今年發(fā)書比較麻煩。
因為今年我所帶的班級是插班生班級拢切，全班只有48人地淀，雖然人數不多，但每一件事還是一樣做的实苞。并且有些特別麻煩黔牵。
就說說課本一事吧猾浦。由于班上孩子全部是插班生，所以學校沒有預訂他們的課本金赦。作為家長很是心急，但作為老師也無能為力绳慎。
因此我一而再杏愤，再而三告訴家長，學校是按上學期人數預訂書的珊楼，因此本卸纫海現在沒有書可以提供。后續(xù)學校會追加課本媳瞪，但需要時間照宝。建議家長去原學校領取課本厕鹃。
家長們剂碴，“八仙過海，各顯神通”忆矛。有弄到書的，也有弄不到的洽议；有免費的漫拭，也有花錢的；有領全了課本的审胚，也有些缺三少四的匈勋∏⒔啵總之各種情形都有菲嘴。
經過上周五临谱，和周末兩天悉默，確實有不少家長給孩子弄到了書抄课。昨天周一跟磨，學校總務要我上報缺書數量抵拘，于是我在班上請還沒有課本的孩子們站起氣型豁。經過反復清點，有18人沒有書充尉，于是上報需要18套數衣形。
速度還快，今天上午就給孩子們發(fā)書倒源。于是我讓昨天舉手表示沒有書的孩子站起來纪铺，一起去書庫領書突诬。學生是新生，我不認識人旺隙，昨天我也沒有登名字，于是湊滿了18人就是了垄提。
中午放學回家铡俐，居然一孩子家長反饋，他孩子只有一本書审丘，還是一本《書法指導》勾给，也就是說他壓根兒就沒有去書庫領書播急。
這也是奇了怪了。他昨天站起來可训，今天卻沒有領到書沉噩，但人數不錯啊。要查書也沒有辦法查了川蒙，因為少這本畜眨，少那本的孩子太多了术瓮，當時也沒有一一記錄，或許也沒有必要胞四。
事實上辜伟，為了防止有誰會少書脊另，在班上我是一本一本核對了的偎痛。也就是我一本一本核實讓學生示意独郎。沒有書的就站起來進行登記谓谦。全部都核對完了茁计，沒有問題谓松，誰知這位馮同學回家后鬼譬，居然只有一本書逊脯。說實話军洼，我也是醉了。
要說我不小心匕争，倒是說不過去的甘桑。我的確是在班上一本一本核對的，一共12本書跑杭，分了12次核對德谅，每一次核對，都讓沒有書的站起來窄做。這位馮同學我不知道怎么過關的慰技。
要說錯惹盼，只錯在一點惫确，那就是核對的時候改化，沒有一個人一個人查驗，只是他們自己自行站起來揍鸟。就這一步高估了孩子阳藻，結果說不清道不明了。沒有就是沒有唄腥泥，只能再給了蛔外。
說來也是夹厌，上周五，第一天到校裆悄，點名怎么都對不上號矛纹，沒有辦法，于是全體站起來光稼，然后點名一個就坐下一個崖技。最后居然有一個老生坐在我班上。
似乎難以理解哈钟哥。老師不認識迎献，同學一個都不認識，她居然還能安穩(wěn)地坐在教室里腻贰，并且沒有點到名吁恍，我再三要求站起來也無動于衷。真是無語哈。
其實還有一個冀瓦，那就是三年級的插班生伴奥，居然也坐在我班上，我可是四年級啊翼闽。學生的思維有是真要有孩子的思維哈拾徙。不過這位三年級的新生倒是有家長陪同的，問題估計出在家長身上了崖瞭。
有時，家長也是糊涂的雌续。
