屁商，閱讀書(shū)籍《敘事療法實(shí)踐地圖》，讀書(shū)感悟:改寫(xiě)對(duì)話颈墅。來(lái)訪者帶著自己的生命故事來(lái)咨詢蜡镶，他們會(huì)描述所遇到的問(wèn)題溯职，困境或窘境講述他們是因?yàn)槭裁辞皝?lái)尋求幫助的，這樣就自然的把生活事件通過(guò)故事情節(jié)帽哑、主題在時(shí)間軸上串聯(lián)起來(lái)，這些內(nèi)容主題往往是關(guān)于喪失叹俏、無(wú)能妻枕、絕望或是徒勞感的問(wèn)題故事。但同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中粘驰，來(lái)訪者也會(huì)提及他們?cè)谏适轮兴缪莸娜宋锝巧判场Ｖv到他們的自我認(rèn)同奈泪，與咨詢師分享他們對(duì)這些角色的看法以及他們的感情量瓜，意圖和個(gè)性。改寫(xiě)對(duì)話要求來(lái)訪者繼續(xù)擴(kuò)展他們生活中的故事趋急，重新講述這些故事顶伞，同時(shí)饵撑，咨詢師還會(huì)幫助來(lái)訪者：察覺(jué)那些曾經(jīng)被忽視，卻又非常有意義的事情和經(jīng)歷唆貌，這些事件和精力被看作“特殊事件”或是＂例外”滑潘。來(lái)訪者重新加入一條新故事線。（期望故事）發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)賦予這些生活經(jīng)歷更多的意義锨咙，這個(gè)過(guò)程语卤，來(lái)訪者會(huì)注意到，生活人際關(guān)系中曾經(jīng)被忽視的那部分酪刀，并為此感到好奇和癡迷粹舵，隨著對(duì)話逐漸深入，期望的故事情節(jié)將越來(lái)越豐富骂倘，在來(lái)訪者生活中其意義顯得越來(lái)越重要眼滤，為來(lái)訪者面對(duì)生活中問(wèn)題、困境和窘境稠茂，奠定了基礎(chǔ)柠偶。利亞姆和佩恩。感謝對(duì)話的結(jié)構(gòu)睬关。有效的心理治療也需要關(guān)注來(lái)訪者生活中的那扣人心弦的節(jié)點(diǎn)诱担，調(diào)動(dòng)來(lái)訪者的好奇心，鼓勵(lì)他們展開(kāi)想象电爹，重新改寫(xiě)自己的生活故事蔫仙，讓來(lái)訪者看到生命中更多的可能性。來(lái)訪者在治療中要重新建構(gòu)自己的生命故事丐箩，就像開(kāi)啟了一段沒(méi)有地圖指引的征程摇邦，離開(kāi)他們熟悉的地方恤煞，邁向新的目標(biāo)。敘事療法在進(jìn)行治療工作的過(guò)程中施籍，也能夠?yàn)閬?lái)訪者提供空間居扒，促使“人們從不同的視角出發(fā)”，對(duì)故事進(jìn)行更容易理解的建構(gòu)丑慎，此外喜喂，嫻熟的敘事實(shí)踐，可以保障來(lái)訪者對(duì)自己的生活的發(fā)言權(quán)竿裂，幫助來(lái)訪者更充分地參與自己生活的發(fā)言權(quán)玉吁，幫助來(lái)訪者更充分地參與自己生命故事的重建。文學(xué)作品與戲劇作品的建構(gòu)腻异。構(gòu)思精巧的小說(shuō)非常吸引讀者进副，這是因?yàn)樽髡邽樽x者提供了一系列的可能性，使讀者在閱讀過(guò)程中逐漸參與到作品的建構(gòu)中來(lái)悔常，這無(wú)形中邀請(qǐng)?jiān)谧x者推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展影斑，展示出故事的戲劇性。行動(dòng)藍(lán)圖是故事的“素材＂机打，包含組成故事的一系列事件（選情節(jié)）和其潛在的主題（編故事）鸥昏。意藍(lán)圖包函“故事中人物的所知，所想姐帚，所感的內(nèi)容吏垮，以及它們所不知，所未想罐旗、所未感的內(nèi)容＂膳汪。意識(shí)藍(lán)圖凸顯了故事中主人公的思想，凸顯了他們行動(dòng)藍(lán)圖的反應(yīng)－－他們對(duì)世界及其行為的解讀九秀，他們由此看到自己的哪些特征遗嗽。他們對(duì)自己形成了什么樣的身份認(rèn)同。行動(dòng)藍(lán)圖和意識(shí)藍(lán)圖的發(fā)展都緊扣課主題思想和其內(nèi)在的故事線相一致鼓蜒。在閱讀中痹换，讀者進(jìn)入意識(shí)藍(lán)圖后，會(huì)通過(guò)主人公一系列的行為來(lái)推斷其意圖和目的都弹，并由此推斷得出主人公的性格特征娇豫，自我認(rèn)同等。文學(xué)作品與生活畅厢。從敘事的角度才可以理解人們?nèi)粘Ｉ钪械幕顒?dòng)冯痢，人們通過(guò)敘事的方式給自己的日常行為賦予意義，這一觀點(diǎn)有一個(gè)前提，即是人的自我認(rèn)同浦楣，是通過(guò)其生活故事建立起來(lái)袖肥。行動(dòng)藍(lán)圖和意識(shí)藍(lán)圖的概念揭示了在敘事框架下，人們主動(dòng)為其生活賦予意義的過(guò)程振劳。對(duì)敘事實(shí)戰(zhàn)的啟發(fā)椎组。文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)和治療實(shí)踐之間有著很多的聯(lián)系。文學(xué)作品中历恐，作者在故事情節(jié)中留白以吸引讀者庐杨，鼓勵(lì)讀者進(jìn)行思考，調(diào)動(dòng)想象力夹供，并通過(guò)回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，去填充這些留白仁堪，進(jìn)一步豐富發(fā)展故事情節(jié)哮洽。那些重視豐富來(lái)訪者人生故事的咨詢師們?cè)谧稍冎泻妥骷易鲋瑯拥氖虑椤８膶?xiě)對(duì)話發(fā)展了來(lái)訪者生活中哪些“期待故事”一一不受問(wèn)題界定的生活故事弦聂。這些期望故事一直都存在與來(lái)訪者的日常生活中鸟辅，在改寫(xiě)對(duì)話進(jìn)行過(guò)程中，隨著這些期望故事不斷被挖掘莺葫，不斷被豐富匪凉。來(lái)訪者的生活自然會(huì)發(fā)展出更多層次的故事。來(lái)訪者生命故事的重建過(guò)程也是來(lái)訪者對(duì)其自我認(rèn)同的捺檬。意識(shí)到這一點(diǎn)再层，也必然會(huì)讓咨詢師更加投入認(rèn)識(shí)到質(zhì)量實(shí)踐會(huì)重塑一個(gè)人的生活。這會(huì)讓咨詢師對(duì)自己在治療情境下所說(shuō)的話和所做的事更加負(fù)責(zé)堡纬。在改寫(xiě)對(duì)話過(guò)程中聂受，行動(dòng)藍(lán)圖和認(rèn)同藍(lán)圖的觀念能夠幫助咨詢師建立一個(gè)語(yǔ)境。在這個(gè)語(yǔ)境中烤镐，來(lái)訪者可以認(rèn)為自己生命中那些被忽視蛋济，但又意義深遠(yuǎn)的事件賦予意義，把這些事聯(lián)系成一個(gè)連貫的故事炮叶。在這兩個(gè)藍(lán)圖的指導(dǎo)下碗旅，咨詢師在治療中會(huì)鼓勵(lì)來(lái)訪者思考、探索得出關(guān)于生活的新結(jié)論－一與來(lái)訪者以往認(rèn)為的負(fù)面主題所不一致的結(jié)論镜悉，那些負(fù)面的結(jié)論往往與問(wèn)題敘事相關(guān)祟辟，是他們一直限制了來(lái)訪者的生活。
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