最近發(fā)現(xiàn)我兩歲多的女兒有個(gè)舉動(dòng)武通，經(jīng)常性出現(xiàn)霹崎，舉一場(chǎng)景為例：
她想扭緊玩具桶的蓋子，因?yàn)檫@個(gè)蓋子有點(diǎn)問(wèn)題冶忱，大人想完全對(duì)準(zhǔn)扭緊都要費(fèi)點(diǎn)神尾菇。于是，她嘗試了三次后囚枪，就崩潰了派诬，氣憤地扔掉蓋子，然后哭嗆嗆的扭動(dòng)身體链沼，大聲抱怨“我不會(huì)默赂，扭不好±ㄉ祝”
其它場(chǎng)景不一一贅述缆八，就是但凡遇到些有點(diǎn)難度的事情，她的反應(yīng)基本就是這樣疾捍。
我對(duì)此的反應(yīng)：
首先奈辰，對(duì)她遇到“一點(diǎn)困難”就哭哭唧唧有點(diǎn)反感，估計(jì)我的表情會(huì)傳遞這種心理乱豆。
接著奖恰，心里告誡自己要耐心，要鼓勵(lì)孩子，于是瑟啃，我會(huì)安慰她趾徽，并演示一遍正確的做法，告訴孩子這樣就很簡(jiǎn)單啦翰守。
以上做法孵奶，現(xiàn)在看來(lái)欠妥！我自己意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題蜡峰，是源于最近思索自己為什么這一年來(lái)了袁，學(xué)習(xí)打磨的技能，成效都不太好湿颅。
深層次的心理原因居然跟我上述描述中的女兒一個(gè)樣载绿。
一
完成不好的任務(wù)，肯定是有難度的任務(wù)油航≌赣梗可自己有意無(wú)意的低估了任務(wù)的難度和復(fù)雜性。（下決心做時(shí)過(guò)多地思考了“為什么”谊囚，對(duì)“是什么”認(rèn)識(shí)不足怕享。）
放在孩子身上，兩歲多的孩子自我意識(shí)覺(jué)醒镰踏，會(huì)覺(jué)得自己無(wú)所不能函筋，然而實(shí)際并非如此。
二
發(fā)現(xiàn)事情不是自己想象的那樣奠伪，心理層面上跟兩歲多的孩子一樣跌帐，開(kāi)始撒潑打滾，“我做不好做不好…”
結(jié)論：
1绊率，立flag時(shí)谨敛，多從“是什么”的角度思考問(wèn)題，執(zhí)行過(guò)程中滤否，遇到難關(guān)多用“為什么”鼓勵(lì)自己脸狸。
2，遇到難關(guān)顽聂，別讓壞情緒侵蝕自己到放棄肥惭，而是，用成人的理智告訴自己紊搪，多練習(xí)蜜葱，允許進(jìn)步慢一些，想想孩子是怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)會(huì)新技能的耀石。
3牵囤，焦慮沒(méi)有任何裨益爸黄，同他人比較只會(huì)迷失自己，自我懷疑時(shí)就看書(shū)揭鳞，不讓大腦給負(fù)面情緒留空間炕贵。
最后
回到文初孩子的問(wèn)題上，我之前對(duì)孩子這種行為的認(rèn)知是錯(cuò)的野崇，因此態(tài)度和處理方法都有問(wèn)題称开。實(shí)際上孩子的反應(yīng)，并非耐心不足乓梨，太嬌氣鳖轰，而恰恰相反，她們太想做到扶镀，以至于對(duì)自己的“不能”無(wú)法容忍蕴侣，此時(shí)，家長(zhǎng)要從內(nèi)心深處理解孩子臭觉。幫助孩子時(shí)昆雀，切忌，做一遍示范然后告訴孩子你看多簡(jiǎn)單蝠筑。
因此狞膘，再面對(duì)孩子有此類反應(yīng)我會(huì)說(shuō)：
來(lái)媽媽抱抱
媽媽理解你想做好的心情
不過(guò)這個(gè)確實(shí)有點(diǎn)難
我像你這么大時(shí)也做不好，也著急想哭
沒(méi)事兒菱肖，慢慢來(lái)
媽媽陪你一起試一下
這個(gè)地方這樣弄是不是會(huì)容易一些
沒(méi)關(guān)系的
要知道媽媽練習(xí)了好多好多次才能像你現(xiàn)在這樣
你不用太責(zé)怪自己
如果你今天不想做了客冈，我們就不做了
明天再試試
明天你就又長(zhǎng)大了一些，變得更強(qiáng)了呢稳强。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? The End
