《形神兼?zhèn)洹反髥卧n程之第二課“百變大圣”學(xué)習(xí)心得
孫悟空作為中國人耳熟能詳?shù)纳裨捊巧矸罚诓煌瑫r(shí)代的影視作品中有不同的形象壕翩，這些形象不僅受到中國民族民間文化的影響砰碴，也承載了歷代動(dòng)畫工作者的想象力和創(chuàng)造力闸天。
1.創(chuàng)新犬绒，鼓勵(lì)自主創(chuàng)意
作為美術(shù)學(xué)科新課程實(shí)驗(yàn)課，唐老師帶領(lǐng)孩子在教學(xué)中俯艰，除?????了讓孩子掌握住孫悟空的特征外捡遍，還著重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合想象創(chuàng)造新的有個(gè)性的新造型，新故事竹握。通過講解分析画株，結(jié)合人物性格及表現(xiàn)方法入手，激發(fā)學(xué)生興趣啦辐，鼓勵(lì)自主設(shè)計(jì)形象谓传。
2.課程新穎
新教材的新實(shí)驗(yàn)，加入了新媒體題材芹关，符合新時(shí)代下续挟，人們精神生活的需求。
3.人盡其才
授課教師本身是新媒體專業(yè)的老師侥衬，本節(jié)課的授課形式诗祸，剛好是結(jié)合自身的特色，人盡其才充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)轴总。
4.三有課堂
這節(jié)課有效的達(dá)到了“有趣直颅、有序、有效”怀樟，很好的落實(shí)了新課標(biāo)的理念功偿。
5.自主探究深度的學(xué)習(xí)展現(xiàn)得很好
本課屬于大單元形神兼?zhèn)渲械牡诙n，在前一節(jié)課孩子們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了大圣的外形往堡，已作為素材保存至圖庫械荷，方便隨時(shí)調(diào)用。平板上孩子們還提前準(zhǔn)備好了相關(guān)的背景素材虑灰。孩子們?cè)诒竟?jié)課學(xué)習(xí)中吨瞎，可以根據(jù)需求，隨時(shí)選擇自己需要的素材穆咐。給孩子們留出足夠的時(shí)間和精力去深入表現(xiàn)自己的畫面故事颤诀，深入感受本節(jié)課的藝術(shù)價(jià)值。
通過唐老師這節(jié)課的授課庸娱，讓孩子們了解了老一輩動(dòng)畫人的辛勤耕耘着绊，感受到動(dòng)畫影視新勢(shì)力的崛起，給孩子們帶來了全新視聽震撼熟尉。課程視頻學(xué)習(xí)中《大鬧天宮》到《大圣歸來》归露，一直不變的是中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)核，一直探索的是新技術(shù)的融合斤儿，中國動(dòng)畫人一直在勇于創(chuàng)新和突破剧包，就像孫大圣那樣恐锦，懷揣赤子之心，也許困難重重疆液，但仍舊一往無前一铅。“國漫崛起”絕不只是一句口號(hào)堕油，當(dāng)下的孩子們都將是未來動(dòng)畫影視的新力量潘飘，而唐老師這節(jié)課的新嘗試，正是為之種下了萌芽的種子掉缺。
