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? ? 蘇格拉底有句名言：“聰明的人樟凄，總能夠借助別人的智慧瘩燥，使自己成為不受蒙蔽的人〔煌”周五一大早，我們一行二十余個“聰明”人，懷著對智慧的膜拜二拐，懷著對智慧班主任的憧憬服鹅，伴著習(xí)習(xí)的秋風(fēng)，帶上好心情百新，踏上了素有“中國月季之鄉(xiāng)”的南陽之旅企软。
? ? ? ? 28號上午，隨著劉肖主編的致辭饭望，第六屆最具智慧力班主任評選拉開了序幕仗哨，24位極具智慧力的班主任，用了八分鐘的班級敘事演講和答辯铅辞，充分闡釋了自己的治班理念厌漂，雖然短短的八分鐘只能看到他們管理班級的冰山一角，但我已經(jīng)明顯感受到他們的教育智慧和教育情懷斟珊。各有各的妙招苇倡，各有各的管理思想，他們中既有對學(xué)生三年的管理規(guī)劃----揚(yáng)帆囤踩、啟航旨椒、遠(yuǎn)航；也有為孩子理想奠基的“夢想三部曲”堵漱；有“一切因愛而生综慎，一切從愛出發(fā)，上善若水勤庐，大愛無痕”的愛的教育示惊；有“學(xué)會變臉，智慧管理埃元，立德樹人涝涤，以文化之”的精神引領(lǐng)；有“以生為本的精細(xì)管理”岛杀；更有“持之以恒阔拳，每天都堅(jiān)持寫教育日記，做快樂的體育老師”的幸福班主任类嗤；也更有每天都堅(jiān)持寫“老班說說”糊肠，把班級當(dāng)成生活來經(jīng)營的幸福智慧的老班∫怕啵看著在霓虹燈下舞臺中央的每一位佼佼者货裹，除了對他們?nèi)〉玫某煽儽硎咀ＹR以外，更多的是羨慕嫉妒精偿。同時也讓我找到了處理班級問題的的癥結(jié)所在弧圆，反思自己的班級管理赋兵，從教二十四年，在班主任這塊熱土上也耕耘了二十二年之久搔预，不能不說我也是熱愛班主任工作的霹期，也不缺少熱情和教育情懷，但我缺少智慧拯田，缺少智慧的管理班級历造，對于班級的管理總是憑著經(jīng)驗(yàn)與熱情，遇山開道船庇，遇水修橋吭产。到頭來把自己累得苦不堪言不說，收效還不大鸭轮。反觀這些成功的班主任臣淤，之所以能成功，除了具有教育情懷還具有智慧的頭腦张弛，從一開始胸中就有一整套管理班級的方案荒典，達(dá)到未雨綢繆。
? ? ? 下午常作印老師所做《一輩子學(xué)做班主任》的報(bào)告吞鸭，讓我意識到我的班級管理就是消極的管理寺董，就是“盯關(guān)跟”，每天死死盯著學(xué)生刻剥，唯恐出了差錯遮咖，把他們關(guān)在教室里，跟在他們后面造虏，以方便把“事故”扼殺在搖籃之中御吞。這樣的結(jié)果導(dǎo)致了我現(xiàn)在的迷茫。就如張飛的三板斧漓藕，用完之后再也沒招了陶珠，活活把把自己逼成“焦裕祿”----焦急、郁悶享钞、忙碌揍诽。
? ? ? ? 常老師從三個方面告訴我如何做一個智慧的班主任，那必定是一個堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)者栗竖，細(xì)致的管理者暑脆，課程的開發(fā)者。
? ? ? ? 首先作為一個堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)者狐肢，我們決不能閉門造車添吗，應(yīng)該多出去走走，多出去看看份名，讓自己的職業(yè)生命不斷增值碟联，對自己的職業(yè)進(jìn)行一個整體規(guī)劃妓美，去自己培養(yǎng)自己，做一個有光的班主任玄帕。如何實(shí)現(xiàn)呢部脚？名師都是讀出來的，我們還要用讀書來創(chuàng)造生命的奇跡裤纹，讓書籍打造自己的精神巢穴、生命禪床丧没。常老師兩萬本的藏書鹰椒，已經(jīng)向我們展示了讓自己變成名師和智慧型班主任的途徑。朱永新說：“締造完美教室呕童，創(chuàng)造生命奇跡漆际，離不開教師深厚的學(xué)養(yǎng)”。這一切都告訴我們要做一個學(xué)習(xí)型老師夺饲，做一個愛讀書的老師奸汇，做一個有光的班主任，因?yàn)槲覀冇辛斯饷魍淌揖筒辉俸诎道拚摇Ｗ鳛閳?jiān)定地領(lǐng)導(dǎo)者，我們還要學(xué)會分工和授權(quán)浩销、學(xué)會偷懶贯涎。還要運(yùn)用智慧把自己變成唐僧，雖然能力最差慢洋，但在取經(jīng)的路上塘雳，對弟子們做好了分工和授權(quán)，最終領(lǐng)著他們?nèi)〗?jīng)成功普筹。當(dāng)然败明，為了每一個生命燦爛的綻放，我們還要記得太防，教育是慢的藝術(shù)妻顶，一切要慢慢來、不要急杏头，就像常老師那樣盈包，和有問題的女孩日記對話堅(jiān)持了三年，記錄下一百多萬字的心理診療教育筆記醇王，翻錄大量的關(guān)于心理方面的書籍呢燥，讓一個所有人都認(rèn)為要凋零的花朵，終于開出了屬于自己的鮮艷寓娩。所以智慧的班主任叛氨，不單單是一個堅(jiān)定地領(lǐng)導(dǎo)者呼渣，還是一個細(xì)致的管理者，《老子·道德經(jīng)》有云：天下難事必作于易寞埠，天下大事必作于細(xì)屁置。此時我的心里分明響起一個聲音，樹立堅(jiān)定的目標(biāo)吧仁连，與其在別人的輝煌里仰望蓝角，不如點(diǎn)亮自己的燈，作為教師不要忘記饭冬，你所站立的地方就是教育使鹅，成長需要自己主動，不等不靠昌抠。關(guān)上教室門我就是這個王國里最高的領(lǐng)導(dǎo)人患朱，讓孩子們在自己的引領(lǐng)下，向著明亮那方感受一個個精神盛宴炊苫，決不能讓自己在時間加汗水的道路上越走越遠(yuǎn)裁厅，成為消極的管理者，漸漸變成“獄卒”“保姆”和“消防員”侨艾。
? ? ? ? 作為一個具有教育情懷的智慧班主任执虹，常老師用自己的教學(xué)案例告訴我們，智慧型班主任還要做課程的開發(fā)者蒋畜，常老師展示的應(yīng)試課程声畏，提醒我們要編制母題，精準(zhǔn)打擊姻成，從而讓老師下題海插龄，學(xué)生蕩輕舟。晨誦課程科展，讓孩子在與黎明共舞中均牢，感受閱讀帶來的樂趣。書法課程讓孩子在老師精心準(zhǔn)備的背景音樂中得到熏陶……等等才睹。無不讓我們看到滿腹詩書的老師徘跪，怎樣用自己的智慧，讓班級的孩子琅攘，在他設(shè)立的班本課程中得以潛移默化的感染垮庐，達(dá)到教育的無痕化，這就是教育智慧的魅力坞琴，也只有具有這樣教育情懷的魅力班主任哨查，才會擁有一份特殊的“通緝令”背后的幸福。
? ? ? ? 讓我們向常老師和這些極具智慧力的班主任學(xué)做班主任吧剧辐，懷著對教育的熱愛寒亥，懷著教育情懷邮府，不做庸師，守著教室溉奕，與孩子一起成長褂傀，書寫靈魂里純凈的詩。做一個“目中有人加勤，心中有愛仙辟，肚中有貨，手中有招”的“四有”班主任胸竞。做一個具有教育情懷的智慧班主任欺嗤。
