彭婆小學? 智娜娜
我一直擔任小學高年級數(shù)學老師督函，這個階段的學生非常的敏感，也比較叛逆奠骄，多年的教學經(jīng)驗告訴我只有走進學生的內心，了解學生的心里發(fā)展規(guī)律番刊，學生才愿意跟隨你含鳞，才能與學生建立良好的關系。俗話說親其師芹务，信其道涝动，所以，利用這個寒假豌鸡，我認真閱讀《好教師懂學生》這本書磺平，收獲很大。
相比低年級的學生沃但，小學高年級學生個子高磁滚，思想成熟，但他們也只是十一二的孩子，這個階段他們的身體和心理都在不斷的發(fā)生著變化垂攘，女孩子開始有例假维雇，男孩子有的開始變聲等，那么他們的心理也會發(fā)生變化晒他，面對這樣的情況吱型，他們會好奇，也會有困惑陨仅，那么這些困惑得不到解決津滞，孩子們就很難全身心投入到學習中，本書關注處于“疾風驟雨”期的青少年灼伤，通過個案講述青少年在成長中所遇到的普遍困境触徐，作為教師，怎樣與學生溝通狐赡，無形中幫助他們成長?讀完這本書撞鹉，對于學生的一些行為才算有所洞察和了解！給了我很多啟發(fā)颖侄。當應對學生的問題時鸟雏，要試著相信自己的學生，試著控制自己的情緒览祖，這樣一來孝鹊，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理展蒂。另外惶室，基于青少年的身心發(fā)展特點及普遍困境,《好教師懂學生》給出了引領學生走出困境的四大法寶:看得見、聽得到玄货、接得住皇钞、兜得牢。①看得見:好教師要看得見青少年情緒松捉、行為背后的需求夹界，看見學生本來的樣子而不是成人希望的樣子，看到他們的潛能隘世。②聽得到:好教師會聽可柿，只是通過聽就能緩解學生情緒，解決學生的困擾丙者。要學會給予時間和好奇复斥，耐心傾聽，學會換個角度看問題械媒。③接得住:好教師要接得住學生在困擾中產(chǎn)生的各種復雜情緒-- -憤怒目锭、悲傷和失望评汰。④兜得牢:好教師能幫困擾中的學生出主意，想策略痢虹，即使遇到危機事件被去，也能兜得住”托得住底。這本書讓我真正體會和學習到了好教師就應具備的很多知識和很多方法奖唯，對關注孩子的心靈惨缆，尊重孩子的人格，培養(yǎng)孩子的自尊自信丰捷，都有著太多的幫忙坯墨。
同時，這本書給老師們出了教學上的許多建議病往，讓我在之前教學中的許多疑慮一下煙消云散畅蹂。這本書一共有110幅漫畫、37個學生心理輔導個案分析,對理論的論述既兼顧科學性又注重通俗易懂荣恐，讀起來生動有趣，實用性很強累贤。每每讀到其中的案例時叠穆，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的情況臼膏，我會如故事中老師一樣如此對待學生嗎?當意外發(fā)生時硼被，當學生的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何處理呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之渗磅，靈活地應付,還是會大發(fā)雷霆嚷硫，以自己的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn)?我不得而知，但是通過這本書始鱼，我已經(jīng)在慢慢轉變我自己的思想仔掸，試圖慢慢融入到孩子們的世界。
讀書其實就是在讀自己医清，讀自己的困惑起暮、感悟、狀態(tài)会烙、情緒负懦、情感。新學期讓我?guī)е鴮@本書的感悟走進孩子們的內心世界柏腻，傾聽他們的聲音纸厉，幫助他們充實自己快樂自己！
