教學(xué)目標(biāo) :

知識與能力：能積累一定數(shù)量的文言實詞與虛詞，掌握其音與義腥泥，了解常見的文言句式特點匾南，從而理解作品的內(nèi)容和藝術(shù)手法。

過程與方法：掌握抓住景物特征加以細(xì)致描摹的方法與融情于景蛔外、情景交融的寫作方法蛆楞，體會這些寫法的妙處，提高自己的鑒賞能力冒萄。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)熱愛大自然臊岸，熱愛祖國大好河山的熱情和興趣。

教學(xué)重點：背誦及體會文章寫景抒情的方法尊流。

教學(xué)難點：? ? 文章前面寫“心樂之”帅戒，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，怎樣理解文中的樂與憂逻住。

教學(xué)方法：討論點撥法钟哥、朗讀法、情境法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

課時安排：2課時

教學(xué)過程：第一課時

教學(xué)要點：

作者及文體簡介瞎访；朗讀課文腻贰，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子扒秸，讀出情調(diào)播演；學(xué)生自讀課文，整體把握文意伴奥，引導(dǎo)學(xué)生把握作者的游蹤及沿途所見景致写烤；選擇關(guān)鍵詞語，增設(shè)詞語提綱拾徙。理清文章結(jié)構(gòu)洲炊。

一、導(dǎo)入新課從唐宋八大家著手尼啡，引出柳宗元暂衡。他筆耕一生，其山水游記的藝術(shù)和審美成就最高崖瞭。他的山水游記以《永州八記》為代表狂巢，這些作品在美麗的自然景物描寫中透入了作者的悲涼凄婉之情，體現(xiàn)了以景寓情读恃，情景交融的特點隧膘。今天我們一起來學(xué)習(xí)《永州八記》之一代态，《小石潭記》寺惫，體會柳宗元散文的特色。

二蹦疑、作者及文體簡介請一個學(xué)生介紹柳宗元的基本情況（例如朝代西雀，字號等）。老師補充：柳宗元參加革新運動失敗后被貶永州歉摧，呆了10年艇肴，之后更被貶到柳州。在永州期間叁温，他遭遇連連再悼，滿懷憂懼之情，多藉山水以排遣膝但，并寫下了《永州八記》冲九。記：古代的一種文體，以敘事為主跟束，可記游莺奸，可記事丑孩，可抒情，可議論灭贷，可描寫温学。

三、朗讀課文甚疟，整體感知文意1．播放錄音仗岖。教師提醒學(xué)生聽清楚字音，感情览妖。學(xué)生邊聽錄音邊劃出疑難字詞箩帚，初步感知課文。（1）學(xué)生給加點字注音黄痪。（自由上講臺做紧帕，挑選自己會的來做）隔篁（huánɡ）竹? ? 水尤清冽（liè）? ? ? ? ? 卷石底以出（quán）為坻（chí）? ? ? ? 佁然不動（yǐ）? ? ? ? ? 往來翕忽（xī）俶爾遠逝（chù）? ? 犬牙差互（cī）? ? ? ? ? 悄愴幽邃（qiǎo suì）寂寥（liáo）? ? ? ? 龔古（ɡōnɡ）? ? ? ? ? ? 恕己（shù）（2）朗讀時，感情該如何把握桅打？

集體回答 明確：課文一是嗜、二段寫作者興致勃勃暢游小石潭，有全石帶來的好奇挺尾，有清澈的水流和飄忽不定的游魚所帶來的快樂鹅搪，應(yīng)讀得歡快些。三遭铺、四丽柿、五段寫小石潭周圍幽深冷寂的氛圍，應(yīng)讀得傷感些魂挂，低沉些甫题。

3．學(xué)生自由朗讀一遍后，全班齊讀涂召，注意把握感情坠非。

四、疏通文句果正，落實字詞炎码，整體把握課文內(nèi)容。1．學(xué)生自讀課文秋泳，對照注釋潦闲，借助工具書，理解文句迫皱，同時劃出疑難的詞句歉闰。（1）解釋下列詞語。（集體回答）篁竹：成林的竹子。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 為坻：成為水中的高地新娜。佁然：靜止不動赵辕、愣住的樣子。? ? ? ? ? ? ? 俶爾：忽然概龄。翕忽：輕快敏捷还惠。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 幽邃：幽深極了。（2）一詞多義（幻燈片顯示）（搶答）全石以為底（做私杜，動詞）? ? ? ? ? ? ? ? 如鳴珮環(huán)（玉環(huán)蚕键，名詞）為坻，為嶼（成為衰粹，動詞）? ? ? ? ? ? ? 四面竹樹環(huán)合（環(huán)繞锣光，動詞）潭西南而望（表修飾）? ? ? ? ? ? ? ? ? 潭中魚可百許頭（副詞，大約）乃記之而去（表承接）? ? ? ? ? ? ? ? ? 明滅可見（可以铝耻，動詞）隸而從者（跟隨）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 水尤清冽（清澈）世隸耕（屬于）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 以其境過清（冷清）卷石底以出（相當(dāng)于“而”）? ? ? ? ? ? 參差披拂（形容詞誊爹，長短不一）以其境過清（因為）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 犬牙差互（動詞，交替）（3）古今異義（幻燈片顯示）（個別回答）乃記之而去（古瓢捉，離開频丘；今，前往）佁然（古泡态，靜止不動的樣子搂漠；今，癡呆或深思的樣子）小生（古某弦，年輕人桐汤；今，戲曲藝術(shù)中的一種角色）2靶壮、重點句子翻譯怔毛。（個別回答。強調(diào)一定要直譯亮钦，抓住重點詞語馆截。）（1）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴蜂莉，參差披拂。（2）潭中魚可百許頭混卵，皆若空游無所依映穗。（3）日光下澈，影布石上幕随，佁然不動蚁滋；俶爾遠逝，往來翕忽。（4）潭西南而望辕录，斗折蛇行睦霎，明滅可見。（6）寂寥無人走诞，凄神寒骨副女，悄愴幽邃。3蚣旱、學(xué)生以小組為單位碑幅，參照課文注釋翻譯課文，較典型的疑難在班上提出共同解決塞绿。教師巡視各組沟涨，適時給予必要的點撥引導(dǎo)。4异吻、全班快速串譯全文裹赴。

五、理清全文結(jié)構(gòu)及作者的游蹤诀浪。（小組討論）第一部分（1）：總寫小石潭全貌篮昧。寫了竹、水笋妥、潭懊昨、石、樹等春宣。第二部分（2一3）：以特寫鏡頭描繪游魚和潭水酵颁，并寫到了小溪的走勢。第三部分（4）：寫幽靜的環(huán)境月帝，抒發(fā)作者抑郁憂傷的心情躏惋。第四部分（5）：補充交待同行的人。這是一篇游記嚷辅，游記一般按游覽的順序來寫簿姨，條理十分清楚，本文也如此簸搞。請說說本文寫作思路扁位。 明確：發(fā)現(xiàn)小潭—潭中景物—小潭源流—潭中氣氛。

六趁俊、學(xué)生齊讀課文域仇，根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)及作者的游蹤，嘗試背誦寺擂。

七暇务、布置作業(yè)1．背誦全文泼掠。2．重點詞句翻譯。