? ? ? ? 課外補(bǔ)習(xí)班的數(shù)學(xué)老師帶了好幾個(gè)班，但這近半年令我反感的是他的批評(píng)式教育乍狐，他總是將我們班和另外一個(gè)班做比較，說(shuō)班上的反應(yīng)力越來(lái)越差澜躺，做習(xí)題的時(shí)間長(zhǎng)蝉稳，沒(méi)別班聰明等，我更能感受到這反而讓同學(xué)的積極性變差掘鄙。我看過(guò)一些教育類(lèi)的書(shū)耘戚，看到有些真實(shí)的例子讓我有些失望惋惜，這種教育大概率會(huì)驅(qū)向不大好的結(jié)果操漠，我仿佛作為了一個(gè)評(píng)判家去看待這位老師——為什么不能是一位幽默風(fēng)趣收津、慈祥可愛(ài)的老師呢？但是他又說(shuō)其他有些班型的同學(xué)就是很強(qiáng)浊伙，優(yōu)生率會(huì)高很多撞秋，大家上課聽(tīng)完都默默地嘆口氣，好像是有心而力不足嚣鄙。其實(shí)我也能感受到班級(jí)的變化吻贿，從之前的活躍積極由與其他班的對(duì)比而變到了沉默不言，甚是惋惜哑子。
? ? ? ? 但話說(shuō)回來(lái)舅列，作為一個(gè)老師肯定是以把學(xué)生教好為初中的，也許他心里也會(huì)想——為什么不能是一幫聰敏活躍卧蜓、善于思考的學(xué)生呢帐要？的確不能承認(rèn)每個(gè)都是自己喜歡的老師，但也許這位老師自己認(rèn)為這是激將法吧弥奸。還是盡量去關(guān)注老師的優(yōu)點(diǎn)吧榨惠。
