? 很早以前， 看到《肖申克的救贖》這個(gè)題目時(shí)叨咖，以為肖申克是一個(gè)人名瘩例，這是一個(gè)人進(jìn)行救贖的故事。后來看了原著甸各，又看了電影垛贤，才明白肖申克原來是一個(gè)監(jiān)獄，故事講述的是主人公救贖自己也救贖他人的過程趣倾。故事很精彩聘惦，我?guī)缀跏且豢跉饪聪聛淼摹Ｒ槐竞脮偰軒Ыo人一些感動儒恋、一些啟示善绎、一些收獲、一種力量诫尽，而《肖申克的救贖》無疑就是這樣一本好書禀酱。
? ? 所有的感動都來源于主人公安迪，來源于他巨大的人格魅力牧嫉。肖申克剂跟，那是一個(gè)糟糕透頂、令人恐怖的地獄酣藻，大部分的囚犯都被折磨得特別像囚犯曹洽，他們面容呆滯、冷酷至極辽剧、近乎瘋狂送淆。只有他，安迪怕轿，臉上鎮(zhèn)定自若偷崩，動作極其優(yōu)雅辟拷，說話有條有理，走路抬頭挺胸环凿，眼中充滿希望，為人謙恭有禮放吩，對人真誠善良智听，做事一諾千金。
? ? 在那樣一個(gè)惡劣得讓人感到絕望的環(huán)境中渡紫，他沒有抱怨到推，正視現(xiàn)實(shí)，哪怕這個(gè)現(xiàn)實(shí)令人感到恐懼惕澎，他依然沉著淡定地堅(jiān)持著自己的理想和信念莉测，不忘讀書學(xué)習(xí)，也不忘引導(dǎo)身邊的獄友學(xué)習(xí)唧喉，連續(xù)六年給州議員寫信爭取圖書基金捣卤，把監(jiān)獄的圖書館搞得有模有樣，為一部分有求知欲望八孝、想拿學(xué)歷的囚犯提供了良好的讀書平臺董朝。
? ? 在肖申克那單調(diào)得令人害怕的生活中，安迪始終沒忘自己的興趣愛好干跛，那就是雕刻子姜，他雕刻出各種各樣美麗的石頭，成為肖申克監(jiān)獄中一道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景楼入，他還把精美的雕刻品送給獄友哥捕，激起了他們心中友情的漣漪。
? ? 在繁重的勞作中嘉熊，他審時(shí)度勢遥赚，抓住有利時(shí)機(jī)，為獄友爭取到了珍貴的啤酒和難得的休息時(shí)間阐肤，那一刻鸽捻，他們的臉上洋溢著笑容，完全像是自由人了泽腮！他很看重和雷德之間的友情御蒲，在雷德對未來失去希望時(shí)，安迪一次又一次為他重新點(diǎn)燃了希望之火诊赊，并實(shí)現(xiàn)了自己的諾言厚满，在那堵墻，那塊玻璃石頭下碧磅，用一封熱情洋溢的信引導(dǎo)他走向新生碘箍。
? ? 給我最大啟示的一個(gè)詞是“體制”遵馆，對雷德說過的一段話記憶深刻，“這些墻很有趣丰榴。剛?cè)氇z的時(shí)候货邓，你痛恨周圍的高墻；慢慢地四濒，你習(xí)慣了生活在其中换况；最終你會發(fā)現(xiàn)自己不得不依靠它而生存。這就叫體制化盗蟆「甓”“一個(gè)人的確會受到監(jiān)獄環(huán)境制約，當(dāng)你剝奪了某人的自由喳资、教他如何在牢里生存后觉吭，他似乎就失去了多面思考的能力”，服刑了50年的布魯克斯獲得假釋出獄仆邓，卻處處無法適應(yīng)新的世界鲜滩，最終絕望自殺。而雷德自己也認(rèn)為“已經(jīng)變成所謂體制化的人了”节值，后來出獄后在超市工作绒北，上衛(wèi)生間還習(xí)慣性地向老板報(bào)告。這些無不體現(xiàn)出體制化的悲哀察署。好在雷德有好朋友安迪的幫助闷游，能夠鼓起勇氣去尋找夢中的蔚藍(lán)的太平洋！他終于走出了體制贴汪，走向了美好的自由脐往！想想我們現(xiàn)在的生活，不也在時(shí)常被體制化嗎扳埂？社會上的金錢觀业簿，學(xué)校的分?jǐn)?shù)論，面對越來越功利化的現(xiàn)實(shí)阳懂，能感覺到教育的艱難梅尤，學(xué)校、教師岩调、學(xué)生似乎都在各種體制下被約束著巷燥，痛苦著，無法自由呼吸号枕。甚至于有的老師不知道自己的教學(xué)除了提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)外缰揪，還能干些什么；有的學(xué)生也想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了獲取一個(gè)好分?jǐn)?shù)葱淳。于是钝腺，也常常會聽到身邊有這樣那樣抱怨的聲音抛姑，埋怨教育制度不好，學(xué)校環(huán)境太差艳狐，社會因素太復(fù)雜定硝，家長不配合，學(xué)生不好管等等毫目，只知埋怨而不尋求對策和出路蔬啡，似乎“世人皆濁我獨(dú)清”，最后使自己身陷“憤世嫉俗”的泥淖蒜茴，無法自拔星爪，逐漸迷失了自己浆西。
? ? 冷靜下來想一想粉私，我們的條件再不好，也比不上肖申克監(jiān)獄差吧近零，但安迪卻沒有被體制同化和約束诺核，他無論何時(shí)都保持冷靜的頭腦、堅(jiān)定的信念久信，他是一個(gè)睿智的人窖杀！所以，在生活中裙士，我們要遠(yuǎn)離那些事事愛抱怨的人入客，免得被他們同化；我們應(yīng)該向安迪一樣的智者靠近腿椎、學(xué)習(xí)桌硫，即便我們已經(jīng)有了雷德一樣被體制約束的機(jī)械思維，也有可能被安迪一樣的智者的智慧所影響啃炸，為他們的人格魅力所折服铆隘，不由自主地跟隨著他們，向著充滿希望和亮光的遠(yuǎn)方邁進(jìn)南用！正如我們身邊的許多優(yōu)秀的老師膀钠，同樣處于不盡如人意的教育體制中，他們卻用自己的教育情懷點(diǎn)燃了教育夢想裹虫，帶領(lǐng)學(xué)生在教育的百花園里輕舞飛揚(yáng)肿嘲，因?yàn)樗麄冇辛顺襟w制的思想。
? ? 閱讀《肖申克的救贖》筑公，我還收獲了一種力量睦刃，那就是一種不斷學(xué)習(xí)的精神，一種向往美好的理想十酣，一種持之以恒的干勁涩拙，一種勇往直前的拼搏际长，一種義無反顧的堅(jiān)韌，一種播種希望的決心兴泥！“不忘初心工育，方得始終”，主人公安迪一直牢記自己的初心搓彻，經(jīng)過努力如绸，不但救贖了自己，也救贖了肖申克監(jiān)獄的許多像雷德一樣的囚犯旭贬，當(dāng)然怔接，他的傳奇經(jīng)歷還救贖了千千萬萬個(gè)在迷茫中掙扎的靈魂。雖然是小說中戲劇性的情節(jié)稀轨，但我們?nèi)匀幌嘈胚@種偉大的救贖的力量扼脐！
? ? 一本好書的力量就是在看完之后會引發(fā)無盡的深思，思考身邊的生活奋刽，思考身邊的環(huán)境瓦侮，使精神得到升華，開始救贖自己那日漸枯萎的心靈佣谐，我們還要學(xué)會把這束救贖之光傳遞給身邊的人肚吏，我們的同事，我們的學(xué)生狭魂，讓教育的美好罚攀、生活的美好永遠(yuǎn)在心靈深處閃亮！
