有不少時候，我總懷疑称龙，是不是國人都有這樣的特點:摁著來了的訓(xùn)斥那些沒來的胰坟？逮住聽話的懲罰那些不聽話的因篇？
當(dāng)學(xué)生時還沒怎么注意，但是一走上工作崗位笔横，馬上就發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題:領(lǐng)導(dǎo)喜歡摁著來了的訓(xùn)斥那些沒來的竞滓。
剛上班的時候，還是每周上六天班吹缔。學(xué)生上五天半商佑，周六下午學(xué)生不到校上課了，但是老師得上班厢塘，到班上學(xué)習(xí)茶没。那時候的學(xué)習(xí)就是校長念報紙或者文件給我們聽，念上一些晚碾，討論討論抓半，拉呱拉呱，然后比平時早一些下班格嘁〉亚螅可是每周六下午，總有老師遲到。當(dāng)上班時間一到探入，校長一看人竟然不全狡孔，稍微等一等，等上幾分鐘新症，該來的還沒來，于是校長就開始給來了的老師上“政治課”响禽，連發(fā)火帶絮叨徒爹，說上一大通不好聽的話。等著那遲到的老師來了芋类，校長的火基本也發(fā)泄出來了隆嗅，時間也不早了，于是趕緊開始念報紙或文件侯繁，對遲到的老師一句不滿的話都沒有胖喳。唉？這還真是怪事贮竟，按時來了的就活該替沒來的挨訓(xùn)斥挨數(shù)量丽焊，來晚了的，有時甚至是不來的咕别，反倒啥事也沒有技健！這樣的話以后誰還按時上班啊惰拱？可是長著不愛遲到的脾氣雌贱，想晚來上班也干不上來啊偿短！當(dāng)這樣的事成為經(jīng)常欣孤，我不免覺得不公平。有一次昔逗，當(dāng)校長又摁著我們這些按時上班的訓(xùn)斥那些沒來的時候降传，當(dāng)時還年輕的我便不知好歹地向校長提出意見，結(jié)果校長說我年齡小勾怒，不能說他不對搬瑰，我則說這事論理，不能論年齡控硼。
后來泽论，不管調(diào)到哪所學(xué)校，或是在生活中卡乾，當(dāng)這樣的事成為經(jīng)常翼悴，我也便麻木了，隨他去吧，愛說啥說啥鹦赎，裝聽不見就好谍椅。
再后來，我發(fā)現(xiàn)我也有這樣的毛病了古话。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上課了還無緣無故地沒來雏吭，心里便有火氣往上冒，于是給已經(jīng)在座的學(xué)生立規(guī)矩陪踩，強調(diào)制度杖们，邊說邊等。等遲到的學(xué)生來了肩狂，一看學(xué)生全了摘完，便馬上開始上課，完全沒了再多說的心思傻谁。
對著聽話的人訓(xùn)斥不聽話的孝治，肯定很讓人不滿。懲罰也是审磁。
我的《詩經(jīng)》吟誦學(xué)習(xí)已經(jīng)兩次被老師拒之門外了谈飒，不是因為我，是因為其他學(xué)員态蒂。
學(xué)習(xí)群里有規(guī)矩步绸，無緣無故不交作業(yè)會被踢出群，有事不能及時交作業(yè)可以提前在大群里向老師公開請假吃媒。但是從大上次開始瓤介，老師說一次請假不能超過六人，超過六人下次課就整個群都不讓聽課了赘那。結(jié)果大上次的作業(yè)請假的遠遠超過了六人刑桑，老師發(fā)火了，所以上次的課老師沒讓我們?nèi)旱膶W(xué)員進直播間募舟，想進也行祠斧，交99個微信豆，也就是9.9元錢拱礁∽练妫可是上周仍有不止6人請假沒交作業(yè)，于是這周老師仍不讓我們?nèi)旱膶W(xué)員進直播間聽課呢灶，想進就得999個微信豆吴超，也就是交99.9元錢。當(dāng)然鸯乃，本周作業(yè)要是還有超過六個老師請假不交鲸阻，老師就要懲罰9999微信豆了。
終于，老師的懲罰引起了按時學(xué)習(xí)的學(xué)員的注意鸟悴。今天陈辱，有些學(xué)員自發(fā)自愿的組織起來到群成員的視頻號上查作業(yè)，還沒上傳的趕緊在群里@提醒细诸。我也趕緊去看好友的視頻號沛贪，給還沒上傳作業(yè)的發(fā)信息提醒，生怕她們忘了被踢出去震贵±常可就算這樣，到中午十二點屏歹，還是有幾十個學(xué)員沒按時交作業(yè)隐砸。
后來群里有人討論之碗，于是有人不滿蝙眶，說有些人還沒交可能還是以為到今晚十二點截止交作業(yè)時間。是呀褪那，開始沒說啥時候交作業(yè)幽纷，這就讓大家以為還是原來的時間。交作業(yè)時間臨時提前博敬，忙得不秤呀看群的學(xué)員不知不覺間就可能成遲交作業(yè)了。還有偏窝，現(xiàn)在老師上課時間并不固定收恢，按原來的上課時間看不到老師上課，沒時間天天圍著群轉(zhuǎn)祭往，老師再上課時伦意，好多老師都不知道，這也是造成這次大家很多不按時交作業(yè)的原因吧硼补。但無論如何驮肉，這次作業(yè)又沒按時交全，估計下一次聽課機會堪憂已骇。
都是為了愛好而來离钝，且學(xué)員都是來自天南海北，多數(shù)誰也不認(rèn)識誰褪储，老師這兩次為了少數(shù)請假學(xué)員懲罰我們大部分這些積極練習(xí)及時交作業(yè)的學(xué)員卵渴，總感覺這不大好。
可是由這兩次的懲罰鲤竹，我又想到了曾經(jīng)有同事對學(xué)生作業(yè)捆綁式評價奖恰，一個學(xué)習(xí)小組里有完不成作業(yè)的，全組同學(xué)都跟著受懲罰。我曾經(jīng)質(zhì)疑這樣的做法是否恰當(dāng)瑟啃。有的孩子不完成作業(yè)论泛，老師都拿他沒招，把他捆綁到小隊里蛹屿，同學(xué)們又能拿他怎樣屁奏？這純粹就是對某些聽話孩子的懲罰，這樣的結(jié)果只能是讓聽話孩子也不再聽話错负。
從領(lǐng)導(dǎo)到老師坟瓢，從老師到學(xué)生，這種不當(dāng)?shù)挠?xùn)斥犹撒、懲罰真是應(yīng)該停止了折联，別再讓它傳播，更不要讓它傳承识颊。
