? ? 所謂“問題學(xué)生”篮迎，就是在思想上，行為上逊笆、學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一定問題岂傲，進(jìn)步緩慢的學(xué)生镊掖。這部分學(xué)生往往表現(xiàn)為思想墮落、意志消沉症虑、無視紀(jì)律谍憔、集體觀念淡薄主籍、缺乏社會責(zé)任感、在學(xué)校和生活中得過且過苫昌，在傳統(tǒng)教育中祟身，多數(shù)教師將“問題學(xué)生”視為班級的累贅物独，自己工作中的“絆腳石”，要么嚴(yán)加訓(xùn)斥父款、冷嘲熱諷瞻凤，重則體罰，要么棄之角落肝集、不聞不問杏瞻。然而衙荐，在大力推行和實(shí)施素質(zhì)教育的今天，強(qiáng)調(diào)教育必須以人為本砌函，要做到“一切為了學(xué)生讹俊，為了一切學(xué)生煌抒，為了學(xué)生的一切”，轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”已成為教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)工作之一贩疙。
? ? ?那么屋群，作為站在第一線的教育工作者坏挠，究竟應(yīng)該怎樣去面對他們呢？我們首先要摸透“問題學(xué)生”的心理特點(diǎn)对竣》裎常“問題學(xué)生”一般存在的三種心理蛋褥。一是“防御”心理。因?yàn)樗麄兩砩蠅牧?xí)慣多乏沸，思想包袱中爪瓜，害怕在公共場合下受到批評，隨時都在警惕來自老師和同學(xué)責(zé)難蝶缀。因此翁都，常常表現(xiàn)出有錯不承認(rèn)的“防御狀態(tài)”谅猾。二是“矛盾”心理。心情舒暢先煎、境遇順利時薯蝎，就想好好干谤绳，一旦受到挫折，遇到困難消略，便萌發(fā)自卑心理艺演，情緒上起伏很大桐臊，行為上忽冷忽熱。三是“對立”心理伤提。他們往往不能進(jìn)行自我解剖肿男，不能展開自我批評，而是錯誤地把自己后進(jìn)的原因歸結(jié)為老師痴昧、同學(xué)冠王、家庭等柱彻。因此哟楷，常常產(chǎn)生消極情緒否灾，出現(xiàn)逆反行為，主要表現(xiàn)在對學(xué)習(xí)五興趣惩阶、紀(jì)律松懈断楷、厭學(xué)等崭别，甚至做一些危害公共秩序和公共安全的事。
? ? ? 做班主任工作舞痰，問題學(xué)生响牛，是教育永恒的話題赫段。我們應(yīng)該有幾個理念：
第一瑞佩，問題學(xué)生并非無藥可救，因?yàn)槊恳粋€學(xué)生不是什么都無所謂了瘫寝，我們要找準(zhǔn)很好的教育機(jī)會。讓學(xué)生感知你的存在和對他的關(guān)心咪啡，并適時地與他溝通暮屡。
第二褒纲，我們要去理解學(xué)生產(chǎn)生一些行為的原因，深入去了解他們的背景衫嵌。應(yīng)該說楔绞，現(xiàn)在學(xué)生的表現(xiàn)是他過去多年積累的結(jié)果唇兑。凡事都有前因才有后果，有時我們單獨(dú)去看一個學(xué)生的表現(xiàn)耻讽，會覺得不可思議针肥，一個正常的學(xué)生怎么會那樣呢?但是香伴，如果把他放到一個他所處的大背景和大環(huán)境中去看即纲，從他成長的歷程去看，你就會明白他為什么會那樣蜂厅，一切都可以得到解釋了掘猿，我們也就理解了學(xué)生唇跨。只有找到了學(xué)生行為異常的原因衬衬，才能對癥下藥滋尉，
? ? ? 對于問題學(xué)生的教育狮惜，我們要堅持兩條腿走路碌识，兩手都要抓。一個是在愛中建立規(guī)則，用規(guī)則約束他胖烛，讓他明白規(guī)則的重要性诅迷，明白不遵守規(guī)則是要受到規(guī)則的處罰的罢杉。像你對她不交作業(yè)的處理，就是這種方法赋秀。第二律想，用人文關(guān)懷去感化她。如果沒有第二種做法著洼，光是冷冰冰的規(guī)則身笤，也就不成其為教育。沒有規(guī)則是絕對不行的液荸，而沒有了人文關(guān)懷莹弊，教育還有什么魅力?對于自覺遵守規(guī)則的人，規(guī)則是不存在的忍弛，只有那些不遵守規(guī)則的人，才會很難過蔗彤，他們會覺得世界上所有的人都在和他作對然遏，追根溯源吧彪，其實(shí)問題出在自己身上。我們一定要讓學(xué)生明白這個道理秧倾。
? ? ?在班級展開教育活動傀缩，一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)利益一致性原則赡艰，即學(xué)生和老師的最終利益是一致的而不是對立的。老師不是生來就是整學(xué)生的慷垮，而是來幫助學(xué)生的料身。學(xué)生的行為得到矯正，最大的受益者是學(xué)生本人蹲嚣，當(dāng)然隙畜，整個集體和老師也將是受益者说贝。學(xué)生犯了錯誤，不是損害了老師的利益(盡管客觀上老師也受到了損害)言询，最大的受害者是學(xué)生自己；學(xué)生取得成績夫啊，受益者也是學(xué)生自己辆憔。我們要始終向?qū)W生灌輸這種理念，并且在實(shí)際行動中努力做到熊榛。處理學(xué)生問題的出發(fā)點(diǎn)是幫助學(xué)生而不是維護(hù)自己的利益或權(quán)威玄坦。從你的談話煎楣、行為中，學(xué)生應(yīng)該能明白地看出來你的動機(jī)转质。
? ? ?同樣帖世，和家長的溝通也是這個利益一致的原則日矫。讓家長了解并信任你哪轿，確信你不會為了自己的業(yè)績傷害到他的孩子翔怎，你所做的一切都只是在幫助他的孩子。這種信任一經(jīng)取得飘痛，你對學(xué)生的教育就放開了手腳容握。教師、學(xué)生塑猖、家長，三方利益一致塑陵，形成合力践险，才能取得很好的教育效果巍虫。如果老師夾在家長和學(xué)生之間、學(xué)生夾在老師和家長之間俯抖、家長夾在老師和學(xué)生之間芬萍，互相不信任搔啊，勾心斗角，那還談什么教育漫蛔。三方的溝通順暢了莽龟，你也就省心了锨天。如果你覺得學(xué)生不信任你和家長的交流病袄，你可以下次約家長談話時益缠，把學(xué)生也帶上左刽，把你要說的話當(dāng)著所有人的面說清楚，以免信息傳達(dá)有誤造成不必要的誤會迄靠。
? ? ?現(xiàn)在掌挚，很多家長對自己的孩子毫無辦法，他們教育不好陡厘，把孩子送到學(xué)校來糙置，指望你的教育。所以谤饭，你不要對這樣的家長教育抱有太大的希望懊纳。那么嗤疯，為什么還要經(jīng)常和家長聯(lián)系呢?因?yàn)榧议L有知情權(quán)茂缚。你必須把對問題學(xué)生的處理阱佛、進(jìn)展戴而、變化及時告知家長所意，讓家長知道你都做了些什么扶踊，你的責(zé)任是告知。我們過去在處分一些學(xué)生的時候备籽，家長會來和學(xué)校糾纏，其最大的理由就是车猬，孩子平時在學(xué)校表現(xiàn)怎樣我們一點(diǎn)也不知道霉猛，現(xiàn)在忽然說要處分他珠闰，我們無法接受》龋可見及時告知信息的重要性坛悉。
? ? ? 告知的義務(wù)同樣存在于和學(xué)生的溝通中，在教育學(xué)生的同時也要把將要告知家長的內(nèi)容先告訴他承绸，不要給他 造成你會當(dāng)面不說背后向家長告狀的感覺裸影。對他違紀(jì)的情況需要及時確認(rèn)，讓他在過失單上簽字军熏，為自己的錯誤承擔(dān)后果空民，也為將來進(jìn)一步處理積累資料。我們經(jīng)常碰到這樣的學(xué)生羞迷，他們特別會賴界轩，就是不承認(rèn)自己的問題，不敢面對自己的錯誤衔瓮。對于這樣的學(xué)生浊猾，尤其需要做好記錄、確認(rèn)工作，但是記錄又不僅限于錯誤，有了成績和進(jìn)步也要及時記錄椒涯，允許學(xué)生發(fā)揮特長、將功補(bǔ)過湖苞。我經(jīng)常對問題學(xué)生說:“你看你為集體帶來了多少麻煩隆箩。一個人不能總成為別人的負(fù)擔(dān)啊靶庙，要為集體做一點(diǎn)好事矾端，做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，要救贖自己捅膘，這樣署尤，你在遇到麻煩時，大家也愿意幫助你。如果做一個大家都討厭的人啥酱，除了搗亂破壞禾酱，不做一點(diǎn)善事，你不覺得太失敗了嗎?”我為什么說讓你在她的作業(yè)本上寫批語垦江，這就是及時鼓勵她:有進(jìn)步姨涡、你不錯了。人都是需要被肯定的瓢剿，如果你認(rèn)為交作業(yè)是天經(jīng)地義的前标，不需要鼓勵音比，那就錯了。對于一個從來不交作業(yè)的人來說稽犁，現(xiàn)在她能交作業(yè)了虑椎，不是進(jìn)步是什么?
? ? ? 學(xué)生因?yàn)榉稿e誤收到相應(yīng)的處罰，是十分必要的。處分容易镊讼，處分后的善后才是關(guān)鍵。不能處理過就算了段直，應(yīng)該讓這次處理始終成為他糾正行為偏差的標(biāo)尺。我的意思不是說總要拿學(xué)生的錯誤說事功茴，而是在處理之后要給他各種機(jī)會去改正錯誤消除影響展父。處分孵延，創(chuàng)設(shè)了一個情境梨睁，也創(chuàng)設(shè)了一個目標(biāo)，那就是用積極的表現(xiàn)撤銷處分隔节，縮短撤銷處分的時間。當(dāng)學(xué)生的注意力放到這個上面去的時候舱沧，他自然會約束自己的行為肾筐。為此典阵，必須為他制定一個整改的計劃座菠，定期地談話，定期地寫思想?yún)R報，定期地總結(jié)一段時間以來的得失瘸恼，定期地征求各科老師的意見……總之愧膀，用各種辦法把他的注意力吸引過來并保持下去媚朦，不是好了傷疤忘了疼。學(xué)生是很容易遺忘的梅掠，處分當(dāng)時很痛心，過后很快就忘穆趴，行為照樣不改酪耕。這就失去了處分的意義。
? ? ?最后兆览，在所有的教育方法中帆赢，情感的投入是最重要的瘾婿，因?yàn)橐?guī)則不講人情孩饼，必須嚴(yán)格執(zhí)行，那怎么讓學(xué)生心悅誠服地遵守規(guī)則?情感啊!規(guī)則是一視同仁的，是大家的鳄抒，只有情感才是屬于私人的茬祷，屬于自己的，也是真正能在關(guān)鍵時刻引導(dǎo)自己不走彎路的。情感的投入要不計回報饵婆，因?yàn)閷W(xué)生不懂事勺馆，不知道感恩，但越是這樣侨核，才越需要加大情感的投入草穆。對學(xué)生給你的傷害一笑了之，但是對他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步不要忽視搓译，這就開始了你的成功之路悲柱，
? ? ?問題學(xué)生之所以成為問題學(xué)生，一定有他的原因和背景些己，所以也就需要用不同一般的教育方法:剛?cè)岵?jì)豌鸡，規(guī)則約束、情感感化段标，缺一不可涯冠。
