什么是班級(jí)管理？書中指出班級(jí)管理就是保持積極的學(xué)習(xí)環(huán)境彩届，避免問(wèn)題行為發(fā)生的管理技術(shù)伪冰。高中階段，學(xué)生的個(gè)性樟蠕、認(rèn)知能力及需求都達(dá)到了一個(gè)相當(dāng)高的標(biāo)準(zhǔn)贮聂，因此班級(jí)管理十分重要。書中指出班級(jí)管理在于創(chuàng)造有效學(xué)習(xí)途徑寨辩，更多學(xué)習(xí)時(shí)間吓懈，促進(jìn)學(xué)生的自我管理等維度進(jìn)行展開(kāi)。作為一名年紀(jì)偏大的班主任我更需要依仗班干的努力和幫助靡狞，因?yàn)槲夷芡度氲臅r(shí)間有限耻警，完全靠我的管理是不能充分發(fā)揮班級(jí)潛力的。所以我一直在探討與實(shí)踐著挑選培養(yǎng)班干的模式：認(rèn)識(shí)：現(xiàn)在甸怕，班級(jí)開(kāi)學(xué)前一般學(xué)校都會(huì)提前建立了班級(jí)群甘穿，這有利于班主任在進(jìn)班之前初步認(rèn)識(shí)與了解學(xué)生。開(kāi)學(xué)前我們談?wù)摰牟粦?yīng)該是成績(jī)梢杭，而是讓大家談?wù)勎覀兿虢ㄔ焓裁礃拥陌嗉?jí)温兼，成為什么樣的人，相互分享武契，相互學(xué)習(xí)募判，相互融合。我鼓勵(lì)學(xué)生相互問(wèn)候咒唆，積極思考届垫，熱心待人。班級(jí)同學(xué)之間相互熱心钧排，班級(jí)才能暖心敦腔，最后也才能齊心。今年高二分班后恨溜，我在班級(jí)群里首先提出第一個(gè)話題讓大家認(rèn)真思考“我們新建的高二（2）班需要什么樣的精神符衔？ 我們要成為什么樣的人？”引導(dǎo)所有人思考這個(gè)班級(jí)所需要的氛圍及成長(zhǎng)目標(biāo)糟袁。第二個(gè)話題是：“我們需要什么樣的班干”讓大家開(kāi)始思考為實(shí)現(xiàn)和傳遞這些班級(jí)文化價(jià)值判族，我們需要什么樣的引領(lǐng)和鞭策。作為班主任项戴，我也需要認(rèn)真的闡述我對(duì)班干的要求形帮，以幫助大家快速了解我的教育理念（僅供參考）：1. 班干首先要明確自己的目標(biāo)，那就是維護(hù)學(xué)校班級(jí)教學(xué)秩序，輔助班主任進(jìn)行管理辩撑，保障班級(jí)同學(xué)身心健康界斜，茁壯成長(zhǎng)！這是一份辛苦的工作合冀，但也有巨大的回報(bào)那就是個(gè)人快速全面的成長(zhǎng)各薇。2. 班干要自覺(jué)接受學(xué)校及班主任及的引導(dǎo)和指揮，當(dāng)好傳遞者君躺，建起同學(xué)之間峭判、學(xué)生與老師之間、班級(jí)與學(xué)校之間以及家校溝通之橋棕叫。而我也會(huì)努力幫助班干逐步提升自己溝通及解決問(wèn)題的能力林螃。3. 班干要樹(shù)立權(quán)威，克服困難俺泣，智慧靈活的協(xié)助班主任開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)疗认。權(quán)威和靈活來(lái)自于自身優(yōu)良的品質(zhì)和對(duì)班級(jí)的投入，也來(lái)自于自己班級(jí)管理能力的逐步提升砌滞。這種前期交流既是一個(gè)班主任闡述個(gè)人班干的定義侮邀，也是對(duì)整個(gè)班級(jí)進(jìn)行了一次班干的培訓(xùn)，有利于未來(lái)班干的成長(zhǎng)和其他學(xué)生的配合贝润。通過(guò)觀察學(xué)生的發(fā)言绊茧，也可以初步尋找到一些優(yōu)秀的思想與觀點(diǎn)。交流：開(kāi)學(xué)初期打掘，學(xué)校會(huì)安排較長(zhǎng)時(shí)間班會(huì)华畏，這既讓班主任有較長(zhǎng)時(shí)間去處理班級(jí)瑣碎事務(wù)，也提供很多機(jī)會(huì)讓班主任觀察學(xué)生尊蚁。班主任需要多方面的觀察亡笑，如衛(wèi)生打掃，組織搬書横朋，哪怕是到一個(gè)陌生的地方去拿一樣?xùn)|西仑乌，都能反映出學(xué)生的綜合素質(zhì)。班會(huì)時(shí)琴锭，我首先會(huì)要求文明禮儀晰甚。一個(gè)不懂禮貌的人，無(wú)論多優(yōu)秀都不容易被人接受决帖，尤其是走上講臺(tái)時(shí)應(yīng)有的問(wèn)候禮節(jié)和氣質(zhì)厕九。為盡快讓班級(jí)進(jìn)入正常軌道，班干自薦和選舉迫在眉睫地回。同時(shí)扁远，班級(jí)也必須慎重選擇俊鱼，因?yàn)橐坏┻x出班干，出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)畅买，不好很快更換并闲。我在班級(jí)實(shí)行的個(gè)人自薦，學(xué)生提問(wèn)模式皮获。愿意從事班干或課代表工作的同學(xué)焙蚓，走上講臺(tái)闡述自己要競(jìng)選的職位及理由。然后我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行提問(wèn)洒宝，設(shè)置各種場(chǎng)景考查競(jìng)選人的應(yīng)變能力。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)萌京，學(xué)生們非常踴躍提問(wèn)雁歌，競(jìng)選人經(jīng)常答非所問(wèn)或者當(dāng)場(chǎng)卡殼，又或者答案不令人滿意知残。這時(shí)靠瞎，我會(huì)盡可能給予一定指導(dǎo)，引導(dǎo)解決問(wèn)題的方法求妹，幫助抓住問(wèn)題的本質(zhì)乏盐。事實(shí)證明，很多班干喜歡這樣的挑戰(zhàn)制恍，覺(jué)得進(jìn)步很快父能。相處：經(jīng)過(guò)各種培訓(xùn)，交流净神，競(jìng)選投票何吝，班主任推薦等，班委基本形成鹃唯。這時(shí)要努力做兩件事爱榕，一個(gè)是強(qiáng)化班干對(duì)自己本職工作的認(rèn)識(shí)，在每周班會(huì)述職并接受學(xué)生點(diǎn)評(píng)坡慌。只有清清楚楚知道自己任務(wù)黔酥，才能不斷的做好。另一件事洪橘，便是在完成常規(guī)活動(dòng)外跪者，積極探討屬于自己的創(chuàng)新措施，形成自己特色梨树。在班干不斷努力的過(guò)程中坑夯，班主任要積極指導(dǎo)，協(xié)助抡四，但必須要站到幕后柜蜈。班主任在前兩周很辛苦仗谆，要介入到班干每項(xiàng)具體工作，深入指導(dǎo)淑履。如體育委員在跑操時(shí)隶垮，如何整隊(duì)，跑齊秘噪，口號(hào)等等狸吞。都要和體育委員深入溝通，并鼓勵(lì)體育委員發(fā)動(dòng)學(xué)生參與指煎。一旦班干產(chǎn)生蹋偏，班主任就不要越俎代庖≈寥溃看到學(xué)生站不齊威始，或者覺(jué)得有更好的辦法，不要拋開(kāi)體育委員像街，自己全權(quán)解決黎棠。而是應(yīng)該先和體育委員溝通，讓他去表達(dá)和實(shí)現(xiàn)這些想法镰绎。有時(shí)脓斩，體育委員表達(dá)可能不準(zhǔn)確，這是要私下糾正畴栖，然后讓他重新表達(dá)随静。只有這樣才能真正讓大家意識(shí)到這件事是由體育委員負(fù)責(zé)，而體育委員也才能更有責(zé)任心去解決以后問(wèn)題驶臊。培養(yǎng)班干挪挤，莫過(guò)于讓他去做，犯了錯(cuò)誤不要緊关翎，改正錯(cuò)誤扛门，接著做。班主任要站到幕后纵寝，不再事事包辦论寨。反思：班干的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)需要班主任的慧眼，更需要很多交流和溝通爽茴。只有耐心的觀察葬凳，設(shè)計(jì)活動(dòng)創(chuàng)造契機(jī)讓學(xué)生去表現(xiàn)，懷寬容之心去不懈指導(dǎo)室奏，站在幕后默默付出火焰，才能尋到那最亮的星。當(dāng)然胧沫，有些班干在付出努力和委屈時(shí)昌简，會(huì)追問(wèn)老師他們得到了什么回報(bào)占业，我們要底氣十足的告訴他們，他們獲得了更多機(jī)會(huì)去茁壯成長(zhǎng)纯赎，而這正是走進(jìn)學(xué)校的意義谦疾。在每個(gè)階段我們要要提升學(xué)生整體素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教育公平犬金，同時(shí)也有使命去發(fā)掘一些具備創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力的精英人才念恍，去推動(dòng)和引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展。