學(xué)習(xí)《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題培訓(xùn)》總結(jié)
-------有所用罩锐，有所獲 有所感
通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響卤唉，感受到教學(xué)工作的艱巨涩惑。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力搬味，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上了境氢。讓我在培訓(xùn)中深深的體會到：
通過集中的理論學(xué)習(xí)蟀拷，更新了教育教學(xué)觀念碰纬，了解了先進(jìn)的教育理論，現(xiàn)代教育觀问芬、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀悦析，在教學(xué)活動中遵循教育規(guī)律、調(diào)整自身的角色定位和教學(xué)方式此衅，把素質(zhì)教育貫徹到學(xué)科教學(xué)過程中强戴。主要有以下收獲：
1亭螟、掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用骑歹。
2预烙、懂得了媒體的特點，了解各類媒體對教與學(xué)的支持作用道媚。
3扁掸、學(xué)會了運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性評價、總結(jié)性評價最域。
4谴分、掌握了分析演示型教學(xué)媒體特點的方法，提高了在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力镀脂。
5牺蹄、學(xué)會了運(yùn)用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具搜集教學(xué)資源薄翅，運(yùn)用多媒體工具如offfice2013沙兰、“windows畫圖”、格式化工廠等對文本匿刮、圖片僧凰、聲音、動畫等資源進(jìn)行簡單的加工處理熟丸，運(yùn)用簡單的課件制作工具或網(wǎng)頁制作工具整合教學(xué)資源训措。
6、學(xué)會了使用常用的形成性評價光羞、總結(jié)性評價的量規(guī)和方法設(shè)計課堂教學(xué)評價活動绩鸣。
7、消除了教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理纱兑，形成了對教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的認(rèn)同呀闻。
8、形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實踐緊密聯(lián)系的積極性和主動性潜慎。
9捡多、了解了技術(shù)對社會、對學(xué)生發(fā)展的重要影響铐炫，樹立了在教學(xué)中運(yùn)用技術(shù)的緊迫感和使命感垒手。
通過學(xué)習(xí)，我感到長了許多見識倒信，教學(xué)思路靈活了科贬，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性鳖悠，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力榜掌，要和學(xué)生站在同一高度优妙，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上憎账，教師只起一個引路的作用套硼，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生胞皱，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生熟菲，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式朴恳。
我深深的體會到抄罕，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)于颖，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時能學(xué)會與他人合作呆贿，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息森渐、與他人溝通做入，開展直接和獨立學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣同衣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望竟块，提高了學(xué)生的認(rèn)識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識耐齐，擴(kuò)大知識面浪秘，使他們增長見識。
今后埠况，我將積極開展學(xué)科教學(xué)活動耸携，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色辕翰，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要夺衍。“平時不學(xué)習(xí)喜命，用時徒傷悲”我們要記坠瞪场：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)壁榕，再學(xué)習(xí)矛紫！還要記住：刀不磨要生銹护桦，人不學(xué)要落后含衔！為以后更好的搞好教學(xué)打下了基礎(chǔ)煎娇。并且希望以后能多組織這樣的培訓(xùn)二庵。
