數(shù)學(xué)運算乃演繹推理
在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友運算能力較弱萍嬉，在新授課時對運算規(guī)則的理解偏弱乌昔，在課后也顯得計算速度偏慢，計算出錯率較高壤追。對于背后的原因磕道，一直認為是這些小朋友缺乏數(shù)感并且記憶能力偏弱。在今天的學(xué)習(xí)之后行冰，對運算能力有了進一步的認識：運算能力深度關(guān)聯(lián)推理能力溺蕉。從一般命題推出特殊命題的推理形式是演繹推理。運算的前提是運算的規(guī)則悼做，依據(jù)運算的規(guī)則來完成運算這件事兒焙贷，比如一般運算規(guī)則和巧算規(guī)則，而依據(jù)規(guī)則辦事就是演繹推理贿堰。因此辙芍，計算能力偏弱的小朋友實際上是演繹推理能力的欠缺，表現(xiàn)在對數(shù)據(jù)不敏感羹与，對規(guī)則理解不清故硅，難以完成運算中的推理過程。這也解釋了為什么計算能力不強的小朋友纵搁，其問題解決能力也有待提高吃衅，二者的背后都是邏輯推理。
