學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1裳擎、在具體的情境中涎永，通過(guò)操作探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化鹿响。
2羡微、發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力抢野，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。
3各墨、進(jìn)一步體會(huì)減法的意義指孤，感受數(shù)的運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題贬堵。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的算理恃轩，掌握多種方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“借1當(dāng)十”的運(yùn)算規(guī)則黎做。
教學(xué)過(guò)程：
一叉跛、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
我們今天來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前蒸殿，你們要先來(lái)接受老師的挑戰(zhàn)筷厘！準(zhǔn)備好了嗎？
師：同學(xué)們真是回答的又快又好宏所！這些都是我們學(xué)過(guò)的二十以內(nèi)的兩位數(shù)減一位數(shù)酥艳。那接下來(lái)的這個(gè)算式你會(huì)算嗎？
生：會(huì)爬骤！
師：但是老師現(xiàn)在先不想讓你去計(jì)算充石，我想讓你根據(jù)這個(gè)算式，編一個(gè)數(shù)學(xué)故事霞玄，你會(huì)編嗎骤铃？
生1：媽媽買了25個(gè)蘋(píng)果拉岁，我吃了8個(gè)，還剩下幾個(gè)惰爬？
生2:森林里有25只老虎喊暖，打死了8只，還有幾只老虎活著补鼻？
生3：爸爸買了25個(gè)肉串哄啄，吃了8個(gè)，還剩下幾個(gè)风范？
生4：我總共有25支鉛筆咨跌，用了一些后還剩下8支，那我用了多少支硼婿？
……
師：同學(xué)們編的故事都非常精彩锌半，老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事。
二寇漫、提出問(wèn)題刊殉，解決問(wèn)題
師：老師的這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能看懂？誰(shuí)能幫老師來(lái)解決一下州胳？
生：25－8
師：為什么是25－8记焊？
生：因?yàn)槟憧偣灿?5盆花，現(xiàn)在把總共的花分成了兩部分栓撞，澆了的和沒(méi)澆的遍膜，拿你總共的減去你沒(méi)澆的就是你澆了的。所以是25－8瓤湘。
教師找同學(xué)重復(fù)解釋瓢颅。
師：那接下來(lái)，誰(shuí)能幫老師來(lái)解決一下25－8弛说？可以用你學(xué)過(guò)的方法來(lái)解決挽懦。（學(xué)生自己畫(huà)在寫(xiě)繪本上）
教師巡視挑選有特點(diǎn)的學(xué)生上黑板展示自己的方法。
三木人、方法多樣化
1信柿、小棒
師：誰(shuí)能看懂他的辦法？
生：他先畫(huà)了2捆加5根醒第，他是先把1捆拆成了10根角塑，從10里面減8根還剩下了2根，然后再把零散的5根給加上就是7根淘讥，剛才還剩下1捆圃伶，再把1捆加上就是17根了。
師：那這個(gè)同學(xué)的方法，誰(shuí)能看懂窒朋？
生：他是先畫(huà)的2捆加5根搀罢，先把零散的5根減掉了，發(fā)現(xiàn)還有3個(gè)沒(méi)有減侥猩，然后又把1捆拆成了10根榔至，從10里頭再減去3個(gè)，還剩下7個(gè)欺劳，剛才還有1捆沒(méi)有用唧取，所以再把那一捆加上就是17根了。
2划提、數(shù)軸
師：誰(shuí)能解釋他是如何跳的枫弟？
生：他先找到25，然后先減5再減3鹏往。
師:? 為什么要先減5淡诗？
生：因?yàn)槲覀儧](méi)學(xué)過(guò)25減8，但是我會(huì)25減5,25減5等于20,20減3等于17伊履。
師：誰(shuí)能看懂他是怎么跳的韩容？
生：他先找到25，減8不好減唐瀑，所以我先減去10個(gè)群凶，25減10等于15，發(fā)現(xiàn)多減了2個(gè)哄辣，然后再加上2個(gè)请梢，就是17。
師:那這個(gè)他是怎么減的柔滔？
生1：他是一個(gè)一個(gè)減的溢陪，先找到25萍虽，一個(gè)一個(gè)減減了8個(gè)就是17了睛廊。
師:上面這三種方法，你覺(jué)得哪種比較好杉编？為什么超全？
生：第一個(gè)和第二個(gè)，第三個(gè)太麻煩了邓馒。
教師小結(jié)：第一個(gè)其實(shí)就是我們學(xué)過(guò)的去尾法嘶朱，先去尾再接著減，第二種是補(bǔ)償法光酣，減的多了要給他加回來(lái)疏遏。
3、 計(jì)數(shù)器
師：他的計(jì)數(shù)器是怎樣撥的？
生：先在十位上撥2顆财异，再在個(gè)位上撥5顆倘零，先減個(gè)位上的，減了5顆發(fā)現(xiàn)不夠減了戳寸，然后在十位上退回去一顆珠子到個(gè)位上換了十顆呈驶，剛才還有3個(gè)沒(méi)有減，再?gòu)倪@十個(gè)里面減去3個(gè)還剩下7個(gè)疫鹊。十位上還有一個(gè)十合起來(lái)就是17袖瞻。
師：為什么十位上一顆珠子能換個(gè)位上十顆珠子？
生：因?yàn)橐粋€(gè)十等于十個(gè)一拆吆。
師：同學(xué)們的計(jì)數(shù)器都是這樣的聋迎，老師給你帶來(lái)一個(gè)不一樣的計(jì)數(shù)器，你能看懂嗎锈拨？
生：個(gè)位上好像沒(méi)這么多珠子
師：假如我們的個(gè)位上有這么多珠子砌庄，這個(gè)過(guò)程能看懂嗎？
師：我是先看個(gè)位上只有5個(gè)不夠減奕枢，然后從十位上退回去一個(gè)到個(gè)位上換了十個(gè)珠子娄昆，現(xiàn)在我的個(gè)位上就有了15個(gè)珠子，我再拿15減了8個(gè)還剩下7個(gè)缝彬，十位上還有一個(gè)十萌焰，合起來(lái)就是17。
師：那我們可以結(jié)合計(jì)數(shù)器把豎式寫(xiě)出來(lái)嗎谷浅？
師：先寫(xiě)25減8,5減8不夠減扒俯，不夠減怎么辦？對(duì)一疯，可以從十位上借撼玄，借的時(shí)候要給人家做一個(gè)標(biāo)記，標(biāo)個(gè)小點(diǎn)表示借走了一個(gè)十墩邀，一個(gè)十換到個(gè)位上變成了十個(gè)一掌猛，再加上原來(lái)的5個(gè)一就是15,15減8等于7,2個(gè)十借走了一個(gè)十還剩一個(gè)十，這個(gè)數(shù)是17眉睹。
4荔茬、 文字豎式
生：25里面有2個(gè)十5個(gè)一，要減8個(gè)一竹海，5個(gè)一減8個(gè)一不夠減慕蔚，從十位上借了1個(gè)十變成了15個(gè)一，15個(gè)一減8個(gè)一等于7個(gè)一斋配，2個(gè)十減1個(gè)十還剩下1個(gè)十孔飒。
師：十位上借走1個(gè)十注意要標(biāo)記小點(diǎn)灌闺。
5、? 其他方法
師：現(xiàn)在兩位數(shù)減一位數(shù)我們都學(xué)會(huì)啦坏瞄，老師再給你們出一個(gè)挑戰(zhàn)題菩鲜，你能挑戰(zhàn)成功嗎？（板書(shū)34?17）
下面是學(xué)生們的部分作品：
