【教材分析】
《要下雨了》是一篇有趣的科普童話鳞上。全文共九個自然段，主要從“燕子低飛肆糕、魚游水面般堆、螞蟻搬家”三種現(xiàn)象，講了下雨前一些小動物的活動特點及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因诚啃。根據(jù)內(nèi)容課文還配有相應的插圖淮摔，學生可以圖文對照著讀故事，知道通過觀察大自然一些奇妙的現(xiàn)象能了解天氣變化始赎。
【第一課時教學目標】
1和橙、 能正確流利地朗讀課文。
2造垛、 會認“腰魔招、伸、潮筋搏、濕仆百、空、悶奔脐、消俄周、息”8個生字。
3髓迎、 聯(lián)系生活實際了解詞語的意思峦朗，體會不同人物的不同語氣，讀好文中的對話排龄。
【教具準備】PPT課件
【課時安排】第一課時
【教學過程】
一波势、兒歌導課
“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸尺铣，雷聲響起一陣陣拴曲。”
師：孩子們凛忿，接下來會發(fā)生什么事情呢澈灼？我們平時看天氣預報能知道天氣的變化，那么店溢，大自然中的小動物們是怎么知道天氣變化的呢叁熔，今天我們就來學習一篇有趣的課文《要下雨了》。
二床牧、整體感知
1荣回、現(xiàn)在請同學們打開課本73頁，聽老師讀課文一邊聽一邊用筆標出自然段戈咳。
（指名回答幾個自然段）
2心软、課件出示標好的自然段（9段），看看你們標的對不對除秀，不對請改正糯累。
三、隨文識字册踩，指導朗讀泳姐。
接下來，我們一起走進這個故事暂吉。
課件出示第一段胖秒。
1、老師讀一句慕的，大家跟著讀一句阎肝。（領(lǐng)讀）
2、黃顏色的字呢肮街，是我們要認的字风题，我們一起來看第一個。
（1）出示“腰”嫉父，它是一個形聲字沛硅，左右結(jié)構(gòu)，左邊的“月”和肉有關(guān)绕辖，叫肉月旁摇肌，右邊的是它的聲旁，組詞仪际，拓展肉月旁的字：臉围小、胳膊昵骤、腿。
（2）出示“伸”肯适，你們看变秦，這是什么字？左邊紅色的是個人框舔，右邊是申伴栓，一個人伸展著胳膊、腿雨饺，舒張身體就是伸。來惑淳，我們一起伸伸胳膊额港，伸伸腰，組詞歧焦。
3移斩、認識了字寶寶，我們再來讀一讀绢馍。
4向瓷、你們看，這時天氣怎么樣舰涌？（生答猖任，師補充：滿天的烏云，天黑壓壓的瓷耙，天氣很不好朱躺，我們讀的時候語氣就要低一些，慢一些）練讀搁痛。
出示第二段
1长搀、這個時候，小白兔知道要下雨了嗎鸡典？（不知道）這時源请，燕子飛來了，小白兔覺得很奇怪彻况，就大聲喊（生讀內(nèi)容）
2谁尸、大家看，這段話結(jié)尾是什么號疗垛？小白兔看到燕子飛得低症汹，心中充滿疑惑，帶著疑惑的語氣來讀（齊讀贷腕，男女讀背镇，指名讀）
補充：（“呀”左邊是口咬展，與嘴有關(guān)。它是一個語氣詞瞒斩，用在句子的結(jié)破婆，讀的時候要輕一點）
出示第三段
1、師領(lǐng)讀一遍胸囱，認識“潮濕”并理解：空氣中的水分多了祷舀，就會潮濕。
2烹笔、師引“燕子邊飛邊說”生讀燕子的話裳扯。看最后一句谤职，用的是什么號（感嘆號）感嘆號讀的時候語氣要重一些饰豺。
師比較朗讀：（1）我忙著捉蟲子。（2）我正忙著捉蟲子呢允蜈！
3冤吨、分角色朗讀小白兔和燕子的對話。
過渡：聽了小燕子的話饶套，小白兔相信要下雨了嗎漩蟆？接著看。
出示第四段妓蛮。
1怠李、“是要下雨了嗎？”聽了燕子的話仔引，小白兔一個人自言自語地說扔仓。說明小白兔不完全相信要下雨了，自言自語的時候咖耘，語氣要輕輕的翘簇，讀出小白兔的半信半疑。（指名讀儿倒，男女讀版保，齊讀）
2、師讀“小白兔往前邊池子里一看……上來了夫否〕估纾”小魚平時都在哪待著呀？（水里）可是凰慈，小白兔看到小魚都游到水面了汞幢，心里感到很奇怪，就跑過去問（學生讀后面“小魚微谓，小魚森篷，今天怎么有空出來呀输钩？”）
3、認識黃色的字“空”仲智，它是一個多音字买乃。上下結(jié)構(gòu)，穴寶蓋钓辆，紅色部分是工剪验，就是巨大的意思，藍色部分是洞穴前联。巨大的洞穴里什么都沒有就是“空”功戚。另一個讀音，組詞似嗤。
4疫铜、小魚是怎么回答的呢？師領(lǐng)讀双谆，認識“悶”字
5、因為快下雨時席揽，水中的氧氣很少顽馋，小魚呼吸就會很困難，很難受幌羞，來寸谜，我們一起讀出小魚的難受。（各種形式讀）
6属桦、小魚怕小白兔淋著雨熊痴，很擔心，讀出擔心的語氣聂宾。
7果善、指名兩名同學分角色讀小白兔和小魚的對話。
過渡：聽了小魚的話系谐，小白兔相信要下雨了嗎巾陕？
出示第七段
1、 師領(lǐng)讀纪他，認識并理解“消息”：消息就是要發(fā)生的事情鄙煤，小白兔把要下雨的這件事情告訴了螞蟻，那么螞蟻知道要下雨了嗎茶袒？（知道）
2梯刚、 一只大螞蟻說：（學生讀螞蟻說話內(nèi)容）“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢薪寓！
出示第八段
師：聽了螞蟻的話亡资，小白兔更加相信要下雨了澜共。于是，小白兔加快步子往家跑沟于，他一邊跑一邊喊：“媽媽咳胃，媽媽，要下雨了旷太！”（各種形式讀）
出示第九段
領(lǐng)讀展懈，雨下的大、快供璧，三個“嘩嘩嘩”連讀存崖。
出示全文，再讀課文睡毒。
教學反思
【教學反思】
? ? ? 這次的大教研活動来惧，一二年級核心目標是“朗讀指導”。自己講了一課演顾，聽了七節(jié)課供搀，自身收獲很多，這次活動下來钠至，讓我意識到朗讀教學在課堂上的重要性葛虐。
? ? ? 我上的課題是《要下雨了》，這是一篇科普性童話棉钧，全文共 9 個自然段屿脐，主要從“燕子低飛、魚游水面宪卿、螞蟻搬家”三種現(xiàn)象的诵，講了下雨前一些小動物的活動特點及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。 根據(jù)內(nèi)容課文還配有相應的插圖佑钾，學生可以圖文對找著讀故事西疤，知道通過觀察大自然一些 奇妙的現(xiàn)象能了解天氣變化。
? ? ? 在設(shè)計這節(jié)課的朗讀指導板塊休溶，我以小白兔的心理變化為主線瘪阁，從起初的充滿疑惑到半信半疑再到完全相信，不同情境下的不同朗讀語氣的指導邮偎，例如：第二段中管跺，小白兔看到燕子低飛，心中對此充滿疑惑禾进，引導孩子看段尾的問號豁跑，提醒孩子們問號應該帶著疑問的語氣去讀，以及語氣詞“呀”泻云，一般放在句末艇拍，輕聲讀即可狐蜕；燕子回答的“我正忙著捉蟲子呢！”此處感嘆號的讀法卸夕，我采用比較朗讀的指導方法進行层释，讓孩子們聽“我忙著捉蟲子”和“我正忙著捉蟲子呢！”來體會感嘆號讀的時候語氣重一些快集，體會到燕子著急捉蟲子的心理贡羔；還有“是要下雨了嗎？”這是小白兔聽了燕子的話以后个初，自言自語的話語乖寒，這時小白兔的心理是半信半疑的，在這句話的朗讀指導中院溺，我就告訴孩子們楣嘁，自言自語的話應該讀的輕一些；還有通過理解部分字詞來體會角色的心理珍逸，從而讀出情感逐虚。如：“陰沉沉”出示烏云滿天的圖片，引導孩子理解陰沉沉谆膳，用低沉痊班，緩慢的語氣來讀，“悶”理解快下雨時摹量，水中氧氣少，魚兒呼吸困難馒胆，讀出小魚的難受缨称，“連忙”可以看出小白兔相信要下雨的心理，“加快步子”可以看出小白兔更加確信要下雨和著急的心理活動祝迂，在理解了這些字詞的基礎(chǔ)上睦尽，再指導朗讀。
? ? ? ? 結(jié)束了這一節(jié)課時型雳，進行集體教研完后当凡，頓悟不少。首先整堂課有種面面俱到的感覺纠俭，內(nèi)容太滿沿量，沒有取舍，應該把目標聚焦在三次對話上冤荆，識字也應圍繞著與朗讀對話有關(guān)的內(nèi)容去講解朴则，既然目標是朗讀指導，識字就是輔助朗讀的钓简。文中不是對話內(nèi)容的部分可以直接代過乌妒，重點放在對話和問號汹想、感嘆號上。
? ? ? 其次還明白撤蚊，不同體裁的文章古掏，朗讀指導的重點也是不同的，每一課都有每一課的教學設(shè)計模式侦啸。在朗讀指導時槽唾，應該是范讀到領(lǐng)讀到指名讀到指導讀再到指名讀，以這樣的模式去教匹中，而不是齊讀夏漱，齊讀，再齊讀顶捷。只有學生單個讀時挂绰，才知道問題所在，才知道該在何處多做指導服赎。
? ? ? ? 最后葵蒂，對于朗讀的認識更加明確的，意識到朗讀在一二年級課堂的重要性重虑。朗讀課文是語文教學的基本手段践付。教師自身的朗讀很重要，能帶動課堂的學習氛圍缺厉，同時培養(yǎng)孩子的傾聽能力永高，一篇課文的每一次朗讀，老師心里都要有明確的朗讀目標提针。初讀課文命爬，就是讓孩子對文章整體感知，再讀文辐脖，是讓孩子試著提取文中的一些信息饲宛，每次朗讀都有任務，還要落實到位嗜价。這樣的朗讀才是有意義的艇抠，讀中思，思中讀久锥。
? ? ? 這次教研活動家淤，讓我收獲頗多！以后的課堂中瑟由，要對朗讀敏感起來媒鼓，重視起來！
