這是我參與勇氣讀書會打卡第163天
閱讀書目:《陶行知教育名篇》
閱讀章節(jié):教學(xué)做合一泽论、在勞力上勞心戳杀、以教人者教己
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教學(xué)做合一
教學(xué)不應(yīng)只是教師的教该面，學(xué)生的學(xué)，更應(yīng)該是做信卡，教學(xué)做始終是一件事隔缀，而非是三件互相分離的事，教學(xué)做不可分家傍菇。事怎樣做就怎樣學(xué)猾瘸，怎樣學(xué)就怎樣做，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子丢习，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子牵触。我們要在做上教，乃是真教咐低，學(xué)生拿做來學(xué)揽思，方是真學(xué)。一定要把做當(dāng)做學(xué)的中心见擦，教的中心钉汗，所有的教與學(xué)都是圍繞做進(jìn)行的，做占有獨一無二的位置锡宋，而且不可替代儡湾。只有讓學(xué)生親身經(jīng)歷特恬，動手操作执俩，才會不斷反思，學(xué)到真知癌刽。
在勞力上勞心
世界上有四種人:一種是勞心的人役首，一種是勞力的人，一種是勞心兼勞心的人显拜，一種是在勞力上勞心的人衡奥。單單勞力，單單勞心远荠，都不能算是真正之做矮固，只有手到心到才是真正之做，在勞力上勞心才是真正的做。在勞力上勞心的人會用心思去指揮力量档址，能輕重緩急盹兢，明白對象變化的道理，能發(fā)明一切守伸，能改造世界绎秒。如果事事都在勞力上，勞心便可得事物之真理尼摹。只有貫徹在勞力上勞心的教育见芹，才能造就在勞力上勞心的人類，也只有在勞力上勞心的人類蠢涝，才能征服自然勢力玄呛，創(chuàng)造大同社會。
以教人者教己
“以教人者教己”這種方法既是教學(xué)生的過程和二，也是教自己的過程把鉴，在教學(xué)生之前，首先使自己對所教知識全面掌握儿咱，也就是教會自己庭砍，融合貫通，這樣才能更好地教學(xué)生混埠。教師應(yīng)對所教內(nèi)容格外清楚怠缸，做到胸有成竹，才不會手忙腳亂钳宪，才能樹立威信揭北，“為學(xué)而學(xué)”不如“為教而學(xué)”來得親切±粲保“為教而學(xué)”必須設(shè)身處地努力使人明白搔体，既然要努力使人明白，那么勢必要讓自己格外明白半醉，這也就使學(xué)習(xí)變得更有意義了疚俱。
