有魔力的數(shù)學(xué)課堂

? ? ? 我所說的有魔力的數(shù)學(xué)課堂汁政，是指吸引學(xué)生注意力，學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)課堂缀旁，讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂烂完，變得生動(dòng)有趣，孩子們樂學(xué)诵棵、愿學(xué)抠蚣、能學(xué)會(huì)、越學(xué)越覺得有意思履澳；要想達(dá)到這要的目的嘶窄，作為數(shù)學(xué)教師的我，首先要做的便是讓數(shù)學(xué)課堂吸引自己距贷，每一節(jié)課堂都是自己喜歡的柄冲、有趣的、師生和諧忠蝗、幸福的现横。

? ? 一年之計(jì)在于春，人勤春早阁最，一開學(xué)戒祠，我便第一時(shí)間領(lǐng)著孩子們進(jìn)入了緊張的數(shù)學(xué)課堂，第一個(gè)授課內(nèi)容是《二元一次方程（組）》速种，這個(gè)內(nèi)容學(xué)生不陌生：有的孩子們在假期進(jìn)行了預(yù)習(xí)姜盈，我在前面的教學(xué)中也提到過，方程是初中數(shù)學(xué)的一大模塊配阵，最起碼一提到方程馏颂，孩子們就會(huì)想象出那種含有未知數(shù)的等式的樣子示血；于是，我對于這章的教學(xué)進(jìn)行了這樣的設(shè)計(jì)：

? ? 一救拉、整章的把握难审；類比“一元一次方程”的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為“二元一次方程組”這章會(huì)學(xué)到那些知識亿絮？這個(gè)問題的提出告喊，讓學(xué)生去思考、猜測壹无、想象，既復(fù)習(xí)鞏固了舊的知識點(diǎn)感帅，同時(shí)也體會(huì)了類比的數(shù)學(xué)思想斗锭，明白了這一章的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也從大方向上和一定的高度上體會(huì)知識點(diǎn)的聯(lián)系失球，還有就是知道了這一章有哪些問題需要解決岖是，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

? ? ? 孩子們陸續(xù)回答出：應(yīng)用实苞、解法豺撑、性質(zhì)、構(gòu)造（結(jié)構(gòu)）黔牵；當(dāng)時(shí)聪轿，我認(rèn)為構(gòu)造這個(gè)詞不合適，我建議大家不要用猾浦，現(xiàn)在想想陆错，學(xué)生是有他的道理的；最后師生共同總結(jié)出：二元一次方程（組）的有關(guān)定義金赦、解法音瓷、應(yīng)用；讓孩子舉一個(gè)二元一次方程的例子夹抗，學(xué)生能順利的舉例绳慎，然后讓孩子們觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和前面的所學(xué)的一次函數(shù)形式類似漠烧，他們必定會(huì)有聯(lián)系杏愤；經(jīng)歷了我們共同的探究，在熱烈的學(xué)習(xí)氣氛中已脓，我們知道了本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容：1声邦、二元一次方程的概念；2摆舟、二元一次方程組的概念;3亥曹、什么是二元一次方程的解邓了；4、什么是二元一次方程組的解媳瞪；5骗炉、解方程組的思想、依據(jù)和步驟蛇受；6句葵、二元一次方程組的應(yīng)用；7兢仰、二元一次方程與一次函數(shù)的關(guān)系乍丈；8、三元一次方程組的概念和解法以及應(yīng)用把将；

? ? 二轻专、細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)；前四個(gè)問題我設(shè)計(jì)為一課時(shí)察蹲；主要還是采用了類比的數(shù)學(xué)思想请垛；復(fù)習(xí)鞏固：什么是一元一次方程？什么是一元一次方程的解洽议？并舉例宗收；當(dāng)鞏固好就知識的時(shí)候，學(xué)生們立即類比出二元一次方程的概念和解亚兄，并且還學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)混稽，非常的順利，但是其中有個(gè)細(xì)節(jié)审胚，我及時(shí)的給他們指出荚坞，那就是二元一次方程的解：使二元一次方程左右兩邊成立的一組未知數(shù)的值是方程的一個(gè)解，強(qiáng)調(diào)：一組和一個(gè)菲盾，原因是方程有無數(shù)個(gè)解颓影，這一點(diǎn)和一元一次方程是不同的；

? ? 在另外的兩個(gè)問題的解決中懒鉴，我是先舉例诡挂，慢慢引導(dǎo)，終于圓滿完成教學(xué)任務(wù)临谱；由于前面的鋪墊璃俗，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，就是簡單的探究問題悉默、解決問題的體驗(yàn)中城豁，學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣便有了很大的提高，類比思想的運(yùn)用抄课，讓他們體會(huì)了利用舊知識來解決新問題唱星，原來數(shù)學(xué)并不是想象的那么難學(xué)雳旅，反而還很簡單，同時(shí)也學(xué)到了之間的異同點(diǎn)间聊。

? ? 三攒盈、鞏固； 當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)解決完之后哎榴，我是如何鞏固的呢型豁？那就是利用情境：教材中有兩個(gè)問題情境，一是老牛和老馬駝糧食的問題尚蝌，另一個(gè)是成人和兒童買門票的問題迎变；我利用兩個(gè)問題更加清晰的明白了前面所學(xué)的四個(gè)問題，同時(shí)再讓學(xué)生自己舉例設(shè)置情境飘言，讓課堂達(dá)到了高潮衣形，孩子們設(shè)置的情境很有意思，大大的超出我的意料之外热凹；

? ? 這一節(jié)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)的并非完美泵喘，但是我熱愛其中泪电，我在課堂是輕松的般妙，在當(dāng)下稍顯雜亂無章的學(xué)校中，我討厭這種毫無頭緒目的和一些人性的明爭暗斗相速，我喜歡課堂碟渺，喜歡它的和諧、積極向上突诬，喜歡課堂上那種純真的正能量苫拍；

? ? 學(xué)生的感受我不知道，但我知道全班50多人旺隙，幾乎全部是聚精會(huì)神绒极，積極、輕松的和我對話蔬捷，最后的反饋教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度驚人的好垄提；我一直貫徹的數(shù)學(xué)很有趣，學(xué)數(shù)學(xué)很有意思周拐，數(shù)學(xué)很美铡俐，這些都能讓學(xué)生們接受并認(rèn)可，也令我很欣慰妥粟。

? ? ? 做一名純粹的老師真好审丘！讓自己的課堂充滿魔力，深深的吸引孩子們的目光和思考勾给，也讓課堂深深的吸引自己滩报，做一名幸福的數(shù)學(xué)老師锅知。