如何過好備課關梅忌，古人云：“凡事預則立，不預則廢除破∧恋”正所謂“有備而來，有備無患”瑰枫，“只有課前的精心預設踱葛，才有可能在課堂上實現(xiàn)精彩的生成”。課堂教學作為整個教學過程的中心環(huán)節(jié)光坝，具有很強的科學性和連續(xù)性尸诽，事前必須作充分的準備，否則就不能取得理想的結(jié)果盯另。
在學習了劉翔老師的備好一節(jié)課的策略與案例解析后性含，就有關備課，我想講以下兩個方面的內(nèi)容：一什么是備課鸳惯，二如何備課商蕴。
首先來說說什么是備課？也就是備課的含義芝发。備課绪商，不等于“背課”， 備課的含義遠比背課要廣泛得多辅鲸，深刻得多格郁。所謂備課，實際上是指教師在課堂教學之前進行的設計準備工作独悴，即教師根據(jù)課程標準的要求和本門課程的特點例书，結(jié)合學生的具體情況，對教材內(nèi)容作教學法上的加工和處理绵患，選擇合適的教學方式方法雾叭，規(guī)劃教學活動。
接著是如何備課落蝙，在劉翔老師的備好一節(jié)課中說道织狐，備課需要備以下幾個方面的內(nèi)容：一備課程標準暂幼，二備教材，三備學生移迫，四備教法旺嬉，五備板書，六備作業(yè)厨埋，知道這六備后就著手撰寫教案邪媳。教案是教師備課成果的書面體現(xiàn)，是教師綜合主客觀情況進行教學藝術處理的結(jié)晶荡陷，是教師進行課堂教學的依據(jù)雨效，是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。一份好的教案废赞，必須符合教學實際徽龟，必須符合學生的認知規(guī)律，必須做到前后銜接唉地，邏輯嚴密据悔，必須做到重點突出，難點突破耘沼，必須做到層次分明极颓，過渡自然。劉翔老師講完備好一節(jié)課的策略后讓班上的兩組同學進行了人教版數(shù)學九年級下冊《反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)》的教學群嗤，從同學的教學到劉翔老師的點評菠隆，在這一個探究學習下的教學設計中，我學到了很多狂秘，回來后浸赫，我把劉老師的點評細細的琢磨一番，于是赃绊，我自己寫了一個教學過程設計 （教學設計文字過多就不發(fā)出來了）。
教學是一門藝術羡榴，作為藝術創(chuàng)造和再創(chuàng)造的備課在整個教學過程中具有舉足輕重的地位碧查。不經(jīng)武裝的戰(zhàn)士上戰(zhàn)場，只能束手就擒校仑；沒有充分準備的課堂忠售，教師的語言干癟蒼白，教師的思維如無源之水迄沫，無本之木稻扬，充其量也不過是“信口開河”，談不上駕馭課堂的能力羊瘩。學生是祖國的未來泰佳，“誤人子弟”其害深痛盼砍。所以，為了有精彩課堂的呈現(xiàn)逝她，為了提高教學質(zhì)量浇坐，為了學生及自己的專業(yè)成長，我們不妨多花點時間認真?zhèn)浜谜n黔宛，而且堅持不懈近刘。
