兔兔老師幼兒拼圖導(dǎo)圖課第四次課復(fù)盤
主題：聽的魔力
姓名：名名
日期：20240908
課堂積分：15朵大紅花
課前：上課前50分鐘有一節(jié)編程課剛下課怀樟，之后恰巧家里又來人，中名名不愿意來上課。在我的再三喊他后帶著情緒上樓上課耘擂，很是不情愿冷蚂，上樓后也不愿意坐在電腦前，這時還沒到上課時間老師在放故事已脓，拉布拉多警長，是名愛聽的通殃，我順勢說到是你愛聽的故事度液，快來聽，名勉強(qiáng)坐下但還是用背對著電腦画舌，后來聽到老師說上課了才轉(zhuǎn)過身面向電腦堕担，但還有點小情緒
課上名名和媽媽的表現(xiàn)：
因為有情緒，所以在老師階段名名不是很積極的在跟進(jìn)曲聂，在后來因為網(wǎng)絡(luò)問題老師開不了視頻和曦曦寶貝說道時霹购，老師說：“……上課是給老師和爸爸媽媽上的嘛？你有不上課的權(quán)利朋腋，只是現(xiàn)在你沒有能力去對你的選擇去負(fù)責(zé)………”（我的感受哇塞齐疙，這真是及時雨耶，正愁沒法子讓名名坐好認(rèn)真聽課呢旭咽，這下老師可幫了我大忙了贞奋，感覺老師真的太神了，好像是我需要什么穷绵，她就來什么的感覺）而這個話正好被不想上課的名名聽見了轿塔，又是右有他崇拜的兔兔老師來說的又不是直接說的他，哇仲墨，那效果不用說了勾缭，名名一下子坐好了，整個狀態(tài)也投入進(jìn)去了目养，我在一旁偷著樂呵俩由。真心很感謝老師會抓住課堂上的一點一滴的機(jī)會來播種她愛她學(xué)生的種子，太感恩了癌蚁。有了投入幻梯，上課狀態(tài)也就有了。播放第一首曲子的時候匈勋，名名聽出來是一首鋼琴曲礼旅，一個小女孩在那彈鋼琴膳叨，而且給人感覺很悲傷洽洁。這個時候呢，我聽出來的是一首斷斷續(xù)續(xù)的曲子菲嘴，感受的是小女孩剛剛學(xué)曲子饿自，還不能把一首曲子彈完整汰翠，讓我想起了我陪大寶開始學(xué)彈琴時的著急難耐的情景。后來開始給出答案時昭雌，發(fā)現(xiàn)我對音樂的感知力不如名名复唤，他聽的是悲傷，我聽的是著急烛卧。
第二首曲子呢佛纫，名名又聽出來了，他說是小禾苗發(fā)芽的畫面总放，很喜悅呈宇，我對這首曲子是沒任何感知，沒聽出來一二局雄，也出不了畫面甥啄，而在老師說這是一首充滿希望和喜悅的歌曲時，這讓我開始有點佩服名名對音樂得感知力了炬搭，他的感覺和畫面都好貼近老師給出的答案
第三首曲子呢蜈漓，也是鋼琴曲，名名說他聽到的是小溪流水的感覺宫盔，還有和伙伴們一起歡快的去春游的畫面融虽，這種放松愉悅的感覺被他聽出來了。而我聽出來是在舞臺上跳天鵝舞飘言。
第四首曲子是特別活潑歡快的衣形，名名說他感覺有很多人在一起跳街舞，自己也按耐不住手舞足蹈的跟音樂動起來姿鸿。我的感覺是有很多人聚集在一起谆吴，運動會開幕式的場面。
總的感覺苛预，這4首曲子名名的感知力都比我強(qiáng)句狼，我有一首沒有聽出來，而且名名的感知畫面都是比較切合音樂主體的热某。但上課接近尾聲的時候腻菇，也就是最后在老師布置作業(yè)的時候，名名說要去廁所跑出去去了昔馋。上完廁所他說他要去下樓去看看筹吐，估計還是惦記著樓下來人的事兒。所以秘遏，我就沒同意丘薛，訓(xùn)斥了他。我說你下樓干嘛邦危？現(xiàn)在老師講作業(yè)呢洋侨，你不聽怎么做作業(yè)舍扰？后來他就有點情緒，還把電腦搞線了希坚，我這次忍著沒多說他边苹，趕緊換手機(jī)進(jìn)入課堂，因為我擔(dān)心會真的錯過老師講作業(yè)的時間裁僧，后來名名也坐下來把作業(yè)聽完了个束，總體還算可以，有情緒時也能做到溝通聊疲，不影響整體聽課效果
課堂收獲：
又是一節(jié)輕松愉快的課程播急，老師選擇了代表不同情感四首音樂讓孩子們感知其內(nèi)在的藝術(shù)魅力和魔力，?內(nèi)心感受售睹，再到大腦出畫面桩警，最后語言表達(dá)出來，沒有一個環(huán)節(jié)是強(qiáng)制性的昌妹，每個孩子都爭先恐后的舉手要表達(dá)自己獨有的感知力捶枢，這里也沒對與錯，老師都給予了孩子們大大的肯定與鼓勵飞崖，在這里孩子就是這么的熱愛烂叔，這么的歡快，這么的暢所欲言固歪！在這樣的課堂上即使像我家開課前再不想上課的娃都難逃兔兔老師的魔力課程蒜鸡，太贊
課后：因為明天要上學(xué)，今晚我要求他把導(dǎo)圖作業(yè)完成牢裳，開始他也是不愿意說是難逢防，需要很長時間，我說就你課堂表現(xiàn)很棒蒲讯，就把你上課所想所說用圖呈現(xiàn)出來一下就好忘朝，很快的，15分鐘就可以了判帮。先哄為上局嘁，說15分鐘，結(jié)果沒按時間表晦墙，不清楚多長時間完成的悦昵，不過內(nèi)容都是名名自己說的，有部分字是我?guī)椭?br>
