? ? ? 三裂允、能力整合
? ? ? 系統(tǒng)治療師需要發(fā)展多項(xiàng)能力寨腔，且相互協(xié)調(diào)相互整合凛辣，關(guān)于理論和方法的知識(shí)、態(tài)度听怕，“把自我置于背景中”的自身體驗(yàn)以及關(guān)于復(fù)雜過程形成的知識(shí)（上節(jié)分享的系統(tǒng)能力）捧挺。在早期職業(yè)發(fā)展期，自我體驗(yàn)尿瞭、理論學(xué)習(xí)和技術(shù)手段盡可能地相互聯(lián)系起來闽烙。
? ? ? ? 對(duì)來訪者的基本態(tài)度（合作、擴(kuò)大可能性空間声搁、獨(dú)立自主黑竞、阻止和界限、提出假設(shè)疏旨、循環(huán)很魂、從各方結(jié)盟到中立、從中立到好奇檐涝、輕視想法尊重人遏匆，擾動(dòng)、資源取向索解取向顧客取向）往往是治療師形成理論和假設(shè)的基礎(chǔ)骤铃，它會(huì)影響到干預(yù)的選擇或憑直覺運(yùn)用技術(shù)拉岁。從資源取向看，一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的能力和長(zhǎng)處以及問題的例外情況似乎不言而喻惰爬。來訪者是解決自己?jiǎn)栴}的專家喊暖，治療師治療中是多給支持還是少給支持？以一種無知的態(tài)度和“哥倫布式的提問”把自身的疑惑表達(dá)出來撕瞧，把責(zé)任交給來訪者陵叽。治療師不是時(shí)時(shí)刻刻無所不知的專家。
? ? ? 系統(tǒng)治療并不適合所有人丛版，比如巩掺，喜歡找原因和不喜歡采納“可能性思維”的人。
? ? ? 四页畦、談話的能力
? ? ? 1胖替、自我授權(quán)來領(lǐng)導(dǎo)談話：自己意識(shí)到，自己有能力并且有理由去積極地領(lǐng)導(dǎo)談話豫缨。
? ? ? ? 2独令、實(shí)踐各方結(jié)盟：對(duì)所有參與者同等地對(duì)待，交談好芭，不要與一個(gè)人談得時(shí)間過長(zhǎng)燃箭，而是對(duì)所有人同等地贊賞。
? ? ? 3舍败、聯(lián)結(jié)：把參與者的表述聯(lián)系起來（通過觀察者的視角看他人）——“作為妻子您認(rèn)為丈夫的觀點(diǎn)可能是什么招狸？作為女兒您怎么看爸爸媽媽之間的關(guān)系敬拓？”
? ? ? 4、關(guān)注關(guān)系模式：對(duì)于互動(dòng)和闡述中不斷重復(fù)或看起來最受關(guān)心的內(nèi)容感興趣裙戏，而不拘泥于細(xì)節(jié)乘凸。
? ? ? ? 5、在治療中忍受緊張沖突：樂觀的現(xiàn)實(shí)主義挽懦，把沖突看作正常的翰意，可以預(yù)期的和常常能夠解決的木人，因此在談話中對(duì)之不回避信柿，而是積極地談?wù)摗?/p>
? ? ? 6、善于提問：所有在腦中出現(xiàn)的假設(shè)都轉(zhuǎn)化成問題并盡可能立刻提出來醒第，表達(dá)的方式要使人們能夠接受渔嚷，并且可以忍耐問題的所有答案。
? ? ? ? 7稠曼、對(duì)于看起來已被確信的事小心地提出質(zhì)疑
? ? ? ? 8形病、重復(fù)的總結(jié)：在談話當(dāng)中和談話結(jié)尾，作為治療師對(duì)所提供信息做何理解霞幅，對(duì)同意/拒絕之處進(jìn)行提問漠吻。
? ? ? 9、做出決定：明確地安排整個(gè)過程司恳，不僅針對(duì)單獨(dú)談話途乃，還要針對(duì)長(zhǎng)期的咨詢過程：通過建議時(shí)間計(jì)劃，會(huì)談順序扔傅，下一次誰來耍共，下次會(huì)談前要做的實(shí)驗(yàn)和家庭作業(yè)。
? ? ? 五猎塞、尊重多樣性：對(duì)文化敏感的系統(tǒng)治療實(shí)踐
? ? ? 文化的敏感性要求试读，不僅接受文化的多樣性和差異 ，而且還要覺察常常會(huì)被掩蓋的權(quán)力和剝削關(guān)系荠耽，其存在于占支配地位的多數(shù)群體和特殊的少數(shù)群體之間钩骇，并且在家庭和組織中體現(xiàn)出來。
? ? ? 文化敏感性铝量。對(duì)文化敏感的工作是指什么倘屹？通過在治療和咨詢培訓(xùn)中進(jìn)行這些練習(xí)，可以在自身的體驗(yàn)中感受差異并進(jìn)行反思
? ? ? 名字游戲(10-40分鐘)：雙方互相提問款违，他們的名字是什么意思唐瀑，誰的起的，是如何做出決定的插爹，這個(gè)名字對(duì)他們意味著什么哄辣，如何影響的他們的生活请梢。
? ? ? 我是誰(10—20分鐘)：雙方互相講述，他們?cè)诠ぷ髦辛λ搿⒃诩抑幸慊 ⒃趪?guó)外和對(duì)一個(gè)陌生人的表現(xiàn)有何不同。
? ? ? 文化家譜圖(2-3小時(shí))：根據(jù)各自的家譜圖雙方相互提間当窗、他們來自怎樣的原生文化够坐，這個(gè)文化的哪些方面如今他們認(rèn)為是積極或消極的。然后進(jìn)一步區(qū)分：在這種文化中男女角色或老幼角色看起來怎樣?如何處理移民或跨文化婚姻中的協(xié)商?在原生文化中具有哪些對(duì)他人的成見或偏見崖面，作為家庭成員他們?cè)谠幕畜w驗(yàn)到了哪些偏見?
? ? ? 特權(quán)核查表(15-30分鐘)：用是或否回答20項(xiàng)陳述元咙，并討論背后的經(jīng)歷，如：“在電視上我看到我的種族的成員有很強(qiáng)的表現(xiàn)”巫员，“如果我出示一個(gè)信用卡庶香，我確定我的膚色不會(huì)妨礙我的信用卡信譽(yù)”，我能得到一份渴望的工作简识，而無須懷疑這只是為了一個(gè)起碼的公平對(duì)待才得到的這份工作”赶掖，“我能夠勝任一個(gè)艱巨的任務(wù)，卻得不到獎(jiǎng)”七扰。
? ? ? 六奢赂、直覺和即興：把握好“恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)”
? ? ? 通過一些小的重要細(xì)節(jié)和短暫時(shí)刻，系統(tǒng)動(dòng)力就能夠清清楚楚地呈現(xiàn)出來颈走。
? ? ? 一個(gè)10歲的男孩威脅他的母親和老師膳灶，他第5次來做治療時(shí)，離了婚的父親令人驚訝地頭一次陪他來疫鹊。他的母親打電話說袖瞻，她對(duì)兒子和治療已經(jīng)感到非常厭煩，今天不能再來了拆吆，因此必須讓他離了婚的父親帶他來聋迎。這位父親(一個(gè)粗壯的男人)和兒子(可以預(yù)料，他有一天也會(huì)像他父親一樣粗壯)都很胖枣耀，并排坐在一個(gè)對(duì)他們來說十分狹窄的沙發(fā)上霉晕。父親的胳膊摟著兒子的肩膀，兒子看起來感激和自豪地從左下方靠在父親身上捞奕，他們倆不斷意見一致地講述母親所做的都是錯(cuò)的牺堰。一位觀察者最后提示父子說，他們兩個(gè)坐在沙發(fā)上看起來是多么有力量颅围、充滿信任和一致：或許母親實(shí)際上是無法解決問題的伟葫，可能父子倆是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，他們自己能解決問題院促。從這時(shí)起父親陷入了持續(xù)不斷增加的而富有成效的壓力中筏养，他的生活中并沒有安排整天照顧兒子斧抱，但他有時(shí)在他的生活中必須為兒子做些調(diào)整，在這次會(huì)談中他開始思考他應(yīng)該如何做渐溶。
系統(tǒng)能力要求高辉浦，結(jié)構(gòu)背景考慮到。把握時(shí)間察變化茎辐，情感維度穩(wěn)又牢宪郊。社會(huì)交往能力強(qiáng)，創(chuàng)造條件推系統(tǒng)拖陆。明察秋毫繁化簡(jiǎn)弛槐，塑造系統(tǒng)問題消。
什么使得治療和咨詢成功：? ? ? ? ? ? ? 咨詢成功哪里找慕蔚？來訪關(guān)系期待技術(shù)四個(gè)跑不了丐黄。來訪占重四十分，癥狀生活支持高孔飒。關(guān)系占比三十分，接納熱心共情好艰争。技術(shù)占到十五分坏瞄，假設(shè)提問資源妙。期待合作十五分甩卓，成功與否不能少鸠匀。技術(shù)占比相對(duì)少，誰來治療很重要逾柿。人際關(guān)系重中重缀棍，建立合作效率高。期待是啥要知道机错，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步要趁早爬范。覺察變化找資源，積極關(guān)注咋做到弱匪？適應(yīng)節(jié)奏尋動(dòng)力青瀑，不同階段變化巧。美好未來常憧憬萧诫，治療方法設(shè)置好斥难。明確焦點(diǎn)利工作，新鮮嘗試勇氣到帘饶。
利用自身建立治療關(guān)系：躬身入局建關(guān)系哑诊，多個(gè)自我被激活。動(dòng)態(tài)自我聯(lián)系中及刻，保持好奇無知曉镀裤。
談話的能力：自我授權(quán)來領(lǐng)導(dǎo)穷当，各方結(jié)盟中立賞。觀察表述聯(lián)結(jié)贊淹禾，關(guān)注關(guān)系往來趣馁菜。緊張沖突不回避，善于提問假設(shè)現(xiàn)铃岔。確信事情要質(zhì)疑汪疮，重復(fù)總結(jié)強(qiáng)印象。做出決定有信心毁习，明確咨詢節(jié)奏好智嚷。
