第0章
? 《問題》主要描述了我們出于種種原因要臨時(shí)抱佛腳但卻被各種瑣事打斷菠剩，以至于不知不覺時(shí)間已經(jīng)溜走，任務(wù)也沒有完成的尷尬場(chǎng)景鄙煤。
? ?這一章中李笑來老師提出“問題好像很簡單许赃，但卻沒有那么簡單”，我展開說下我的理解：
簡單原因一：沒有按時(shí)開始執(zhí)行任務(wù)
? ?根本原因：大多數(shù)人對(duì)注意力馆类、時(shí)間、金錢之間的珍貴性排序是金錢>時(shí)間>注意力弹谁，平時(shí)對(duì)時(shí)間就不夠重視乾巧，更不用提注意力了。平時(shí)缺乏對(duì)注意力的重視及訓(xùn)練预愤，自然到了臨時(shí)抱佛腳的時(shí)候都無法做到集中注意力沟于。
簡單原因二：錯(cuò)誤估算完成任務(wù)所需時(shí)間
簡單原因三：在任務(wù)的執(zhí)行過程中出現(xiàn)了差錯(cuò)
? ?這兩個(gè)可以一起說，為什么克服了原因一植康，按時(shí)開始了任務(wù)旷太，但還是不行？
? ?根本原因：一方面是沒有看到“自己不知道的”那個(gè)自己销睁，對(duì)自己完成某一項(xiàng)特定任務(wù)的時(shí)間預(yù)估只是基于“自己知道的”自己來估算供璧。另一方面，忽略了“未知”是永遠(yuǎn)存在的冻记，沒有認(rèn)識(shí)到自己可能對(duì)完成此項(xiàng)任務(wù)所需的某個(gè)技能“不熟練或根本還不會(huì)”睡毒。
? ?《慌亂》主要描述了李笑來老師在新東方教英語作文期間碰到的“勤奮又懶惰”的學(xué)生的例子。
看到這里不禁拍案叫絕冗栗，“這說的不就是我么演顾？”回顧校園時(shí)光供搀，最感到頭疼的就是作文。也許也能拿到高分（并且還進(jìn)了名校钠至，上海數(shù)一數(shù)二的大學(xué)葛虐，名字不說了，給母校丟臉了）棉钧，但自己清楚文章并沒有經(jīng)過自己的深入思考屿脐，最多只是在堆砌開頭、結(jié)尾掰盘、名人小故事的過程中摄悯，加了些作文需要的論點(diǎn)。
但學(xué)欣⒉叮考試離寫出真正的文章還有很遠(yuǎn)奢驯，畢竟讀者不是我在學(xué)校里的語文老師，后者是履職（既然拿了薪水次绘，就要肩負(fù)責(zé)任來批閱我們這些抄襲范文瘪阁、不經(jīng)過大腦思考的應(yīng)試文章），而前者只為對(duì)他們有用的文字買單邮偎。
? ?“只有想清楚了管跺，才有可能寫清楚。想不清楚禾进，甚至連寫出來的必要都沒有豁跑。” 這么樸素的道理卻直到讀了這本書才真正被敲醒泻云。
可怕的是艇拍，我直到現(xiàn)在還是李笑來老師筆下的“勤奮又懶惰”的學(xué)生，只是場(chǎng)景從學(xué)校教室切換成了公司辦公室宠纯。有多少時(shí)間我只是在做重復(fù)的事情卸夕，卻希望因此而獲得成長和在職場(chǎng)更高的估值？這就像勤奮地抄襲范文的學(xué)生婆瓜，以為這樣的文章就能得到高分快集。
思考是很累的，所以我們會(huì)不自覺地偷懶廉白，而為了彌補(bǔ)自己內(nèi)心的愧疚感个初，我們就用加班、重復(fù)勞動(dòng)使得自己看起來“很忙”猴蹂，進(jìn)而以為自己看起來對(duì)公司“很有價(jià)值”勃黍，并以為自己“有所成長”。
不過好在我看到了《把時(shí)間當(dāng)作朋友》這本書晕讲，好在可以從今天就開始改變了覆获。
從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看马澈，運(yùn)用剛剛學(xué)習(xí)到的“沉默成本不是成本”、“過往不戀”弄息，只從今天開始訓(xùn)練就好了痊班。雖然思考很累，但是確定了思考是不得不做的事情摹量，就每天堅(jiān)持做就好了涤伐，為了記錄自己的思考過程，堅(jiān)持寫下來就好了缨称，這也是我堅(jiān)持每天1000字的動(dòng)力凝果。
