一矾端、教育目標(biāo)是什么？
《教育目標(biāo)分類學(xué)》中提出認(rèn)知層面：識(shí)記卵皂、理解秩铆、應(yīng)用、分析灯变、評(píng)價(jià)殴玛、創(chuàng)造。對(duì)應(yīng)的是教育的五個(gè)層次添祸。
1.識(shí)記：記住概念滚粟，并知道概念的意思。
2.理解：理解多個(gè)概念之間的關(guān)系膝捞，明白概念適用范圍坦刀。
3.應(yīng)用：將已學(xué)的知識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中適用蔬咬，并廣泛使用鲤遥。
4.分析：對(duì)一個(gè)具體的問題，用已有的知識(shí)體系進(jìn)行分析林艘，找到問題關(guān)鍵點(diǎn)盖奈，并運(yùn)用知識(shí)、方法解決問題狐援。
5.評(píng)價(jià)：運(yùn)用一套完整的方法論與評(píng)價(jià)模型钢坦，或者成體系的看法，來對(duì)事物進(jìn)行體系化地評(píng)價(jià)啥酱。
6.創(chuàng)造：創(chuàng)新爹凹。
二、教育的對(duì)象
教育涉及的對(duì)象主體為三個(gè)：老師镶殷、家長禾酱、學(xué)生。
1.老師：目前的學(xué)習(xí)行為中，老師是教育的源頭颤陶，將內(nèi)容颗管，有序地呈現(xiàn)給學(xué)生，并糾正過程中的偏差滓走，反饋調(diào)整垦江。有些產(chǎn)品中，產(chǎn)品本身或者虛擬角色會(huì)代替這個(gè)角色搅方。
2.家長：家長作為教育的付費(fèi)群體比吭，關(guān)心教育成果是不是有效，明確的反饋結(jié)果對(duì)家長也比較重要腰懂。
3.學(xué)生：使用者梗逮。
三、智能電視產(chǎn)品目前形態(tài)
受教育的群體可主要分為三個(gè)：(1)早教绣溜，(2)K12慷彤，(3)成人教育。由于K12與成人教育有非常復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)怖喻，且場景上底哗，智能電視產(chǎn)品與電腦、手機(jī)和書本比沒有優(yōu)勢锚沸，同時(shí)K12跋选，目前整個(gè)行業(yè)都沒有找到合適的贏利與商業(yè)模式，因些暫不列入分析哗蜈。
而早教活動(dòng)前标，一需要家長密切的參與，二認(rèn)知活動(dòng)相對(duì)簡單距潘，三電視對(duì)早教群體有健康與信息安全（封閉系統(tǒng)）的優(yōu)勢炼列，此處主要分析早教。
受限于交互工具的限制（遙控器）音比，目前智能電視平臺(tái)教育產(chǎn)品的形態(tài)主要為：(1)動(dòng)畫故事俭尖。(2)兒歌。(3)故事書洞翩。
這兩類產(chǎn)品在認(rèn)知目標(biāo)中如何構(gòu)成的稽犁？
（1）動(dòng)畫故事
對(duì)象：孩子、家長
產(chǎn)品邏輯：講一個(gè)動(dòng)畫故事骚亿，電腦代替家長給小孩子講故事已亥。產(chǎn)品截圖如下：
分析：從認(rèn)知的角度來說，只涉到了識(shí)記這個(gè)階段来屠。產(chǎn)品無法獲取和明白這個(gè)故事試圖告訴的道理陷猫。即無法走向理解秫舌。
通常的講故事模式應(yīng)該是：（1）家長念。（2）小孩問為什么绣檬？（3）家長解答，告訴小孩子為什么嫂粟。（4）家長主動(dòng)問小孩子為什么娇未？（5）家長主動(dòng)進(jìn)行拓展，故事告訴我們什么道理星虹？我們應(yīng)該怎么去做零抬。
這個(gè)就是上面所講的，（1）識(shí)記（2）理解（3）應(yīng)用宽涌。
因此作為一個(gè)好的故事應(yīng)用產(chǎn)品平夜，它應(yīng)該有如下幾點(diǎn)的改進(jìn)：
（1）在講故事過程中，可以彈出來一些簡單的問題卸亮。然后提供幾個(gè)選項(xiàng)忽妒，給小朋友去選擇，或者讓家長幫小朋友選擇兼贸，同時(shí)講解給小朋友聽段直。
（2）在故事結(jié)束后，提供一個(gè)問題list溶诞，提醒家長要與小朋友進(jìn)行哪些方面的交流鸯檬。
（2）兒歌
對(duì)象：孩子、家長螺垢。
產(chǎn)品邏輯：唱兒歌喧务。截圖：
分析：小朋友聽了兒歌后，是否有教小朋友如何唱的內(nèi)容枉圃？也就是識(shí)記與理解功茴。如何判斷學(xué)會(huì)了？讯蒲。這也是就是應(yīng)用痊土。包括后續(xù)可能的唱會(huì)了之后，上傳到平臺(tái)墨林，歌曲大賽等赁酝。
同樣的涉及到三個(gè)層次：識(shí)記、理解旭等、應(yīng)用酌呆。
產(chǎn)品可能改進(jìn)：
（1）相應(yīng)的兒歌演唱軟硬件配套，識(shí)別唱歌搔耕，錄制打分隙袁。
（2）運(yùn)營的歌曲大賽痰娱，活動(dòng)等。
四菩收、總結(jié)
目前的早教產(chǎn)品梨睁，平臺(tái)建設(shè)內(nèi)容時(shí)，需掌握好以下幾個(gè)機(jī)會(huì)娜饵，需要著重注意以下幾個(gè)方面：
1)所有內(nèi)容必須涉及家長角色坡贺。
2)內(nèi)容需要緊扣教育目標(biāo)的各階段，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的提升箱舞。
3)形式可以多樣化遍坟，除了兒歌之外，可以在應(yīng)用晴股、創(chuàng)造上突破愿伴。以樂高為例，就是以對(duì)簡單規(guī)則的應(yīng)用后电湘，提高小朋友的創(chuàng)造能力隔节。
4)在交互方式（遙控器）未出現(xiàn)變革之前，可先穩(wěn)扎穩(wěn)打胡桨，完善平臺(tái)上的資源類應(yīng)用為主官帘。
