此時此刻苞氮，天邊夕陽如火湾揽，映紅了絢爛的云霞。而這間教室里，孩子們似火的激情库物，點燃了我們原本平靜的心霸旗。紅色文化課程優(yōu)質(zhì)課比賽，恰如一縷金色的陽光戚揭，照亮了我們立德樹人的道路诱告，也在孩子們幼小的心田，播下了革命的火種民晒。
“我們走得再遠(yuǎn)精居，都不能忘記來時的路∏北兀”習(xí)近平主席的囑托靴姿，我們牢牢記在心上。紅色文化課程的教學(xué)磁滚，我們摸索著前行佛吓。這樣的賽課，是一盞明燈垂攘，指引著我們努力前進维雇。
聆聽朱玉蘭老師執(zhí)教的《清貧》，我的腦海中浮現(xiàn)的是“大義凜然”晒他，是“剛正不阿”吱型，是“甘于奉獻、一心為公”仪芒，更是“春風(fēng)化雨唁影，潤物無痕”。
《清貧》一課掂名，既有方志敏在獄中書寫的清貧原文節(jié)選据沈，也有對方志敏艱苦樸素崇高品質(zhì)的高度概括，還有當(dāng)時的歷史背景介紹和相關(guān)資料的補充饺蔑。作為紅色文化課程锌介，不能當(dāng)成語文課來教，也不能泛泛而談猾警、空洞說教孔祸。朱老師深入研究教材，立足于教材又高于教材发皿，緊緊抓住清貧二字展開教學(xué)崔慧，深入淺出地剖析了清貧的思想內(nèi)涵，為孩子們進行了一次思想的洗禮穴墅。
縱觀整堂課惶室，朱老師處處展示其精湛的教學(xué)藝術(shù)温自、靈動的教學(xué)機智、嫻熟的教學(xué)技能皇钞，呈現(xiàn)出頗多的亮點悼泌。
亮點一，育人目標(biāo)明確夹界。
習(xí)總書記在全國教育大會上強調(diào)：“教育是民族振興馆里，社會進步的重要基石，是功在當(dāng)代可柿，利在千秋的德政工程鸠踪。”在新的時代歷史進程中趾痘，我們應(yīng)當(dāng)把下一代培養(yǎng)成什么樣的人呢慢哈？自然是培養(yǎng)成社會主義建設(shè)者和接班人。秉承這一目標(biāo)永票，朱老師的課堂將清貧思想的貫徹卵贱、落實及傳承作為首要任務(wù)來抓。什么是清貧侣集？方志明眼中的清貧是什么键俱？我們今天還需要清貧嗎？一個個問題叩擊著孩子們的心靈世分，孩子們思索编振、閱讀、探究臭埋，逐漸明了“清貧”不僅僅是字典中的貧窮困苦之意踪央，更是方志敏及千千萬萬革命者眼中的“艱苦樸素，廉潔奉公”瓢阴，是即使獻出生命畅蹂，也無怨無悔的堅定信仰，是樹立在我們所有中國人心中的偉大豐碑荣恐。接過革命的槍液斜，繼承和發(fā)揚老一輩無產(chǎn)階級革命者的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們光榮而神圣的使命叠穆。21世紀(jì)生活在溫室里的孩子們需要這樣的精神洗禮少漆，需要這樣旗幟鮮明的思想教育。? ?
亮點二硼被，教學(xué)設(shè)計精巧示损。如何落實育人目標(biāo)？如何讓課堂生動而充滿活力嚷硫？朱老師精心設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié)屎媳，從課前的游戲互動到跟著小導(dǎo)游旅行夺溢，從揭示清貧主題到研讀文本，從觀看視頻到誦讀民謠烛谊，從深情朗誦《可愛的中國》，到最后順理成章的莊嚴(yán)宣誓嘉汰，處處彰顯教師的獨具匠心丹禀。35分鐘的課堂，可謂精彩紛呈鞋怀。
一巧双泪，課前導(dǎo)入巧。著名特級教師于漪老師說過：課的開始密似，其導(dǎo)入語就好比提琴家上弦焙矛，歌唱家定調(diào)。第一個音定準(zhǔn)了残腌，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)村斟。課堂伊始，老師就設(shè)置了一個教學(xué)情境：請了一位小導(dǎo)游帶大家去旅游抛猫。在優(yōu)美的畫面沖擊和小導(dǎo)游的描述中蟆盹，孩子們興致勃勃地神游了懷玉山。在孩子們意猶未盡時闺金，教師適時引出了方志敏這位清貧的主角逾滥，順理成章地引出了課題，巧妙地將孩子們帶入了課堂學(xué)習(xí)的情境中败匹。
二巧寨昙， 問題提得巧。課堂教學(xué)中掀亩，朱老師的問題也是精心設(shè)計的舔哪。“清貧是什么意思归榕？它就是貧窮嗎尸红？”教師巧妙地借助字典中的解釋幫忙孩子們理解。然而刹泄，孩子們顯然不滿足于這一含義外里，于是帶著問題去閱讀、思考特石，很快發(fā)現(xiàn)了課文中的清貧還有生活艱苦而廉潔的意思盅蝗。教師接著追問“從哪些地方感受到方志敏的清貧？”孩子們讀文姆蘸、交流墩莫，既從物質(zhì)方面感受到艱苦芙委，又從精神層面感悟到了廉潔。然后狂秦，在借助視頻直觀感受了之后灌侣，教師又一次拋出問題：“你想怎樣表達對革命英雄的敬仰？”這一問如一石激起千層浪裂问，孩子們思維的火花紛紛迸發(fā)出了侧啼，“我想講個故事”“我想唱支歌”“我想畫幅畫”表達的形式雖各不相同，但內(nèi)心的情感都是熱烈而激動的堪簿。幾個問題的設(shè)計痊乾，層次清晰、循序漸進椭更，對學(xué)生理解“清貧”的內(nèi)涵哪审，起著至關(guān)重要的作用。
三巧虑瀑，活動形式巧湿滓。課堂教學(xué)是教師與學(xué)生不斷互動的一個過程，而師生關(guān)系及教學(xué)氛圍等因素都對學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)程度有著最為直接的影響缴川。本節(jié)課的課堂活動形式豐富多樣茉稠，巧妙地融思政教育與無痕之中，讓孩子們在興趣盎然的活動中受到感染把夸、得到熏陶而线。愛玩游戲是孩子的天性，朱老師便在課前巧用游戲恋日，使學(xué)生的心理需求得到滿足膀篮，讓學(xué)生在愉悅的氛圍下主動參與到學(xué)習(xí)中。解讀“清貧”岂膳，朱老師便領(lǐng)著孩子們進行探究活動:問題探究誓竿、時代背景探究、人物形象探究谈截，學(xué)生就是在不斷地探究中理解“清貧”的精神內(nèi)涵筷屡。還有分享展示、配樂朗誦簸喂、紀(jì)念碑前宣誓等活動毙死，都為課堂教學(xué)增添了色彩，整個學(xué)習(xí)過程充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念喻鳄。
本節(jié)課的亮點還有很多扼倘，在此我就不一一贅述了。朱老師的教學(xué)思路清晰除呵，重難點也突出再菊，孩子們在沉思中感悟爪喘，在交流中思考，在述說中提升纠拔，真真切切地讓人感受到：原來,紅色文化教學(xué)的“生動”是這樣來的秉剑。
夕陽漸落，余暉漸沒绿语，清晨還會遠(yuǎn)嗎秃症？愿我們一起在紅色文化教學(xué)的康莊大道上不斷前行！
