锭，新信息的建構(gòu)和原有經(jīng)驗的改造與重組。其實就是新知識的建立和新舊知識遷移內(nèi)化理解耐版。建構(gòu)主義有三過程同化━順應━平衡祠够。
三压汪，利用大腦
有句話說“腦皮質(zhì)粪牲，發(fā)明創(chuàng)造之母，抽象思維之父”止剖。說到這句話腺阳，就要介紹一下保羅麥克里恩的三位一體落君！三位一體有他的結(jié)構(gòu)，1,位于大腦底部的爬行動物腦亭引，由小腦和腦干組成绎速。2,位于舊大腦皮層的中間腦。3,是位于頂部的新皮質(zhì)焙蚓。那知道這些還不夠纹冤，接下來看看左右腦分工，右腦是感性腦购公，它包括圖畫萌京，音樂，節(jié)奏宏浩，情緒知残，創(chuàng)造，新的東西比庄。而左腦是理性腦求妹，它包括語言，文字佳窑，推理制恍，序列，邏輯神凑，分析吧趣。左右腦之間有個連接點叫胼胝體，他是所有信息的通道耙厚！
四强挫，思維系統(tǒng)
要想把知識成為系統(tǒng)，3個關(guān)鍵詞知識呈現(xiàn)薛躬，擴容體量俯渤，形成系統(tǒng)。3個過程型宝，識記━儲存━再認或再現(xiàn)八匠！閱讀3步驟計劃，快速閱讀趴酣，梳理關(guān)鍵詞梨树。
