第一章里文兑，作者 莫提默·J. 艾德勒首先說明，在閱讀時腺劣，我們需要有“主動閱讀”的意識绿贞。
主動閱讀，即任何一種閱讀活動橘原，都必須要有自己的主動活力籍铁。當(dāng)我們有意識地進行主動閱讀時涡上，我們會積極使用更多的技巧，也許包括筆記拒名、劃重點吩愧，給不明白的地方打問號，翻閱相關(guān)資料增显，這樣閱讀的效果顯然比被動閱讀效果更好雁佳。
有了主動閱讀的意識之后，接下來同云，我們還需要確立閱讀目標(biāo)糖权。
閱讀目標(biāo)大體分為兩種：1.獲得相關(guān)信息；2. 從閱讀材料中得到理解或者答案炸站。
獲得相關(guān)信息的閱讀目標(biāo)星澳，我們一般從報紙、雜志可以獲得武契，這樣的閱讀不需要花費我們的腦細胞募判，看一眼它們的內(nèi)容，我們幾乎就可以明白意思咒唆，它不能夠增強我們的理解能力届垫。
從閱讀材料中得到理解與答案則需要我們付出時間與精力。這樣的閱讀材料一般和自己的頭腦能夠接受理解的程度不相對等全释，這時我們讀起來可能會難一些装处，但是通過這樣的閱讀，我們的理解能力才可以得到迅捷的提高浸船。
在第二章《閱讀的層次》中妄迁，作者 莫提默·J. 艾德勒告訴我們，當(dāng)一個人讀書時李命，讀者想要追求的目標(biāo)——消遣登淘，獲得資訊或增進理解力，決定了他的閱讀方式封字。
而閱讀的效果則由他在閱讀上花的努力與技巧決定黔州。閱讀的規(guī)則一般是：努力越多，效果越好阔籽。
閱讀本身是一種自我發(fā)現(xiàn)的過程流妻，當(dāng)我們知道如何去讀時，我們才可能讀懂一本書笆制。
當(dāng)我們想增進閱讀技巧前绅这，閱讀層次一共有四層，這四個層次為漸進在辆，包容式關(guān)系证薇，也就是第一個層次包含在第二個層次之中度苔，第二層又包含在第三層，第四層包含了第三層棕叫，也許包含了所有層次林螃。
第一層次，基礎(chǔ)閱讀俺泣，例如小學(xué)時的閱讀疗认；
第二層次，檢視閱讀伏钠，這個層次的閱讀横漏，一般可概括為略讀和預(yù)讀。它是系統(tǒng)化略讀的一個重要階段熟掂。通過這一層次的閱讀缎浇，我們可以知道正在閱讀的書的類別——小說，歷史赴肚，還是科學(xué)論文素跺。
第三層次，分析閱讀誉券。它是一種很專注的活動指厌，在這個層次閱讀過程中，我們需要理解并消化一本書踊跟。
第四層次踩验，也是最高層次的閱讀——主題閱讀。所謂主題閱讀即找到同一類別的書商玫，列出這些書之間的相關(guān)之處箕憾，提出它們都關(guān)心的一個共同主題，也能就這些書都缺少的一個主題進行分析拳昌。
主題閱讀需要花費最多的時間與精力袭异，但是通過一個系列主題的閱讀，對相關(guān)領(lǐng)域的知識炬藤，定了解得更多御铃，所以收獲一定最大。
在閱讀層次里刻像，我們需要注意其中的檢視閱讀，這也就到涉及到了本書的第四章《閱讀的第二個層次——檢視閱讀》
檢視閱讀的方式分為兩種：一并闲、有系統(tǒng)的略讀或粗讀细睡；二、粗淺的閱讀帝火。
當(dāng)我們拿到一本書時溜徙，在并不知道自己是否想要看這本書或者時間精力有限湃缎，但又想獲得書中有用東西的情況下，可以采用第一個方法：略讀或粗讀蠢壹。這種的略讀或粗讀之后嗓违，你會大概知道作者寫作該書的主要目的，作者的重要主張图贸，以及這本書是否值得你花大力氣去讀蹂季。
一、略讀的方法如下：
1.先看書名頁疏日，然后如果有序就先看序偿洁；要很快地看過去。特別注意副標(biāo)題沟优，或其他的相關(guān)說明或宗旨涕滋，或是作者寫作本書的特殊角度。2. 研究目錄頁挠阁，對這本書的架構(gòu)做概括性的理解宾肺。3.如果書中附有索引，也要檢閱一下——大多數(shù)認識類的書籍都有索引侵俗。4.讀一下出版者的介紹锨用。5.挑幾個看來跟主題息息相關(guān)的篇章來看。6.最后一步坡慌，把書打開來黔酥，東翻翻本翻翻，念個一兩段洪橘，有時候連續(xù)讀幾頁跪者，但不要太多。
最后的兩三頁一般特別重要熄求，因為作者一般會在這幾頁將自己的重要觀點再闡述一遍渣玲，這大約就像我們寫書評時，最后需要重新回歸主題弟晚，闡明立意一樣忘衍。
二、粗淺的閱讀規(guī)則如下：
頭一次面對一本難講的書的時候卿城，從頭到尾先讀完一遍枚钓，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。
為了解釋說明這句話瑟押，作者用了閱讀莎士比亞的戲劇來說明搀捷，莎翁的戲劇不可避免地存在許多生字，如果這個時候停下來去一個個查，那么最后看完之后嫩舟，根本不可能了解全劇大意氢烘。
三、檢視閱讀中的注意事項
- 我們需要注意閱讀速度家厌。
檢視閱讀需要我們進行快速閱讀播玖，但它并不是指真正地快速閱讀，而是指我們不但要讀得快饭于，而且要能用不同的速度去讀蜀踏。這里有一個方法可供參照：用大拇指和食指、中指合并在一起镰绎，一行行移動下去脓斩，讓動手的速度比動眼的速度快些，這樣長期訓(xùn)練下去畴栖，閱讀速度會有很大的提高随静。
- 我們需要注意理解問題。
在我們閱讀速度加快了之后吗讶，我們對一本書的理解力是否也跟著相應(yīng)提升了呢燎猛。通常我們會害怕讀得越快，理解能力越低照皆，但事實是相反的重绷，所有的速讀課程都聲明速度加快的同時，一個人對閱讀內(nèi)容的理解力也同時增進膜毁。
四昭卓、本章重點回顧
- 閱讀速度并非只有單一一種，重點在如何讀出不同的速度瘟滨；2. 略讀或粗讀一本書總是個好主意候醒；3.在第一次閱讀一本難讀的書時，不要企圖了解每一個字句杂瘸。這是最最重要的一個規(guī)則倒淫。這也是檢視閱讀的基本概念。
無戒365日更訓(xùn)練營6月讀書第一篇
