中國家長很謙虛自脯，在別人面前都說自己孩子不好之景，實則暗地里要求孩子事事爭先。到底如何把握競爭的度膏潮？第十章來解答锻狗。
一、如何看待競爭？
1轻纪、人生不是比賽油额，無須時刻比較
看到自己的唯一性】讨悖“我和別人不一樣潦嘶，我是獨一無二的，我有我的特點我擂。每個人都有自己的特點衬以，不要事事和別人比較缓艳⌒ＤΓ”
人生不是比賽，不需要時時刻刻把孩子放到跑道上和別人比阶淘。倒是可以傳達一種觀點：每個人都是獨特的衙吩，每個人都有自己的特點。要保持自己的長處溪窒，并通過自己的努力彌補短處坤塞。只有這樣才能真正激發(fā)孩子內在動力，讓他持續(xù)進步澈蚌。
2摹芙、正確評價就該對事不對人
從兒童心理學角度來講，孩子通常不能正確自我評價宛瞄，對自我認識的相當一部分來自外部評價浮禾。所以，父母和老師的評價方式會影響孩子的自我評價份汗。如果經常用“你和別人比......”評價孩子盈电，孩子就會把別人的成績和能力作為衡量自身的標準，傾向于向外歸因杯活。
所以匆帚，不鼓勵不必要的比賽，不鼓勵所謂的好勝心旁钧，不鼓勵結果至上吸重，而應關注事情的本來目的和過程。
因此歪今，評價時應該針對某件事而不是某個人嚎幸，這樣就指出了我們要學習的榜樣是某種態(tài)度。
3彤委、正視競爭鞭铆，需要關注過程而非結果
在沒有要的時候淡化比較，但在無法避免競爭的時候，應該如何看待輸贏呢车遂？要關注事件過程封断，以及在此期間孩子有沒有付出?努力、有沒有獲得進步舶担、有沒有從錯誤中學習提高坡疼。這樣，孩子就擺脫了以輸贏和我與別人比是好是壞的心理衣陶，而是以“我的能力是什么柄瑰，我能做到什么，我還有提高空間嗎”來評價自己剪况，形成正向反饋教沾。
所以，父母看到輸贏的態(tài)度直接影響孩子：引導孩子客觀評價自己译断，著眼點在過程而非結果授翻；幫助孩子疏導情緒，允許他們以合適的方式表達情緒孙咪，幫助他們重新評估目標以及討論怎么實現(xiàn)目標堪唐；培養(yǎng)孩子和他人溝通合作的能力。
4翎蹈、從競爭中學習合作
從小獨占鰲頭以后不一定有競爭力淮菠。一個社會，一個公司荤堪，乃至一個小項目合陵，要順利地運轉下去，需要團隊合作逞力。因此曙寡，從小獨占鰲頭，以后不一定有競爭力寇荧；在競爭中學會與他人合作举庶，這對孩子未來的發(fā)展有非常重要的意義。從小培養(yǎng)孩子的人際溝通能力揩抡、團隊合作能力非常重要户侥。
二、如何引導孩子正確競爭峦嗤？
1蕊唐、鼓勵孩子自己和自己比較
在競爭中要讓孩子學會一種成長型思維，鼓勵孩子用這種思維模式面對失敗烁设，發(fā)現(xiàn)自己可提高的空間替梨，并努力去提高钓试，激勵自己進步。在未來的生活里副瀑，不管有沒有競爭弓熏，孩子都應該學會客觀地評估自己，評估目標和困難糠睡，并調整策略肌毅。因為不當競爭產生的不良后果不是“競爭”的問題滴某，而是我們沒有幫助孩子建立成長型思維模式幔崖。
2奴迅、讓孩子學會面對現(xiàn)實，正確認識自己
我們要培養(yǎng)孩子正確認識自己均抽、評估自己嫁赏，培養(yǎng)他們和他人合作的能力，并學習管理自己的情緒到忽，在遇到困難的時候不是抱怨橄教，而是專注于想辦法解決問題。?在這個過程中喘漏，父母們不要去粉飾現(xiàn)實或者故意設置障礙，而要讓孩子對現(xiàn)實华烟、對自己有個正確的認識翩迈。
孩子能否正視現(xiàn)實并積極地做出反應，對他們的成長意義重大盔夜。 同時负饲，在孩子面對競爭時要注重對其進行情緒引導，幫助他們對自己進行正確的評價喂链，而情緒引導的核心就是引導孩子面對現(xiàn)實返十，認識自己的情緒，認同自己的情緒椭微，最終解決問題從而疏導情緒洞坑。
3、耐心等待孩子成長蝇率，培養(yǎng)孩子綜合能力
什么年齡做什么事迟杂。過早讓孩子關注競爭，關注輸贏本慕，往往會讓孩子無法面對失敗和挫折排拷。這和我們要培養(yǎng)一個能夠承受挫折的孩子的目標背道而馳。 我們應該面對孩子的成長锅尘，有足夠的耐心监氢。隨著孩子心智成熟，逐步培養(yǎng)他們的競爭力。
事實上浪腐，幼兒時代看起來不重視“競爭”的教育何鸡，孩子將來的“競爭力”可能反而更強。 當然牛欢，在這個過程中還應培養(yǎng)孩子團隊合作骡男、與人交往、調節(jié)情緒等能力傍睹，這些也都不可偏廢隔盛。具備這樣的能力，孩子在各個階段碰到不同的困難拾稳，都能夠比較有韌性和彈性吮炕，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
