建議五：“多多”就能“益善”嗎？
? 古代有成語“韓信點(diǎn)兵洲守，多多益善”疑务，但是在課堂教學(xué)中，并非“多多益善”岖沛，因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體暑始，老師的授課內(nèi)容搭独，必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)情來確定婴削，如果老師只是一味地認(rèn)為越多越好，填鴨式教學(xué)牙肝，那么唉俗，學(xué)生不能消化吸收，理解運(yùn)用配椭，只是囫圇吞棗虫溜，走馬觀花，腦子里不留下一點(diǎn)痕跡股缸，對學(xué)生來說衡楞，又有什么用呢？
“多多未必善敦姻，過多則一定不善瘾境∑缧樱”“明師”教學(xué)，內(nèi)容多少則要各宜迷守，得體犬绒。要考慮多種因素，根據(jù)學(xué)生的掌握程度來確定兑凿，不能眉毛胡子一把抓凯力，不懂取舍，課堂上無限拓展延伸礼华，這樣的課堂上咐鹤，表面上看起來老師講授的內(nèi)容很多，其實已經(jīng)超出學(xué)生們的承受力卓嫂，欲速則不達(dá)慷暂，所以我們要成為教學(xué)的明白人。
其實，有的老師之所以課堂上灌輸過多详拙，主要弊病是短蔬啡、淺、多血久。熱鬧淺顯的課堂填鴨式的課堂，學(xué)生們苦不堪言帮非，忙忙碌碌卻一無所獲氧吐。
? ? 真學(xué)，老師必須講究高效率地教學(xué)末盔，學(xué)生才能夠真正學(xué)到知識筑舅。
