【摘要】中學(xué)生處在品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段材失，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)空执，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中碰到的問(wèn)題瞎访，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)灿渴。本課題就如何開展中學(xué)生的品德教育進(jìn)行研究沮稚，對(duì)品德教育中出現(xiàn)的一些問(wèn)題和原因進(jìn)行分析艺沼、討論，從而得出的一些有效途徑蕴掏，最終使中學(xué)生的品德得到較好的發(fā)展障般。

【關(guān)鍵詞】品德教育 中學(xué)生重要性 現(xiàn)狀 有效途徑

中學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的良好品質(zhì)形成的初始階段盛杰。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德挽荡，是擺在教師面前的首要任務(wù)。在這個(gè)時(shí)期即供，中學(xué)生的身心發(fā)育速度很快定拟，接受新事物的能力亦很強(qiáng)逗嫡，所以思想品德教育會(huì)對(duì)他們今后的發(fā)展起到重要的影響作用。因此祸穷，中學(xué)生思想品德教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。一個(gè)人從小思想品德會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)地起作用雷滚，甚至?xí)绊懸簧?/p>

一、當(dāng)前中學(xué)生品德教育的重要性

1、中學(xué)生的有效品德教育有助于提高中學(xué)生的精神品質(zhì)

中學(xué)生的品德教育使中學(xué)生們對(duì)祖國(guó)有親切的感情呆万，讓他們知道如何的尊重老師，如何的去關(guān)心同學(xué)谋减，如何的去幫助同學(xué)〕龅可以讓他們?cè)诳吹接欣щy需要幫助的人時(shí)而表現(xiàn)出自己同情心的一面，而不是嘲笑諷刺別人的一面表現(xiàn)出來(lái)严就。通過(guò)在品德課教育的過(guò)程中給中學(xué)生們灌輸一些集體主義思想可以使中學(xué)生們熱愛集體，積極參加集體活動(dòng)渐行，并愿意在各項(xiàng)活動(dòng)中為集體爭(zhēng)光，維護(hù)集體榮譽(yù)祟印；還可以加強(qiáng)他們的社會(huì)公益性思想，可以讓他們的集體品質(zhì)一面得到提高蕴忆。

2、中學(xué)生的有效品德教育可以規(guī)范中學(xué)生的言行舉止

思想品德教育是一種潛藏于人的內(nèi)心思想教育我磁，它的目標(biāo)是要規(guī)范人的行為舉止孽文，該做什么，不該做什么夺艰。在社會(huì)生活中不斷地改造自己芋哭、完善自己。人的品德雖不能像語(yǔ)文數(shù)學(xué)那樣用百分準(zhǔn)確地衡量出來(lái)郁副，但可以通過(guò)自己的行為反映出內(nèi)心活動(dòng)减牺。因此，中學(xué)生們?cè)谄返抡n的教育下存谎，可以使他們的言行舉止得到規(guī)范拔疚。讓他們知道在什么樣的場(chǎng)合下說(shuō)什么話、做什么事既荚。這樣他們就知道自己言行舉止的重要性稚失，可以讓他們不會(huì)犯錯(cuò)誤了。

3恰聘、中學(xué)生的有效品德教育有利于中學(xué)生對(duì)社會(huì)勞動(dòng)成果的珍惜

通過(guò)品德課的教育可以讓中學(xué)生們了解到社會(huì)中的一些勞動(dòng)成果的來(lái)之不易句各，讓他們體會(huì)到父母?jìng)児ぷ鞯男量辔肌＿@樣就可以讓中學(xué)生們產(chǎn)生對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的珍惜，從而形成自己的理想和產(chǎn)生自己的成才愿望凿宾。這樣他們學(xué)習(xí)就勤奮努力矾屯，課堂注意力集中，按要求完成作業(yè)初厚，有些中學(xué)生還形成自己有效的學(xué)習(xí)方法件蚕，不少中學(xué)生積極思考，大膽質(zhì)疑产禾，敢于超越老師排作、超越教材，勇于創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)下愈，創(chuàng)造性地運(yùn)用和處理知識(shí)和信息纽绍。

二、當(dāng)前中學(xué)生品德教育的現(xiàn)狀分析

1势似、當(dāng)前中學(xué)生品德教育的現(xiàn)狀

（1）人生目標(biāo)不明確，理想信念淡薄僧著。

有的人認(rèn)為努力學(xué)習(xí)的目的是為了掙大錢履因，過(guò)好日子；有的人認(rèn)為努力學(xué)習(xí)是為父母學(xué)習(xí)盹愚，部分學(xué)生理想信念淡薄栅迄，缺乏遠(yuǎn)大志向，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足毅舆。

（2）自我為中心愈腾。

學(xué)生中以自我為中心的現(xiàn)象普遍存在，小皇帝悦即、小公主遍地開花辜梳。比如：公共汽車上有學(xué)生對(duì)老人或者孕婦沒有座位時(shí)視而不見作瞄；放學(xué)回家宗挥，一些中學(xué)生認(rèn)為家務(wù)是家長(zhǎng)的事，認(rèn)為只管好自己的學(xué)習(xí)即可安拟；有同學(xué)在家長(zhǎng)的要求下才會(huì)幫忙糠赦，并要索取一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)锅棕；大部分同學(xué)不能準(zhǔn)確說(shuō)出父母的生日裸燎。

（3）冷漠德绿、孤僻，缺乏愛心蕴纳。

冷漠古毛、孤僻稻薇、缺少愛心是心理上的屏障塞椎，這種心靈上的極端表現(xiàn)極不利于中學(xué)生健康心理的形成忱屑。極少和父母溝通暇昂，遇到長(zhǎng)輩或老師時(shí)不打招呼或假裝沒看見急波，遇到同學(xué)或他人有困難時(shí)澄暮，同學(xué)不會(huì)去幫忙阱扬；在校園看到垃圾或看到有人亂扔果皮紙屑時(shí)麻惶，會(huì)視而不見窃蹋；在學(xué)校需要他們參加義務(wù)勞動(dòng)時(shí)的態(tài)度是不參與警没。

2振湾、造成這些現(xiàn)狀的原因

（1）教師方面

教師對(duì)思想品德課教學(xué)不重視押搪。由于受條件限制大州，有的學(xué)校在安排工作的時(shí)候，常常把思想品德課作為附帶課，讓班主任或其它學(xué)科教師兼代埂陆。這樣焚虱，無(wú)形中造成了思想品德課被它學(xué)科占用的現(xiàn)象。部分教師把思想品德內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間壓縮躏率，只讓學(xué)生死記硬背薇芝，應(yīng)付考試夯到，使思想品德教育失去了應(yīng)有的陣地饮亏。思想品德課教學(xué)仍處于無(wú)足輕重的地位。

教學(xué)方法單調(diào)呆板荐开，不符合認(rèn)識(shí)活動(dòng)的規(guī)律晃听。教師采用的教法與中學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)、接受能力移层、發(fā)展水平不甚相符观话，存在著脫離實(shí)際的傾向频蛔。在教學(xué)中秦叛，不注重學(xué)生智力發(fā)展的個(gè)別差異挣跋，不能因材施教避咆，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對(duì)思想品德課教學(xué)過(guò)程失去興趣路媚。

（2）學(xué)生方面

由于個(gè)別學(xué)生受“應(yīng)試教育”的影響整慎，錯(cuò)誤地認(rèn)為思想品德課沒有語(yǔ)文裤园、數(shù)學(xué)等學(xué)科重要比然，由于追求分?jǐn)?shù)第一强法，造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理不平衡。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)在新課中所學(xué)的觀點(diǎn)存在態(tài)度定勢(shì)闰歪，缺乏信心蓖墅、心態(tài)過(guò)分緊張论矾，處于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們學(xué)生積極性不高饱亿，不愿動(dòng)腦筋彪笼，進(jìn)行獨(dú)立思考蚂且，興趣低沉杏死，思維冷縮淑翼，思域狹窄，安于運(yùn)用機(jī)械重復(fù)的辦法進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)水平比較低惠豺，不善明辨事非洁墙，死記硬背某種觀點(diǎn)热监，在學(xué)習(xí)過(guò)程中孝扛，他們沒有耐力，其情感寞钥、思維理郑、求知欲等心理狀態(tài)都處于薄弱的狀態(tài)之中您炉，智力分低赚爵，分析問(wèn)題能力差囱晴，盲目地嘗試畸写，猜測(cè)死套答案氓扛，不能根據(jù)問(wèn)題思考課文的觀點(diǎn)及內(nèi)在思想含義千所，沒有進(jìn)取心。

（3）學(xué)校的品德教育與家庭的品德教育淫痰、社會(huì)的品德教育相脫節(jié)

多數(shù)家長(zhǎng)很少在培養(yǎng)學(xué)生的品德方面下功夫，認(rèn)為只要成績(jī)好火俄，分?jǐn)?shù)高讲冠，言行上有點(diǎn)壞毛病沒多大關(guān)系谱仪，殊不知現(xiàn)在社會(huì)上一些高智商罪犯少時(shí)也是成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生揭芍。學(xué)校品德教育應(yīng)該從校內(nèi)向校處延伸拓展称杨，把學(xué)校姑原、家庭锭汛、社會(huì)三者緊密的聯(lián)系起來(lái)唤殴、互相滲透到腥，互相促進(jìn)朵逝、協(xié)調(diào)一致，形成統(tǒng)一的教育網(wǎng)絡(luò)乡范，才能教育好孩子們“在校做個(gè)好學(xué)生配名，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好公民”晋辆。

三渠脉、提高中學(xué)生品德教育途徑的思考

1、要考慮學(xué)生的思想實(shí)際和品德現(xiàn)狀瓶佳。

學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中必然耳濡目染一些社會(huì)現(xiàn)象芋膘，導(dǎo)行過(guò)程中要注意學(xué)生的思想實(shí)際，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的思想行為表現(xiàn)與教育有機(jī)結(jié)合霸饲。對(duì)存在的普遍性問(wèn)題，要以點(diǎn)帶面進(jìn)行教育埃儿。如對(duì)一些學(xué)生自私自利的現(xiàn)象，講解大家在一個(gè)集體中相互幫助的重要性忽你，使同學(xué)之間增強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛糟秘；針對(duì)“只要學(xué)好語(yǔ)文蕉堰、數(shù)學(xué)就行，其他副課無(wú)所謂”的認(rèn)識(shí)，講解各學(xué)科間的聯(lián)系，讓學(xué)生明確學(xué)好每一門功課的重要性。

2、注意情境渲染，使學(xué)生感知形象这橙。

人們常說(shuō)“入境始與親”鹰晨。對(duì)于思想品德課的教學(xué)來(lái)說(shuō)滓技，在上課時(shí)，教師就要綜合運(yùn)用語(yǔ)言、掛圖、實(shí)物、音像等多種手段，創(chuàng)設(shè)一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境堂竟，去吸引孩子們的目光税稼，去撞擊他們的心靈丸升，從而給他們鋪墊一個(gè)情感基調(diào)岭皂，讓他們由衷地關(guān)注进倍、全身心地投入到課堂教學(xué)中楷扬。

3、與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合從而提高中學(xué)生的品德教育

中學(xué)生年齡小黍图，是非辨別能力差揩环，思想具有很大的可塑性，既容易接受好的思想顾彰，又容易形成不好的思想栏账。因此闭翩，在教學(xué)中必須把課文教學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)者疤，努力尋找竞漾、挖掘與教材內(nèi)容有密切聯(lián)系的社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題，用課文的闡明的觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)业稼，給學(xué)生提供活生生的事實(shí)，讓他們親身體驗(yàn)引镊，促進(jìn)其思想品德的形成亮瓷。

4锹安、培養(yǎng)學(xué)生相互評(píng)價(jià)入宦、約束、規(guī)范日常行為室琢。

在初步形成道德觀念的基礎(chǔ)上乾闰，不但教育他們自己該怎樣做，而且要求他們進(jìn)行同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)盈滴，開展批評(píng)與自我批評(píng)涯肩，并能對(duì)發(fā)生在別人身上的不規(guī)范行為進(jìn)行監(jiān)督和幫助，形成良好的校園新風(fēng)尚巢钓。

5宽菜、建立建全完善的思想品德評(píng)價(jià)體系。

目前竿报，通過(guò)考試铅乡，我們只能考查出學(xué)生對(duì)思想品德知識(shí)掌握了多少，而不能反映出學(xué)生思想品德究竟有多高烈菌，這充分說(shuō)明了理論與實(shí)踐的相互脫節(jié)阵幸。為了搞好其評(píng)價(jià)工作，要建立和健全與素質(zhì)教育相配套的考核制度芽世，成立評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)挚赊，配備人員，使評(píng)價(jià)工作進(jìn)一步科學(xué)化济瓢，制度化荠割。一是要實(shí)行評(píng)價(jià)目標(biāo)管理，使評(píng)價(jià)內(nèi)容具體化、增強(qiáng)可操作性蔑鹦；二是堅(jiān)持公平夺克、公正、公開的評(píng)價(jià)原則嚎朽，采取靈活多樣的評(píng)價(jià)方法和先進(jìn)的技術(shù)铺纽，增強(qiáng)思想品德評(píng)價(jià)的實(shí)效；三是發(fā)揮阜新功能哟忍，使廣大德育工作者創(chuàng)造性地開展工作狡门。

在思想品德教育中，教師不僅要提升自身素質(zhì)锅很，更要注重非智力因素在學(xué)生頭腦中產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)其馏，充分確認(rèn)學(xué)生的主體地位，主動(dòng)創(chuàng)造有利條件爆安，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情感尝偎，打造不同層次水平的學(xué)生充分展示自我、各盡其能鹏控、相互啟迪的舞臺(tái)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受思想品德良性意識(shí)肤寝，從而健康成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁之才当辐。

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