不愛學(xué)習(xí)廓握、不守紀(jì)律、愛打架嘁酿、愛網(wǎng)游……老師隙券,您的班上,是不是也有那么幾個學(xué)生讓你束手無策闹司?
后進(jìn)生是個讓很多老師頭疼的話題娱仔,快來聽著名特級教師李鎮(zhèn)西告訴你,五大秘訣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生游桩!
讓學(xué)生感到整個集體在愛他
教師對后進(jìn)生真誠的愛牲迫,是轉(zhuǎn)化他們的第一劑良藥。
后進(jìn)生們幾乎是從讀小學(xué)受教育起就伴隨著呵斥借卧、嘲笑盹憎、辱罵甚至體罰,因此铐刘,教師應(yīng)懷著強烈的人道主義情懷給他們以心靈的呵護(hù)陪每,幫助他們樹立起人的尊嚴(yán)。
不要讓某個后進(jìn)生只感到是老師在愛他,而要讓他感到是整個集體在愛他檩禾。
甚至有時候挂签,教師要把自己對后進(jìn)生的愛隱蔽起來,不動聲色地轉(zhuǎn)化為集體對這個學(xué)生的愛盼产。
有一年剛開學(xué)竹握,我組織學(xué)生討論新學(xué)期打算,這時站在教室門口的我辆飘,看到教務(wù)主任正遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我走來,后面還跟著一個學(xué)生谓传,垂頭喪氣的蜈项。走近便悄悄對我說:“我安排了一個留級生在你班上……”
然后,我把這學(xué)生領(lǐng)到教室門口续挟,很興奮地對同學(xué)們說:“同學(xué)們紧卒,今天是新學(xué)期第一天,我們班上迎來了一位新同學(xué)诗祸!”同學(xué)們一聽我熱情洋溢的口吻跑芳,立即報以熱烈的掌聲。新同學(xué)還沒有座位直颅,這時候博个,我完全可以動員前排同學(xué):“你暫時先和旁邊的同學(xué)擠著坐一下,把你的課桌和椅子給新同學(xué)功偿,讓新同學(xué)先坐下盆佣,好嗎?”但這樣一來械荷,新同學(xué)感受到的只是老師的溫暖共耍。我決定讓同學(xué)們主動讓出自己的桌椅,而且要營造一種紛紛讓出桌椅的場面吨瞎。
于是痹兜,我自言自語地說:“哎呀,新同學(xué)還沒桌椅呢颤诀!”這其實是一句暗示字旭,聽見我“嘆息”的孩子們都聽懂了我的暗示,好幾個孩子都舉起手來并急切地說:“用我的桌椅吧着绊!”說著他們還站了起來谐算。
幾個孩子的舉動,又“提醒”了其他同學(xué)归露,幾乎全班同學(xué)都站了起來洲脂。我“只好”帶著新同學(xué)坐到了前排一套已經(jīng)讓出來的桌椅前。這場面,顯然讓新同學(xué)非常感動恐锦。后來往果,這個學(xué)生在班上很陽光,各方面都有不同程度的進(jìn)步一铅。
無數(shù)事實證明陕贮,只有當(dāng)學(xué)生自己有強烈的上進(jìn)愿望和信心時,他的進(jìn)步才會出現(xiàn)并得以持久潘飘。所以肮之,喚起對自己的信心,是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的切入口之一卜录。