? ? ? ? 隨著教育現(xiàn)代化的實施 葡盗，高科技的普及應用，電教媒體不僅進入課堂教學啡浊、而且沖擊著課堂教學觅够。電教手段有許多傳統(tǒng)教學手段所不可比及的優(yōu)越性，它能將聲音巷嚣、圖像喘先、文字集于一體，進行直觀形象地教學廷粒，能更有效地為學生釀造良好的學習氛圍苹祟，使學生的各種感覺器官都充分調動起來，產(chǎn)生積極的學習興趣评雌，變被動為主動地接受信息树枫。使教學工作產(chǎn)生意想不到的效果。尤其是通過此次比賽景东，我們更感受到了現(xiàn)代科技的獨特魅力砂轻。
? ? ? ? 春風送暖。 “龍苑杯”龍?zhí)秴^(qū)教師崗位技能及應用綜合大賽終于迎來了尾聲斤吐。從1月份到4月末5月初搔涝，此次比賽走過了整整四個月的時間。四個月的時間和措，各位老師不僅重溫了鋼筆字庄呈、毛筆字、簡筆畫三項老技能派阱，更是接觸了如101教育ppt诬留、CCtalk等新技能。今天的決賽賽場更是加入了搜拿做用享五項新技能贫母。
? ? ? 搜——快搜快傳文兑。各位老師接到選題后，如大海撈針一般在網(wǎng)絡中尋找自己教學設計所需要的音頻腺劣、視頻绿贞、文獻等多種資源，參賽選手要在甄別中取其精華橘原，去其糟粕籍铁。一時之間講涡上，賽場上安靜極了，只見所有的小選手都點動著手指拒名，緊盯著屏幕吓懈，如同尋寶一般。所有選手都按時完成了指定項目的搜索靡狞。圖片耻警、視頻、文獻甸怕、音樂等一一呈現(xiàn)甘穿。有了網(wǎng)絡平臺，各位老師如虎添翼梢杭。
? ? ? 拿——網(wǎng)絡調研温兼。巧借網(wǎng)絡平臺進行調查問卷。這就要根據(jù)教學所需展開學前調查武契，編輯好問題隨時分享到微信朋友圈募判，然后轉眼之間調查的結果就呈現(xiàn)出來了。其時效性咒唆，便捷性真的是太強大了届垫。由此可見教師不僅要做埋頭苦干的行家，更要做科研型的“專家”全释。選手門所使用的平臺不一樣装处，有的用“問卷網(wǎng)”，有的用“問卷星”浸船，真是是八仙過和ǎ——各顯其能。
? ? 做用——主題活動模擬李命。此環(huán)節(jié)精彩紛呈登淘，有模擬教學課堂的，有模擬網(wǎng)絡直播的封字，有開展討論的黔州、有做客訪問的，更有關于“網(wǎng)絡教學的利與弊”展開現(xiàn)場辯論的周叮。賽場上精彩不斷辩撑，選手們的應用網(wǎng)絡界斜、憑借網(wǎng)絡的能力真是強中更有強中手仿耽。第二小組向陽花開的辯論賽，給大家留下了深刻的印象各薇。正方反方針鋒相對项贺，主持人巧妙總結：教育不與時俱進怎么行君躺？怎么能少得了，網(wǎng)絡教學的媒介呢开缎？
? ? ? ? 享——賽事報道。選手們巧用美篇、簡書等記錄反思揪惦。這是仁者見仁扒怖，智者見智的過程，讓人赫然發(fā)現(xiàn)完残，一枝獨放不是春伏钠，萬紫千紅春滿園。
? ? ? ? 印度教育家蘇伽特2012年獲得聯(lián)合國教育大講堂谨设，他說在大數(shù)據(jù)時代熟掂，閱讀、搜索和辨別真?zhèn)问俏磥斫逃闹攸c扎拣。經(jīng)過此次比賽赴肚，不僅提升了教師們使用網(wǎng)絡的能力，同時也促進了教師鑒賞力的提升二蓝。
? ? ? 經(jīng)過一場龍賽誉券，龍?zhí)督逃僮V新篇。
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