? ? 近兩年雖然在學(xué)校很少講公開課诲侮，但評(píng)職稱、選調(diào)面試箱蟆，還有進(jìn)入一高附小后每月一次的微型課可沒少準(zhǔn)備沟绪，這凌亂的一學(xué)期，讓我失去了好多次聆聽學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)空猜，還好一切順利绽慈，趕上了學(xué)校過關(guān)課的末班車。張校長是個(gè)很透徹的人辈毯，第一次跟她見面坝疼，是她邀請(qǐng)我聆聽學(xué)校外聘教師培訓(xùn)后的講課活動(dòng)，第二次見面漓摩，聽她聊了很多裙士，讓我印象最深的是新學(xué)期進(jìn)行過關(guān)課教研的想法。一個(gè)演員想要成長管毙，必須在一次又一次的舞臺(tái)上磨礪腿椎，教師的成長桌硫，也必須靠一節(jié)又一節(jié)課墊起人生的高度。張校長把學(xué)校的成長立足于教師啃炸，把教師的成長落實(shí)在課堂铆隘，真的是一位透徹的實(shí)在人！
? ? ? 我這個(gè)人平常大大咧咧南用，但是對(duì)于課心很小膀钠，講課前失眠，整夜做夢(mèng)過課裹虫。講完了課肿嘲，依然失眠，課上沒兼顧到的點(diǎn)筑公，反復(fù)折磨著我雳窟，想要徹底放下，就得用老方法：用文字剖析優(yōu)缺點(diǎn)匣屡，反思出下次應(yīng)該規(guī)避的要點(diǎn)封救。
? ? ? 我這次抽到的是古文教學(xué)《精衛(wèi)填海》一課捣作，過程大致是：
? ? ? 一誉结、用神話故事《盤古開天地》《女媧造人》《夸父逐日》《大禹治水》圖片引出課題。
? ? ? 引入的神話故事不僅起到導(dǎo)入作用券躁，也用于后面的情感升華惩坑，文章的出處《山海經(jīng)》課前做了理解，課后推薦閱讀嘱朽，做到首尾呼應(yīng)旭贬，使課堂更加完整怔接。
? ? ? 二搪泳、初讀正字音。
? ? ? 先自由讀扼脐，再聽錄音岸军，自正字音，再讀瓦侮。
? ? 課堂活動(dòng)要真正做到“活”和“動(dòng)”就得讓學(xué)生做到：動(dòng)耳去聽艰赞，動(dòng)嘴去說，動(dòng)眼去讀肚吏，動(dòng)手去寫方妖，動(dòng)腦去想，動(dòng)心去感悟罚攀。這一環(huán)節(jié)党觅，我讓學(xué)生先自己讀雌澄，發(fā)現(xiàn)難讀的字，再動(dòng)耳聽錄音杯瞻，找出自己讀錯(cuò)的字镐牺，說出自己所錯(cuò)之處，練寫難寫的生字魁莉。把教學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處睬涧。
? ? ? 三、熟讀成誦旗唁。
? ? ? 生自讀畦浓，指名讀，師范讀检疫，多形式練讀宅粥。
? ? ? 通過學(xué)生自讀和教師范讀對(duì)比，讓學(xué)生掌握古文誦讀的節(jié)奏和語調(diào)后电谣，再次誦讀秽梅，讀出語氣，讀出畫面剿牺。再通過去掉標(biāo)點(diǎn)讀企垦、豎版讀、變字體讀晒来，讓學(xué)生做的熟讀成誦钞诡，為理解故事打下基礎(chǔ)。
? ? ? 四湃崩、了解句意荧降，整體感知，復(fù)述故事攒读。
? ? ? 說說理解古文意思的方法：獨(dú)字?jǐn)U詞朵诫，結(jié)合上下文、插圖薄扁、注釋剪返，聯(lián)系生活等。再結(jié)合本單位語文要素：了解古詩的起因邓梅、經(jīng)過脱盲、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容日缨。提出兩個(gè)問題：因何而溺钱反？溺后如何？找出關(guān)鍵字：游，溺面哥，為乙各，銜，堙幢竹。串聯(lián)出古文大意耳峦，整體感知課文。
? ? ? 通過老師說古文焕毫，學(xué)生說文意蹲坷。老師說文意，學(xué)生說古文的形式鞏固對(duì)文章的理解邑飒。其間循签，挖個(gè)“炎帝之女”的小坑，讓學(xué)生對(duì)“少女”一詞加強(qiáng)理解疙咸，同時(shí)強(qiáng)調(diào)認(rèn)真聆聽的重要性县匠。
? ? ? 為了高質(zhì)量完成課后習(xí)題第二題：用自己的話講講精衛(wèi)填海的故事。我創(chuàng)設(shè)了“把故事講給老師家三歲的小寶貝撒轮，怎樣才能吸引她”的情景乞旦，讓學(xué)生把故事復(fù)述的正確完整且生動(dòng)有趣。復(fù)述是一種訓(xùn)練語言能力的常用手段题山，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶兰粉，最重要的是幫助學(xué)生積累語言，構(gòu)思文脈顶瞳，對(duì)文本進(jìn)行二度“開發(fā)”玖姑，鍛煉學(xué)生正確連貫地說話，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力慨菱。
? ? ? 五焰络、啟迪思維，明理養(yǎng)性符喝。
? ? ? 完成課后第三題：精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象闪彼。你還在哪些神話人物身上看到了她的身影。列舉現(xiàn)實(shí)生活中像精衛(wèi)一樣堅(jiān)韌執(zhí)著的人物洲劣，我們的祖國就是因?yàn)檫@樣一個(gè)個(gè)堅(jiān)韌執(zhí)著的人而愈漸強(qiáng)大备蚓，引發(fā)學(xué)生的思考——你想執(zhí)著于何事课蔬？
? ? ? 語文教學(xué)的目標(biāo)不能僅僅定位于掌握語文知識(shí)囱稽，提高語文能力上，還必須著眼于“人”的成長二跋，關(guān)注“人”的發(fā)展战惊，這就是三維目標(biāo)中的“情感態(tài)度價(jià)值觀”。作為一名語文老師扎即，不能只注重知識(shí)與技能的傳授吞获，要鉆研語文教學(xué)的過程和方法况凉，還必須培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和豐富健康的情感！
? ? ? 很遺憾又一次沒講完各拷，沉浸課中刁绒，一看到亞輝老師暫停的手勢，就倉促的結(jié)束烤黍，不想占用其他老師們的寶貴時(shí)間知市。坐回自己的位置，仔細(xì)回想自己的講課過程速蕊，思考是否可以精簡話語嫂丙，在有限的時(shí)間內(nèi)，把課程展示完整规哲。再責(zé)備自己看到停止手勢時(shí)跟啤，應(yīng)該簡練的把剩下的內(nèi)容布置成作業(yè)，而不是倉皇而逃唉锌。
? ? ? 十年教學(xué)隅肥，心知每一節(jié)課都會(huì)留有遺憾，也是因?yàn)橐淮斡忠淮蔚牟煌昝腊兰颍淮斡忠淮畏此嘉涓＃淮斡忠淮蔚母倪M(jìn)才能使自己不斷地進(jìn)步。作為一名語文教師痘番，要完成的任務(wù)很多捉片，作為一名班主任，每日的工作很繁瑣汞舱，時(shí)間有限伍纫，但感謝有這樣的機(jī)會(huì)讓自己能沉下心來，沉浸教材昂芜，深入到文本的研究莹规，聆聽這么多教師們的思維呈現(xiàn)。
? ? 一有所得泌神，需及時(shí)記下良漱，以寫促思，以思促教欢际，長期積累母市，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲损趋！
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