首先為大家做一澄清度苔，之前的題目存在歧義匆篓。在師父的建議下，暫定為 How to Read My Book.

第二天的閱讀寇窑，我做了如下的反思鸦概，以此同時，才體會到其余三句話的內涵甩骏。

——閱讀是一門藝術窗市。閱讀是有技巧的——思考，觀察饮笛，記憶谨设，想象力，分析和省思能力缎浇；

——要學會獨自面對扎拣，脫離老師指導的學習；

——閱讀有四個境界：基礎閱讀素跺，檢視閱讀二蓝，主動閱讀，分析閱讀指厌。

溫故而知新

本科二年級學習攝影攝像刊愚，本科三年級學習電視節(jié)目編導與制作，嚴總和雪莉老師就都曾告訴我們踩验，藝術的分類多樣鸥诽，但目前被大眾所認可的即是根據主體的審美感受、知覺方式來劃分的箕憾，可以分為造型藝術牡借、表演藝術、綜合藝術和語言藝術四大類袭异。

造型藝術又分為繪畫和雕塑钠龙、建筑、書法及攝影；表演藝術分為音樂碴里、舞蹈及曲藝沈矿；綜合藝術則分為電影電視、戲劇及戲曲咬腋；語言藝術則主要指文學羹膳。

那么，我也在思考根竿，閱讀屬于上述的哪一種藝術呢陵像？從本質上說，它屬于語言藝術犀填，因為閱讀得以開展和實施的載體必然是文字。即使讀圖時代降臨嗓违，圖的表象意也會經過大腦深層的加工九巡，找尋到其內涵，將其轉變?yōu)樽顬槌橄蟮氖挛铩Z言蹂季。

但往往這是需要一個很嚴密的加工過程冕广，因此，我們在閱讀的時候偿洁，不同類型的書籍可以給予我們不同的體驗撒汉，無形中滲透著以上各類藝術的形態(tài)。讀歷史人物涕滋，我們更愿意將其以直觀形象的電影電視將其真實地刻畫睬辐；讀歷史發(fā)展，我們更愿意關注其每一時期帶給人們的感覺宾肺，即視覺溯饵、聽覺、觸覺锨用、嗅覺丰刊、味覺等，另外就是知覺增拥；讀社會時事啄巧，我們更愿意讀他人各抒己見，再反觀自己對某一事件的看法掌栅，同時發(fā)表“yes”“no”或中立秩仆。

而在上述的每一個過程中，我們不可避免的已經觸碰到思考猾封，觀察逗概，記憶，想象，分析和省思逾苫，只是這部分的認識是內隱的卿城，我們自己也并沒有用語言將其表達出來，甚至將其寫在紙上铅搓。在這里瑟押，不得不說，有試卷的考試本身也滲透著藝術星掰，很多學習者說話時滔滔不絕多望，然寫作時就不能旁征博引，不覺魚梗在喉氢烘。所以怀偷，考試過程中，能夠寫在紙上的內容播玖，是存在接受評論和觀看的價值的椎工，因此，文學評論成為文學藝術中不可缺少的一部分蜀踏。如此看來维蒙，柏拉圖將蘇格拉底對話的藝術有效地記錄，以觀后世之言論自由果覆，提供反思的依據颅痊，還是值得被高度肯定的。

人總要學著自己長大

聯合國教科文組織對當代學習者曾提出四個學會要求：學會求知局待，學會做事斑响，學會共處，學會做人钳榨。上一篇我們說閱讀的根本目的是為了提高個人的理解力恋捆，實則后邊關于閱讀的層次也會告訴大家，我們最基礎的閱讀層次重绷，就是求知識字沸停，而學會求知則是告知學習者大數據時代，知識獲取比以往任何一個時代都變得直接而多樣昭卓，有效地學習愤钾，有反思的學習，對獲取的知識能夠有機地歸納和整理候醒，將有用的知識納入個人已有知識網絡中能颁，并生成新的知識，讓聯通成為學習的常態(tài)倒淫，是每個學習者都需要發(fā)展的能力伙菊。

在閱讀中學會學以致用，但不建議生搬硬套，盡信書則不如無書镜硕，對已有的指導方法用質疑的態(tài)度去實踐运翼，并在實踐中，找到適合自己處理事物最適切的方式方法兴枯。切忌過分批判已有理論血淌，可以在尊重已有成果的基礎之上，結合自身的特點财剖，制定個性化的實踐基礎悠夯。

在閱讀中學會如何與自處、與他處躺坟，腹有詩書氣自華沦补。與書的交流，實際上是與作者靈魂深處思想的碰撞咪橙，在自處與他處之間徘徊不停夕膀。為了找到合適的平衡點，我們一點點的移動匣摘，并慢慢地調整自己的狀態(tài)店诗，在這樣的過程中裹刮，我們學會了理解音榜，學會了包容，學會了成長捧弃，在有容乃大中赠叼，彰顯氣度不凡。

閱讀更讓我們學會做人违霞。有位知名學者曾告知身邊人：做人嘴办、做事、做學問买鸽，做人最重要涧郊。拋開閱讀是否讓我們動之以情，曉之以理不說眼五。閱讀至少讓大多數人心態(tài)變得平和妆艘，所謂知書達理，溫良恭儉讓看幼，皆得益于詩言志批旺，歌舞情，文字深深地陶冶诵姜。學會為人處事汽煮，學會戒躁戒燥，學會統籌協調，更是大寫了一個“文”暇赤，豪書了一個“明”心例。

欲窮千里目，更上一層樓

《如何閱讀一本書》告訴我們翎卓，讀書的四個層次為基礎閱讀契邀，檢視閱讀，主動閱讀失暴，分析閱讀坯门。層層之間并不獨立，互相包含且互相影響逗扒。這就讓我不禁想到了王國維《人間詞話》讀書境界的定義古戴，分別為：（1）昨夜西風凋碧樹。獨上高樓矩肩，望盡天涯路现恼。（2）衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴黍檩。（3）眾里尋他千百度叉袍，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處刽酱。也就是說喳逛，我們需要在學海無涯中厚積薄發(fā)，享受閱讀的樂趣棵里，樂此不疲润文，直至恍然大悟，將閱讀變?yōu)樽陨淼囊徊糠值盍灰纬蓵接脮r方恨少的困厄態(tài)典蝌。

而這里的四個層次更多的是作為上述三個層次實現的閱讀方法和閱讀技巧而出現的，從書籍的編排認識头谜，基礎知識的掌握骏掀，梳理記憶，到分析判斷柱告、整理歸納截驮、總結提升等，在上述三種境界中都有滲透末荐，因此侧纯，當細致的過程多次反復之后，它不是簡單的直線上升甲脏，而是會顯現出陀螺式的膨脹模式眶熬。當積淀到一定的程度的時候妹笆，我們又會是倒置的陀螺，具備穩(wěn)妥的底部娜氏，撐起不穩(wěn)定的尖頭部拳缠，在某一領域實現個人的價值，或者對某一問題或者事件提出或者表達出可行的意見或者建議贸弥，發(fā)表個人獨到的見解窟坐。

至于后邊將天使投資與閱讀進行類比，我需要再思考一下绵疲，坦白說哲鸳，天使投資的流程就那么幾步，但是正式處理每一步的事物的時候盔憨，可能并不是順序處理的徙菠，因此，將其固化為閱讀的方式方法郁岩，我心存疑慮婿奔，暫不予深究。若你懂得天使投資的流程问慎，希不吝賜教萍摊。