? ? 早自習(xí)在H班先討論了昨天剩下的一個問題步势。因為昨天課后有人反饋說不記得雞兔同籠問題怎樣用算術(shù)方法解決装蓬，因此一開始請兩位同學(xué)就書上的一道雞兔同籠問題回顧了小學(xué)的思路鬼佣。接著垛叨，多位同學(xué)上來講了他們自己的思路和方法迅腔，聽后真的很佩服孩子的發(fā)散性思維和開放性思維装畅。我做了一些歸納和小結(jié)。其中沧烈，一位女孩在上面講她的思路掠兄，另一個男孩跟她的思路很類似，在女孩卡殼時我邀請男孩站起來表達(dá)掺出。男孩站起來對女孩說：“你站在那里徽千，我看不見√老牵”當(dāng)下双抽，我就對他表達(dá)我很喜歡他這種既為自己負(fù)責(zé)又不傷害他人的表達(dá)方式。我發(fā)現(xiàn)孩子比大人其實更容易接受到這種溝通方式闲礼，同時也讓我對Y.E.T.課程更有信心牍汹。
? 課后铐维，我的課代表來找我“認(rèn)錯”。她以為數(shù)學(xué)大冊要對答案慎菲，昨天在群里沒找到答案嫁蛇，就索性自己打勾了，準(zhǔn)備今早來對答案露该，然而發(fā)現(xiàn)我并沒有公布答案睬棚。聽她說完，我不由得笑了解幼，同時對她的坦誠與對我的信任感到開心抑党。
? 上午第三節(jié)是H班的課，帶領(lǐng)他們復(fù)習(xí)《二元一次方程組》這一章撵摆。讓他們自己對著框架圖進(jìn)行梳理底靠，進(jìn)行自我知識建構(gòu)，請幾位孩子結(jié)合框架圖大致敘述了這一章研究的內(nèi)容以及相關(guān)的數(shù)學(xué)思想方法特铝。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)暑中，我事先準(zhǔn)備了六個題組，每個組里有兩題鲫剿，讓他們按照順序去做鳄逾。跟他們預(yù)先做了一些說明，為了讓這幾道題真正有效能牵素，起到“以一當(dāng)十”的效果严衬，需要在做完之后進(jìn)行思考：考察了哪些知識點；這一類題的一般性方法是什么笆呆；題組中的題目不同點在哪请琳；你做的方法簡便嗎；是否還有更簡便的方法赠幕、怎樣想到的俄精；你還能進(jìn)行拓展嗎？在他們做的過程中榕堰，我在教室走動巡視竖慧，一方面了解他們做的情況，另一方面給予適當(dāng)指導(dǎo)逆屡。
? 在我走動的過程中圾旨，一個學(xué)生問我這道題是否有簡便的方法，因為他的方法太麻煩魏蔗。我把這個問題面向全班拋給了他們砍的，很多人又開始重新思考更簡便的方法。有不少人想出了簡便的方法莺治。我讓一位一開始就用簡便方法的女生把過程寫到黑板上并進(jìn)行講解廓鞠，請她介紹怎樣想到這種方法以及用這種方法方程組需要具備什么樣的特征帚稠。大家恍然大悟。
? 我把第二題單獨作為一個題組床佳，并附加了一點：拓展思考滋早。后來有學(xué)生問我“拓展思考”
什么意思，我提供了一個參考的方向：這道題用到了什么思想方法砌们？你還能想到其他用到這種方法的題目嗎杆麸？你能編出一道題目嗎？下課后浪感，一個男生就跑過來給我看他編的題目角溃，很有創(chuàng)意，揉合了以前所學(xué)的知識篮撑。
? 第四節(jié)是B班的課，上課時我也表達(dá)了我沒有辦法逼迫他們學(xué)習(xí)匆瓜，我只能盡力做我能做的赢笨，學(xué)習(xí)的責(zé)任交給他們。在做練習(xí)的過程中驮吱，有幾個人只是干坐著茧妒，對這一部分同學(xué)我也沒有更好的辦法，只是去問他們有沒有困難左冬，是否需要幫助桐筏，有兩個孩子在我這樣問了多次之后也開始做了。有一個平時數(shù)學(xué)還不錯的男孩在其他人做兩道解方程組時在下面自顧自地玩拇砰，于是我請他幫忙想想其中一道有難度的題目（大部分人都覺得有困難）梅忌。
? 中午得“Free Time”和幾個學(xué)生聊了20分鐘。和他們聊了會喜歡的歌曲除破，變態(tài)的期中數(shù)學(xué)試卷牧氮，一個女生的長辮子。結(jié)束前瑰枫，跟他們約定明天中午帶他們一起玩集體游戲踱葛。
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